北师大版高中数学必修一2.1.1《分数指数幂》word导学案_第1页
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文档简介

2.1.1-2分数指数幂课前预习学案一 预习目标1. 通过自己预习进一步理解分数指数幂的概念2. 能简单理解分数指数幂的性质及运算二 预习内容正整数指数幂：一个非零实数的零次幂的意义是：负整数指数幂的意义是：分数指数幂：正数的正分数指数幂的意义是：正数的负分数指数幂的意义是：的正分数指数幂的意义是：的负分数指数幂的意义是：有理指数幂的运算性质：如果，那么 ； 根式的运算，可以先把根式化成分数指数幂，然后利用的运算性质进行运算三 提出疑惑通过自己的预习你还有哪些疑惑请写在下面的横线上 课内探究学案一 学习目标1. 理解分数指数幂的概念2. 掌握有理数指数幂的运算性质，并能初步运用性质进行化简或求值学习重点：（1）分数指数幂概念的理解. （2）掌握并运用分数指数幂的运算性质. （3）运用有理数指数幂性质进行化简求值.学习难点：（1）分数指数幂概念的理解 （2）有理数指数幂性质的灵活应用.二 学习过程探究一若，且为整数，则下列各式中正确的是 （ ）A、 B、 C、 D、c0，下列不等式中正确的是来源:来源:数理化网（ ）若有意义，则的取值范围是（）4比较a=0.70.7、b=0.70.8、c=0.80.7三个数的大小关系是_探究二例：化简下列各式：（1）；（）例：求值：（）已知（常数）求的值；（） 已知，且，求的值来源:例：已知，求的值三 当堂检测下列各式中正确的是（） 2. 等于（ ）A、 B、 C、 D、 下列互化中正确的是（）来源:数理化网若,且,则的值等于（ ）A、 B、 C、 D、2使有意义的的取值范围是（）且或课后练习与提高已知，且，则等于（） 且，则的值（）或已知则来源:已知,求的值 高考资源网()www.ks
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