沪教版思品九上4-3《全面发展 立志成才》教案2

全面发展,立志成才教学目标1知识和技能：学生知道人才的含义，了解国家需要多种多样的人才，懂得成才需要具备的条件和素养。2过程和方法：学生在对比、探究、情境讨论的过程中，了解人才并掌握成才的科学方法。3情感态度和价值观：激发学生的成才积极性，树立为社会主义现代化建设而立志成才的决心。教学目标一 导入视频：感动中国人物介绍钱学森这样一位人物，在归国的过程中却遭到了美、中两国政府完全不同的对待方式。材料：主管钱学森研究工作的美国海军次长，得知钱学森要归国的消息后曾说：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。” 周恩来总理亲自参与营救钱学森回国，并在其回国后嘱咐聂荣臻，“要好好待钱学森，科学家是我们国家的精华。”提问：中美两国政府对待钱学森的方式为什么会不同？总结：虽然态度不同，但都说明国家对人才的重视程度。因为培养造就大批高素质的专门人才，直接关系到国家经济社会的发展，关系到国家和民族的未来，是国家在国际竞争中立于不败之地的根本保证。那么到底什么样的人是人才，我们怎样才能成为人才，今天我们就遵循了先辈的成才道路来共同探讨的话题。全面发展，立志成才（板书）二讲授新课过渡：到底什么样的人才能被称为人才呢？看看我们同学有没有这样一双慧眼能识人才。活动一：慧眼识人才提问：你觉得他是人才吗？为什么？ 是不是只要有才就是人才？我们还是从钱学森的伟人身上看看人才需要哪些条件。材料：1947年，年仅37岁的钱学森，已被世界公认为力学界和应用数学界的权威以及流体力学研究的开路人之一，是卓越的空气动力学家、现代航空科学与火箭技术的先驱、工程控制论的创始人。 整整五年，钱学森处在与世隔绝的境地。但是，这种变相软禁的生活，并没有磨掉钱学森夫妇返回祖国的意志。他的夫人蒋英回忆说：“那几年，我们总是摆好三只轻便的小箱子，天天准备随时搭飞机动身回国。” 钱学森回国后，日夜奔忙，身体虽然劳累，但他心情放松，从不计较个人得失和小事。正是这种乐观，即使90岁高龄，他也每天坚持读书和做研究。 作为人才，需要什么？为什么必须具备这些条件？（人才的条件）含义重要性德热爱祖国，品德高尚。人才的灵魂和力量源泉。才掌握科学知识，有创新精神和实践能力，有真本领。才能在实际工作中作出创造性的贡献。体身体强健，心理健康。德与才的载体。材料：夏彪28岁，大学计算机专业毕业后在武汉某公司担任计算机安全维护员，业务能力强。提问：从这段话，你能判定夏彪是人才吗？为什么？材料：2007年12月至2008年3月期间，夏彪先后多次非法入侵搜狐网服务器，修改数据窃取游戏点数两千多万点，并转换成游戏中使用的“元宝”在网上进行销售，销售价值为人民币105万元，非法获利76万余元。 2009年3月以盗窃罪判处有期徒刑10年。过渡：德才兼备，体魄强健是人才必备的条件。我们再回过来看看这些人是人才吗？ 你还能从这组图片中看到人才有什么特点吗？总结：人才的含义 人才是多种多样的过渡：要成为人才，要具备人才的这些条件呢？这就需要从小培养一些基本素养。就让我们来看看钱学森的96分。材料：1933年，22岁的钱学森在国立交通大学机械系读三年级。在一次水力学考试中得到满分100分。但是，当判卷发下来以后，钱学森自己却发现了一个不起眼的小错：在公式推导的最后一步，将“Ns”写成了“N”。于是钱学森立即举手发言，指出自己的错误，主动要求老师扣分，并把试卷退给了老师。结果钱学森得了96分。提问：钱学森对科学知识抱着一种什么态度？他的身上具有什么精神？材料：“我们不能人云亦云，这不是科学精神。科学精神最重要的就是创新。”在20世纪五十年代初，将控制论发展成为一门新的技术科学-工程控制论，为导弹与航天器的制导理论奠定了基础，对中国的火箭导弹和航天事业的迅速发展做出了重大贡献。 总结：科学精神最基本的要求是求真务实，开拓创新。材料：在20世纪五十年代初，将控制论发展成为一门新的技术科学-工程控制论，为导弹与航天器的制导理论奠定了基础，对中国的火箭导弹和航天事业的迅速发展做出了重大贡献。 “我们不能人云亦云，这不是科学精神。科学精神最重要的就是创新。”提问：钱学森为什么说科学精神最重要的是创新？总结：创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新能力也是国家竞争力的核心，是实现建设创新型国家目标的根本途径。总结：科学精神和创新精神是人才必备的基本素养。过渡：看过了他的96分，我们再去看看钱学森的10块钱材料：“我姓钱,但是我不爱钱.” “我很高兴回到自己的国家，今后我将竭尽努力和中国人民一道建设自己的国家，使我们的同胞能过上有尊严的生活。”“两弹一星“发射成功后，国家由于经济困难,发给整个“两弹”科研队伍的奖金总数仅仅1万元钱,受奖机构按照10元、5元、3元的级别分下去。钱学森当时拿到了最高的奖励级别,但每一个“弹”只有10元钱。1974年12月份，第一颗返回式卫星发射失败。 为了找出失败原因，钱学森带领大家在冰天雪地中找了三天三夜残骸，就连一个碎片也没放过。 提问：钱学森不爱钱，爱的是什么？这么做是为了什么？中国的“两弹一星”不是靠钱才放飞的，那靠的是什么？总结：献身精神和顽强精神，是人文精神的重要内容。过渡：从钱学森的身上，我们对人才有了更多的了解。现在我们要将视线从人才转移到我们自己身上。活动：我的成才路我学习成绩优秀，只要考上高中，念完大学，将来我一定会成为一名人才！ 我学习成绩不理想，要是考不进高中，念不了大学，我该怎么办？ 提问：是不是学习成绩好，通过继续深造，就一定能成为人才？过渡：钱学森从小就被称为神童，有着这样的先天因素，这是不是他成才的决定性因素呢？ 幼时的钱学森天资聪颖，悟性极高，记忆力特强，3岁时已能背诵百首唐诗、宋词，同时还能心算加、减、乘、除，周围邻里都说钱家出了个“神童”。 大学期间，他埋头研读，每天坚持12小时以上，累计的书和笔记本足有800公斤重 他与同窗马林纳发起成立了火箭研究小组。不顾有毒气体有损健康，坚持进行一系列的火箭试验。试验失败再试验再失败再实验最终钱学森设计完成了美国首个军用远程火箭。提问：对于“我学习成绩优秀，只要考上高中，念完大学，将来我一定会成为一名人才！”这种说法，你有什么想跟她说的吗？总结：不断深造是成才的一条途径，虽然先天因素对个人的成才有一定影响，但个人的社会实践和主观努力在人才成才中起着决定性的作用。那么，对于有我学习成绩不理想，要是考不进高中，念不了大学，我该怎么办？ 这种想法的同学，他们的想法是不是正确呢？材料：李斌技校毕业后进入上海液压泵厂当工人。在工作中，他虚心向老师傅学习，很快掌握了车、钳 、铣、刨等各工种的技能。为了汲取更多的知识养料，考入上海电视大学学习，到德国海卓马蒂克公司进行培训。在学习培训期间，刻苦钻研和掌握数控技术。回国后，他运用学习和练就的过硬本领，开展37项技术革新项目为企业节约费用43万元，其中由他自行设计制造的数控机床专用刀具多达55把。在全国同行中，李斌已是公认的数控技术应用专家。 提问：只有技校毕业的李斌靠的是什么成才？总结：继续学习深造是成才的一条途径，但不是唯一的途径，成才的途径是多种多样的，只要通过社会实践和自身努力，无论有没有文凭，也无论在什么岗位，都可以成为人才