16.5 电磁感应 发电机　教案1

16.5 电磁感应 发电机主备人：杨建国 审核：丁敏良 蒋中华教学目标知识与技能来源:1、通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。知道在电磁感应现象中感应电流的方向与哪些因素有关来源:2、通过观察手摇发电机了解发电机的工作原理和能量的转化来源:3、通过观察发电机在发电的过程中，小量程电流表指针的偏转情况，理解什么是交流电来源:4、能够对直流电动机和交流发电机的构造、工作原理、能量转化、应用等方面进行比较过程与方法1、通过观察和实验体验产生感应电流的方法，知道发电机的发电原理和我国生产和生活用电的频率，能区分交流电和直流电。2、通过探究感应电流产生的过程，认识自然现象之间是相互联系的，进一步了解探究自然奥秘的科学方法情感、态度与价值观1、认识一切发明创造的基础都是科学研究，初步形成发明创造的意识2、进一步了解电磁学的的发展历史，学习科学家勇于探索、不畏艰难、为科学献身的崇高品质教学重点电磁感应现象和产生感应电流的条件，发电机的工作过程教学难点理解电磁感应现象，弄清发电机的工作原理教学准备电磁感应演示仪、手摇发电机、可拆解微风吊扇、学案等教 学 过 程教师活动学生活动点评引入新课我们已经知道，利用电流可获的磁场，哪么，利用磁场可否获得电流呢？学生思考、讨论培养学生逆向思维能力进行新课一、观察“磁生电”现象1、实验装置2、教师边演示边提问：（1）电流表指针偏转说明了什么？（2）这个电流是怎样来的？学生认真观察教师的演示过程，并积极思考问题，并能回答答：说明电路中有电流答：是导体在磁场中切割磁感线运动而得来的通过实验提出问题、解决问题教师活动学生活动点评板书：电磁感应：利用磁场产生电流的现象叫感应电流：电磁感应现象中产生的电流教师介绍法拉第的事迹让学生感受科学家顽强的钻研精神二、探究“产生感应电流的条件”1、问题1：导体在磁场中怎样运动才会产生感应电流呢？导体在磁场中的运动情况感应电流电路闭合静止切割磁感线不切割磁感线电路断开静止切割磁感线不切割磁感线结论产生感应电流的条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。2、问题2：感应电流的方向与哪些因素有关？演示：改变切割方向或磁场方向结论：改变导体切割磁感线的方向或改变磁场方向，感应电流的方向会改变；若同时改变两者方向，则感应电流方向不变。3、问题3：感应电流的大小与哪些因素有关？演示：改变切割速度或磁场强弱结论：切割速度增大或磁场增强，感应电流的强度会增大。4、问题4：在上述活动中，闭合电路的哪一部分相当于电源？学生：仔细观察实验，完成书上左图所示的表格，并能归纳产生感应电流的条件观察电流表指针偏转方向仔细观察电流表指针的偏转幅度答：切割磁感线的导体相当于电源培养学生的观察、归纳能力通过实验，让学生获得感性认识，并通过分析上升的理性认识阶段教师活动学生活动点评三、发电机1、手摇发电机的组成：磁体、线圈2、摇动手柄，小灯会发光，这说明了什么？3、将小灯泡换成电流表，观察到了什么？这说明了什么？板书：交流电：大小和方向都随时间作周期性变化的电流叫。家庭照明电路中的交流电的方向每秒钟变化50次（f=50Hz）发电机中的能量转化是如何转化的？说明电路中有电流产生电流表的指针左右摇摆说明电路中的电流方向在不断变化答：机械能电能学生观察并分析、回答老师提出的问题课堂训练课堂小结课后作业板书设计一、观察“磁生电”现象1、电磁感应：利用磁场产生电流的现象叫2、感应电流：电磁感应现象中产生的电流二、探究“产生感应电流的条件”1、产生感应电流的条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。2、改变导体切割磁感线的方向或改变