八年级生物答案上册

八年级上册生物答案第四单元第一章第一节二（一）2、本实验观察时应按从外到内的顺序进行，即依次观察花萼、花冠、雄蕊和雌蕊。三 1 白色小球状 2 这种说法不正确。单性花植物可分为雌雄同株植物和雌雄异株植物，而桃花是两性花，不是单性花。花序上的花有的是单性花，有的是两性花。3参考课后练习1。五 1-5 A C B A B 6 (1)雌蕊 雄蕊 胚珠 （2）6 花药 （3）【2】柱头 【3】花柱 【4】子房 （4）雌蕊 雄蕊 果实 种子第二节二（二）2（1） 落到柱头的许多花粉只有一粒花粉参与受精的过程（2）精子形成发生在花粉管中（3）受精作用发生在胚珠里（4）只有同种植物的花粉才能萌发，完成受精作用，为果实和种子的形成奠定了基础。三 1 自然界中，一般来说，只有同种生物之间能够通过有性生殖产生后代，且后代具有生殖能力。不同种生物之间一般不能通过有性生殖产生后代，有些即便通过有性生殖产生了后代，后代也没有生殖能力。 2 许多花粉粒落到雌蕊的柱头上，长出花粉管，花粉管分别进入胚珠释放出精子，精子与卵细胞融合，形成受精卵。五 1-5 CAABD 6 (1)葫芦花是单性花，雄花不结果，雌花如果没有传粉受精也不结果（2）子房内最少有50粒胚珠 50 100（3）葫芦花是单性花，桃花是两性花（4）不能 因为葫芦花是单性花，必须经过异花传粉才能结出果实。第三节果实和种子的形成五、达标提升，直击中考1-5DDCCC 6-7 DC8、（1）受精（2）花药 胚珠 果皮（3）人工授粉9、（1）传粉 受精（2）胚珠（3）子房（4）子叶10、(1)(或) (2) (3)嫁接(答出无性生殖也可) (4)子房壁第四节种子的萌发三、针对练习，拓展延伸。1-4 CBAC5、（1）水分（2）水分 适量的水分是种子萌发的必要条件之一 （3）丙 无论是在日光下还是在黑暗场所中，种子都萌发了。（4）丁 ；两（5）胚破坏或种子处于休眠期五、达标提升，直击中考1、（1）A （2）B （3）A （4）呼吸作用持续进行，造成有机物不断减少 因为无光，不能进行光合作用，无法产生有机物。2、（1）水分是种子萌发的条件吗（或种子的萌发是否需要水）？ （2）A和C （3）每组种子的数量太少 （4）种子自身（种子萌发的内部条件） （5）将等量的种子分别放入两组培养皿中 将一组培养皿置于有光照的环境中第五节 根的结构与功能一、 自主学习，找出困惑根的生长：1、答案见课本22页2、（1）黑麦的根形态上粗细相近，没有明显的主根；豌豆的根形态上主根与侧根有明显的区别（2）黑麦的根属于须根系，豌豆的根属于直根系根的吸收功能1、 不一样，土壤浸出液一端由于含有无机盐，加热后载玻片上留下一层白色结晶状粉末，而蒸馏水中不含有无机盐，加热后载玻片上不留痕迹。2、不能，形成对照3、甲组幼苗生长健壮，颜色鲜绿，乙组幼苗瘦弱，颜色发黄。原因：植物生长需要无机盐。（二）答案见课本第26页图4.1-26上一自然段无土栽培：（1）答案见课本27页原理是无性生殖（植物细胞的全能性）优点：产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染。（2）回答合理即可三、交流展示，合作探究。2、一方面依靠根尖分生区增加细胞数量，另一方面依靠根尖伸长区细胞的迅速伸长四、针对练习，拓展延伸。1、成熟区2、带土移栽，保护根尖六、巩固练习，达标提升。1、A 2、A 3、C 4、D 5、B 6、C 7、（1）成熟区 吸收水分和无机盐 （2）伸长区 分生区 （3）保护（4）表皮 突起 增多 减少（5）分生区增加细胞数量 伸长区细胞的迅速伸长 8、（1）健壮 鲜绿 瘦弱 发黄 （2）无机盐 溶解在水中的无机盐 （3）氮、磷、钾（4）能 无土栽培第六节 芽的结构和功能(一)、自主学习，找出困惑1、答案见课本29页2、答案见课本29页3、答案见课本图4.1-314、自上向下依次是发育成茎、使芽轴不断伸长、幼叶、叶、侧芽5、树皮 韧皮部 有机物 形成层 韧皮部 木质部 木质部 水分 无机盐6、答案见课本31页最后一自然段（二）交流展示，合作探究。1、 答案见课本29页（三）针对练习，拓展延伸。1、答案见课本29页2、 芽轴将来发育成枝条的茎，芽轴的伸展能够使茎不断伸长，生长点周围的叶原基能够发育成幼叶，而幼叶将来发育成叶，幼叶叶腋里的芽原基将来发育成侧芽。所以，枝芽就是尚未伸展的枝条。3、 为了消除顶端优势，促使蔬菜或花卉多长侧枝，多开花结果。（五）巩固练习，达标提升。1、D 2、D 3、B 4、C 5、B 6、D 7、C 8、A 9、发育良好 树叶制造的营养物质向下运输受阻而供给了果实 停止发育 因破坏了韧皮部，树叶制造的营养物质无法运输到b果实处 10、（1）叶 2 幼叶 （2）茎 5 芽轴 （3）侧芽 4 芽原基（4）生长点 使芽轴不断伸长,产生新的芽结构 叶原基 2 幼叶第七节植物的无性生殖一、自主学习，找出困惑。（一）营养繁殖（1） 答案见课本33页第一自然段 这种生殖方式是直接利用植物营养器官进行繁殖，而不经过两性生殖细胞-精子和卵细胞的结合。（2） 答案见课本34页第一自然段 1、答案见课本34页第二自然段 2、答案见课本35页第一自然段 3、答案见课本35页第二自然段（二）组织培养（1）答案见课本36页第二自然段 原理：植物细胞的全能性 见组织培养的概念 （2）答案见课本36页最后一自然段三、针对练习，拓展延伸。1、 是否经过两性生殖细胞的结合 2、以不同花色的杜鹃花的枝条为接穗，以该株杜鹃为砧木，进行嫁接（答案合理即可）（五）巩固练习，达标提升。1、B 2、A 3、B 4、D 5、C 6、A 7、D 8、（1）茎段下方的切口方向 （2）茎段下方的切口斜向（或水平）的更容易成活 （3）水平切口（斜向切口） 斜向切口（水平切口） 相同且适宜 （4）如果斜向切口组先于水平切口组长出新叶，则斜向切口的茎段容易成活；如果水平切口组先于斜向切口组长出新叶，则水平切口的茎段容易成活；如果水平切口组和斜向切口组同时长出新叶，则茎段下方的切口不管是水平的还是斜向的均不影响扦插的成活。第四单元 第二章第一节：学习任务一：昆虫的生殖1、 昆虫通过产卵繁殖后代、不同昆虫产卵的场所不同等。2、 体内受精，卵生 3、略学习任务二：昆虫的发育不完全变态发育1、 蝗虫幼虫和成虫的外形几乎相同，只是幼虫体形较小，而且没有翅。2、 蝗虫在发育过程中有蜕皮现象，是因为蝗虫体表的外骨骼不能随蝗虫的生长而生长。3、刚孵化出来的的幼虫称为一龄，蝗虫蜕皮两次是三龄。4、蝗虫的发育过程包括：受精卵、幼虫、成虫这三个阶段，这种发育称为不完全变态发育。类似的动物还有蟋蟀、蚱蜢、蝼蛄等。5、蝗虫的危害：蝗虫具有群集迁飞的习性，而且食量大，主要以玉米等禾本科植物为食物，容易形成蝗灾。蝗灾发生后往往会造成农作物大面积减产甚至绝产。6、消灭蝗虫的最佳期是三龄以前的幼虫，因为这一时期的蝗虫运动能力弱，而且不能飞行，集中的区域相对固定，所以容易消灭。学习任务三：昆虫的发育完全变态发育1、蝴蝶的发育过程包括：受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段2、蝴蝶的发育属于完全变态发育。幼虫与成虫的形态结构差别明显，常见的种类有蚊、蝇、菜粉蝶等。二、交流展示，合作探究。1、蝗虫极喜温暖干燥，天气干旱这样有利于蝗虫的生长和繁殖，所以蝗灾往往和严重旱灾相伴而生。2、赤眼蜂是自然界一类寄生性昆虫，赤眼蜂将卵产在玉米螟等农业害虫的卵内，使虫卵不能孵化成幼虫，达到防治玉米螟等害虫的目的。三、针对练习，拓展延伸。1、形态特点生活习性幼虫身体柔软，具有环节，在胸腹部有8对（ 足 ）主要以（ 桑叶）为食，有（蜕皮 ）现象，化（ 蛹 ）前吐丝结茧蛹体表光滑，体形呈（椭圆柱）状不食不动，羽化成（ 蚕蛾 ），破茧而出成虫有三对（ 足 ），两对（ 翅 ），体被白色鳞毛不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾产（ 卵 ）后也死亡。2、比较相同点不同点家蚕发育过程都有受精卵、幼虫和成虫三个时期有蛹这一不食不动的时期蝗虫没有蛹这一时期五、巩固练习，达标提升。1、A 2、B 3、B 4、C 5、（1） BADECF 受精卵 幼虫 若虫 成虫 （2）E 因为这一时期的蝗虫运动能力弱，而且不能飞行，集中的区域相对固定，所以容易消灭。 （3）蟋蟀、蚱蜢6、（1）成虫 受精卵 蛹 幼虫 （2）、 形态结构 生活习性 完全变态发育 （3）幼虫期 （4）春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干第二节学习任务一：1、 幼体生活在水中并用鳃呼吸,成体既可以生活在水中也可以生活在陆地上并用肺呼吸的动物. 蟾蜍 大鲵等。2、 春末夏初的池塘或河边 雄性青蛙的鸣叫可以吸引雌蛙，雌雄青蛙经过抱对，分别把卵细胞和精子排放到水中，完成受精过程。3、 （1）青蛙的受精卵成团状附着在水草上，每一个受精卵的上面颜色深一些，这样有利于吸收较多的热量，也利于受精卵的孵化。 （2）水中 水中 变态 受精卵 、蝌蚪、幼蛙、成蛙4、家蚕、青蛙的个体发育过程中存在变态发育的现象，也就是它们的幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的不同，但是家蚕的变态发育过程中有一个不食不动的蛹的时期，青蛙的变态发育过程中没有蛹这一时期。学习任务二：1、 我认为两栖动物的生长发育特点的确限制两栖动物的分布范围，但是造成两栖动物种类和数量减少的更重要的原因在于气候的变化、人类的活动造成两栖动物栖息地的减少和环境污染。2、 （1）青蛙的生殖和发育都离不开水，湖泊、河流的干涸和水体的污染都会造成青蛙数量的减少。（2）水体污染造成的 （3）青蛙能捕食大量的农业害虫，是人类的朋友。我们要保护青蛙，首先要保护好它们生活的环境。二、交流展示，合作探究。1、可能有些卵没有完成受精作用，所以不能够孵化。（合理即可）2、人们大量使用农药导致青蛙数量减少、人为捕杀青蛙等。（合理即可）3、禁止喷施农药， 采用生物防治害虫； 防止水污染； 禁止人工捕杀青蛙；保护农田等。三、针对练习，拓展延伸。 比较 早期蝌蚪 成蛙 外形特征身体分为 头 、 躯干 和尾部，没有 四肢 。 身体分为 头 、 躯干 和四肢，没有 尾 。 头部感觉器官 不发达 ，头后两侧有 鳃 。视觉、听觉敏锐，无 鳃 有 肺 ，适于陆地上生活躯干部、四肢、尾通过 尾 的摆动产生运动，适于在水中游动。后肢 强大 ，前肢 短小 ，适于陆地上跳跃。后肢趾间有 蹼 ，适于在水中游泳。五、巩固练习，达标提升。1、A 2、B 3、B 4、D 5、C 6、B 7、D 8、D 9、（1）卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙 （2）幼体 成体 变态发育 (3)略第三节学习任务一：1、春季 2、求偶 交配 产卵 孵卵 3、体内受精 4、（1）保护 保护 蛋白质 水 营养部分 （2）胚盘 （3）细胞核 胚胎（4）卵白和卵黄 （5）卵黄膜 保护 （6）系带 可以悬挂和固定卵黄，减少震荡，有利于孵化 （7）氧气学习任务二：鸟的发育1、雌鸟体内 2、温度 胚胎 亲鸟 雌鸟 鸡 野鸭 雌雄鸟 家鸽 鹳 雄鸟 帝企鹅 越短3、早成雏 晚成雏 （1）已充分发育 觅食 鸡（2）尚未充分发育 亲鸟 巢内 麻雀二、交流展示，合作探究1、不合适，一个卵细胞只包括卵黄膜、卵黄和胚盘这三部分2、孵化时间的长短与鸟卵的体积有关，一般来说，鸟卵的体积越小，孵化周期越短。3、不好。因为鸟类被人们誉为“农林卫士”，在育雏期间，亲鸟的捕食量会大大增加，捕食的对象大多是农林害虫，所以我们应该保护鸟类。三、针对练习，拓展延伸。动物种类生殖方式发育方式昆虫_有性_生殖、_体内_受精_完全变态_发育或_不完全变态_发育两栖动物_有性_生殖、_体外_受精多为_变态_发育。幼体只能生活在 水 中。鸟类_有性 生殖、体内_受精_受精卵_经过孵化发育成_雏鸟_，再发育为_成鸟_，没有变态发育五、巩固练习，达标提升。1、C 2、A 3、C 4、B 5、C 6、D 7、B 8、B 9、A 10、D11、 胚盘 供胚胎发育用的养料 卵黄 供胚胎发育用的氧气 卵白 固定作用 卵壳 供胚胎发育的水分和养料 气室 胚胎发育的地方 系带 保护的作用第三章 第一节婴儿的诞生（三）针对练习，拓展延伸B H A I D E G F J C（五）巩固练习，达标提升1、B 2、B 3、D 4、C 5、A 6、C 7、 C 8、受精卵 子宫 9、 答案：（1）雌性激素 （2） 受精卵卵黄 D 母体 （3）C第二节青春期发育（二）自主学习，找出困惑1、青春期的生理变化1、女生身高的迅速增高早于男生，男生的平均身高高于女生，最终都趋于平稳。2、人体脑部神经系统的发育在人出生后一直处于领先地位，人体6岁时脑的发育已相当于成年人的百分之九十，在青春期发育完全。3、略 4、略（四）针对练习，拓展延伸1、C 2、D 3、身高体重 生殖器官的发育和成熟4、第一性征 性激素 第二性征5、遗精 月经（六）巩固练习，达标提升 1、D 2、C 3、D 4、D 5、C6、(1)缓慢 停滞(2)促性腺激素（3）女 男 第三节 计划生育导学案答案一、独学感悟:见课本二、群学探究答案：男性进入青春期的年龄要比女性晚两年三、拓展延伸：1、5000万 2、1000万五、省学检测1 D 2 C 3 C 4 D 5 B 6 A 7 D 8 A 9 D第四章第一节 遗传的物质基础导学案一、独学感悟：见课本二、群学探究：棕色，细胞核是遗传的控制中心，幼鼠的遗传物质是由棕鼠提供的。三、拓展延伸：A羊五、省学检测：1 C 2A 3D 4B 5C 6B 7D 8B9 B蛋白质、CDNA、基因、性染色体 10.见课本P76第二节 人类染色体与性别决定一、独学感悟：见课本二、群学探究：1、不透明 2、是 3取平均值或求和 4略三、拓展延伸：1、不能 2 不对，是由父亲决定的 3B五、省学检测：1、D 2D 3C 4A 5B 6C 7C 8B 9D 10D 11D八上第四单元第四章第三节 性状遗传（一）1.见课本略2. 豌豆花的紫色和白色，鹦鹉羽色的黄色和蓝色是一对相对性转。 豌豆花色的遗传中，亲代的性状一个是紫花，另一个是白花 ，而在后代中全部是紫花。在鹦鹉羽色的遗传，亲代的羽色全部为黄色，而在后代中出现了黄色蓝色。基因位于染色体上，染色体在生物体细胞内事成对存在的，因此，基因也是成对存在的。略（见课本）不认同该观点，狗的长毛和卷毛不是同一种性状，相对性状应该是对同一种动物而言，“羊的黑毛和兔的白毛”因而不是相对性状。遗传图解如下：子代亲代配子 Dd DdD d D dDD Dd Dd dd表现型 有耳垂 有耳垂 有耳垂 无耳垂(三)（四） 略（五）1-5BCDBB6.(1)Bb(2)遗传图解如下所示：八上第四单元第四章第四节 生物的变异（一）1. 略这说明在自然界中变异是普遍存在的，是绝对的2. 小麦的种植条件不同，如光照，水分，人工管理等外