苏科版九年级上《正方形的判定》教学案_第1页
苏科版九年级上《正方形的判定》教学案_第2页
苏科版九年级上《正方形的判定》教学案_第3页
苏科版九年级上《正方形的判定》教学案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题：正方形的判定教学目标：1.熟记正方形的判定方法,回判定一个四边形是正方形.2.提高学生分析问题,解决问题的能力.教学重点: 正方形的判定方法.教学难点:平行四边形、矩形、菱形、正方形的综合应用。教学过程：一知识梳理1 叫正方形。2.由定义得正方形的判定方法：（1） 有 的矩形-叫正方形。（2） 有 的菱形-叫正方形。（3） 既是 又是 的四边形叫正方形。二典型例题：例1、如图，已知：在RtABC中，C=90，CD是C的平分线，交AB于D，作DEBC，DFAC，垂足为E、F。求证：四边形DECF是正方形例2：以ABC的边AB、AC为边的等边三角形ABD和等边三角形ACE，四边形ADFE是平行四边形。（1）当BAC满足时，四边形ADFE是矩形。（2）当BAC满足时，平行四边形ADFE不存在。（3）当ABC分别满足什么条件时，平行四边形是菱形？是正方形？例3、已知，如图，E、F、G、H分别是正方形ABCD各边的中点，AF、BG、CH、DE分别两两相交于点ABCD。求证：四边形ABCD是正方形。三巩固练习1、 已知，四边形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，则下列能判断它是正方形的条件的是：-（ ）A、AO=BO=CO=DO ACBD B、AC=BC=CD=DAC、AO=CO，BO=DO，ACBD D、AB=BC CDDA2四年一度的国际数学家大会于2002年8月20日在北京召开，大会会标如图1所示。它是由四个相同的直角三角形与中间的小正方形拼成的一个大正方形，若大正方形的面积为13.每个直角三角形两直角边的和为5，求中间小正方形的面积。3、已知：在ABC中，AB=AC，D是BC的中点，DEAB，DFAC，垂足分别是E、F。求证：（1）BDECDF （2）A=90时，四边形AEDF是正方形四绝对挑战，矩形ABCD的对角线AC、BD交于点O，过点D作DPOC，且DPOC，连结CP，试说明：四边形CODP的形状。如果题目中的矩形变为菱形结论应变为什么？试说明。如果题目中的矩形变为正方形，结论又应变为什么？ 五 反馈与归纳 （1）正方形是怎样的平行四边形？，有一组邻边相等，且有一个角是直角的平行四边形；（2）正方形是怎样的矩形？有一组邻边相等的矩形；（3）正方形是怎样的菱形？有一个角是直角的菱形；（4）明确四者之间的关系！（5）判定一个平行四边形是正方形，还应具备什么条件？方法1（6）判定一个矩形是正方形还应具备什么条件？方法2；
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论