2017-2018学年北师大版八年级物理上册教案：第三章二、探究---比较物体运动的快慢

二、探究-比较物体运动的快慢【教学目标】知识与技能：（1）知道物体运动快慢用速度表示（2）知道在国际单位制中速度的单位是m/s（3）会用公式计算物体的速度并能进行单位换算（4）能够根据图像说明物体的运动情况过程与方法：（1）通过“比较物体运动的快慢”的方法建立速度概念，使学生体会科学研究的一般方法控制变量法。（2）指导速度图像是描述物体运动的一种方法.情感态度与价值观：激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识以及严谨的科学态度.【重点难点】（1） 学会并掌握比较物体运动快慢的方法；（2）路程-时间图像的理解。【教学时数】1课时【教具】电脑多媒体、玩具汽车、斜面（长木板）、刻度尺、钟表等【教法】讲授、探究实验、讨论交流【教学过程】一新课引入我们已经知道物质都在不停的运动着。比如同时启程的步行人和骑车人，我们怎样看出他们谁快谁慢？同是百米运动员，我们是怎样比较他们运动快慢的？百米短跑同万米冠军的长跑比一比，要知道谁快谁慢，应该怎么办？实验探究问题1：如何定性比较小车A和小球B的运动快慢？可以有哪些方法？小组讨论，设计实验：让小车A和小球B分别在木板上运动，观察它们的运动情况观察实验并记录现象：思考讨论判断A、B运动快慢的依据是什么？交流讨论：你可以和其它组的同学交流一下，判断A、B运动快慢的依据和条件是什么？问题2：如何定量比较小车A和小球B的运动快慢？（1）在轨道上标出_m,让A、B先后分别运动，记录所用的时间并填表，比较A、B运动的快慢。（2）让A、B分别都运动_s,量出A、B通过的路程并填表，比较A、B运动的快慢。数据记录表一物体路程（cm）时间（s）物体A60物体B60数据记录表二物体路程（cm）时间（s）物体A0.5物体B0.5数据记录表三物体路程（cm）时间（s）物体A1002物体B2005（3）小组内或小组之间交流实验情况，讨论比较物体运动快慢的依据和条件。通过以上探究，得到比较物体运动快慢的方法有：1、_路程相同，比时间_2、_时间相同，比路程_二、速度通过刚才的实验，我们知道比较物体运动快慢要用到路程和时间这两个物理量。如果A、B来两物体的路程不相同，时间也不相同，我们还能否比较它们运动的快慢？例如：小车A运动1m,所用时间2s，小球B运动2m所用时间5s。大家讨论能否比较它们运动的快慢？如果可以，应如何比较？我们物理上有一个专门比较物体运动快慢的物理量-速度阅读课本P42前两自然段，自学“速度”的定义、公式、单位、单位换算、计算。请你试一试例题：2004年第28届奥运会上，我国选手刘翔以12、91s的成绩，夺得男子110m栏金牌。他跨栏的速度是多少？（时间可取13s)规范解题格式和单位换算当堂检测：（见附：练习）三、匀速直线运动师：生活中有没有速度的大小和方向都不变的运动，也就是匀速直线运动？学生举例并讨论得出结论师：有没有近似的匀速直线运动？如：在自动扶梯上的人运动；正常行驶的列车和平直公路上平稳行驶的汽车。教师板书匀速直线运动的定义。我们可以用图线形象、直观地描述路程随时间变化的关系。(路程随时间变化的关系图线)观察图像请回答：体运动5s所通过的路程是多少？体运动20m所用的时间是多少？体的速度怎样计算？课堂小结：本节课学习了哪些知识？你知道几种比较物体运动快慢的方法？【布置作业】P431、2【课后反思】附：板书设计二、探究-比较物体运动的快慢一、探究活动1提出问题（1）如何比较物体的运动快慢（2）有几种方法2猜想与假设3定性探究4定量探究实验方案器材实验步骤实验记录实验结论5分析论证二、速度定义：物体在单位时间内通过的路程公式：V=S/t单位：国际制m/s常用Km/h物理意义:表示物体运动快慢的物理量三、匀速直线运动附：练习：1一架飞机匀速飞行，它在5min内飞过的路程是72km，它的速度是多少km/h？