小明的一天教案示例

教案示例小明的一天教学目标1.结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯2.培养学生的观察能力，小组合作交流的能力3.结合学生生活经验，学会看钟表，会认整时和半时教学重点会认整时和半时，培养学生合理安排时间的良好习惯教学难点学会认认半时教学过程一、活动一:猜谜语引入,激发兴趣教师谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师说一个谜语，请大家猜猜看，这是什么物品？谜语：一座小小机器房，不分日夜工作忙态度认真又负责，时间观念比人强谜底：钟表教师板书: 认识钟表二、活动二:自主探索新知（一）认识钟面1看着自己的小闹钟的钟面上有什么？有小格，有数，有针（时针，秒针，分针）2时针和分针怎样区分？粗细,长短不一样.（二）认识整时和半时1试着拨出一个你最喜欢的时间，和同学说说是几时，你为什么喜欢?2观察黑板上的这些钟面所表示的时间，把他们分分类，说说为什么这么分？（1）按时针指向整时和半时分（2）按钟表颜色划分（三）认时间1请你随便挑出一个时间,说说是怎样认出来的？学生汇报：（1）如果是整时：分针都指着12,时针指着不同的数教师:像这样的时间,都是几时半,就可以说是几时整板书:几时整（2）如果是半时：分针都指着6,时针指着两个数的中间教师:像这样的时间,都是几时半,就可以说是几时半板书:几时半2每个人再拨一个整时或半时，和同学说说这时候，你在做什么.三、活动三：游戏巩固，提高运用（一）结合学校的一天生活，对学生进行合理安排作息时间的教育1出示图片：学校的一天（二）游戏：找朋友1事先在教室的两边贴好九张小动物图,动物身上有各种整时和半时的钟面.2同学们听着音乐,以小组为单位,拿着组里的小动物,下座位找和小动物身上时间一样的朋友, 找到以后,问问身边听课的老师,是不是找对了,如果对了,就把那只小动物请回来.（三）全班比赛，抢答时间1出示图片：2要求：全班分成两队,一个队认整时,一个队认半时,根据老师出示的时间,两队的同学分别站起来, 大声的说出来.（四）猜一猜:升旗,起床,劳动的时间.1出示图片：猜时间2学生汇报（五）解释生活中的现象教师:前两天,我去翠微大厦,在门口看见这样的牌子,怎么也看不懂,请你们帮帮我,行吗?1出示图片：营业时间2思考：为什么是两个9时？（六）开拓视野1你还见过什么样的钟表?2课件演示：钟表欣赏四、全课总结通过今天的学习，你有什么收获？谁来说一说？教案点评：“认识钟表”是北师大版数学实验教材第一册的教学内容。本节内容与实际生活联系紧密，学生的学习兴趣比较高，该教学设计，让学生在活动中，在生活中感受新知，做到“在动中学，在玩中练”使学生亲近数学，感受学习数学的快乐，体验数学与生活的联系，并能运用新知解决生活中的实际问题。尤其注重小组合作学习，给学生独立思考的时间。比如，在学生认识钟面时，先自己独立的观察钟面上有什么，然后再把自己发现的告诉组里的同学；又如，认识整时和半时也是这样，每人挑一个时间认一认，再把自己认识时间的方法和同学说说，因为每个人选的时间不同，所以在交流时不会出现“人云亦云”的现象，使每个孩子都能真正带着自己的想法参与到小组的交流中来。 实现了师生之间，生生之间，个人与集体之间的多向交流,使每位学生真正成为学习的主人。课标中指出，对学生的评价应把教师评价和同伴互评相结合，本节课中学生之间的评价，使得课堂上不仅有知识方面的信息传递，而且有情感方面的信息交流,既让学生学到了数学知识，又让学生在精神上得到满足。同时培养了学生谦虚好学的优秀品质，因为学生之间评价时认可了别人的优点(比方说：谁的回答声音宏亮，谁的说话完整)既是他虚心的表现，又能促进全体同学共同进步，被评的人得到了他人的肯定，树立了自信心和成功感，而指出别人缺点的同学，自己可能就要想到要比他好，接受评价的人，能够虚心听取别人的意见，这也是一种美德。长期培养下去，学生们会养成真诚待人，