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文档简介
教学步骤与建议 1. 热身复习 (Warm-upRevision)1) 组织学生齐唱上学期所学的歌曲。2) 组织学生复习26个字母的写法。将学生分成四组,每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写,教师根据学生书写的正确与否和完成先后,评选出优胜组,并表扬鼓励。2. 新课导入 (Presentation)1) 词汇教学:(1) 教师拿出本课的生词卡片:home,bedroom,bed,computer展示图片并示范朗读单词:This is a homebedroombedcomputer让学生猜出单词意思。(2) 教师向学生说明单词含义后,说出英文单词,让学生说出相对应的汉语意思。反复几次后,教师将全班分为两大组,男,女生各一组。首先女生说出英语单词,男生说出汉语;然后男生说英语,女生说汉语。通过这个练习,让学生达到熟读单词,明确单词含义的目的。2) 句型教学:(1) 教师出示本课教学挂图,并让学生找找在挂图上他们能看到什么。(2) 教师可用提示性语言来问学生:Is there a new desk? Is there a new chair? 学生虽然对There be句子感到陌生,但是对desk和chair却比较熟悉。当学生听到1s there a new desk? 的问题时,他们会回答Yes。教师可顺势切入本课重点句式There is a new desk.以同样的方式介绍出There is a new chair.鼓励学生自己说出句子:There is a new bed ,a new computer,a new home.(3) 教师明确There is句式含义,并组织学生练习说句子。如:There is a new bookpencilpen(4) 播放教学录像,让学生跟读对话。(5) 两人一组分角色进行情景对话。3) 四会单词教学:教师板书单词desk,chair的写法,让学生在各自练习册上练习。3. 趣味操练(Practice)1) 以小组为单位,学做生词卡片home,bed,bedroom,computer,desk,chair。2) Lets paste,以小组为单位,进行设计比赛,教师提供一些房间图,要求学生对房间的摆设进行设计。学生也可以自己画图。3) 各小组把完成的作品向全班展示,教师与学生共同进行评价。4. 课堂评价(Assessment)完成活动手册中相关的内容。首先,教师应全面、细致地指导学生,向学生介绍活动手册的作用和使用方法,展示每课活动所用的自我评价小印章。告诉学生每课活动练习做完后,要根据完成活动的质量,给小印章涂色进行自我评价。完成得越好,涂色数量越多。每单元结束时,师生共同总结该单元小印章的涂色情况,对完成活动比较出色的学生,教师发给数量不等的小贴纸(见活动手册附页)作为奖励。每个单元开始时,师生共同讨论该单元奖励贴纸的数量。教师应该注意以鼓励性评价为主,让多数学生都能得到贴纸。对表现欠佳的学生,教师也应提出具体明确的指导意见,帮助学生逐步提高。1) 听录音、标序号,然后说出单词。让学生听录音,根据录音顺序给图中物品依次标上阿拉伯数字,然后指图正确读出单词。可多放几遍录音,学生做完后,教师核对答案,并让学生根据自己完成活动的具体情况,给小印章涂色进行自我评价。此项活动主要是检测学生听、说相关单词的能力。2) 让学生根据图读出句子和单词,然后在四线三格线中书写单词,检测学生掌握四会单词的能力。3) 让学生先观察图,然后把书后所附单词贴纸分别贴在图中物品相对应的虚线框内。5. 补充活动 (Additiona
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