2013-2014学年高二语文同步课件23孔雀东南飞（并序）（鲁人版必修5） word版含答案 _1

菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 江城子 苏 轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟， 无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有 泪千行。料得年年肠断处：明月夜、短松冈。 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 其诗赋皆淫靡绮艳，与庾信同为宫体诗代表作家，时 人称为“庾信体”，曾编选玉台新咏十卷，是我国现 存较早的诗歌总集之一。孔雀东南飞(并序)原名古 诗为焦仲卿妻作，即最先见于此书。 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 故事发生在“汉末建安中”。当时的背景是“罢黜百 家，独尊儒术”。儒家的那套伦理纲常逐渐占据了统治地 位，并发展到了相当完备严密的程度，在婚姻制度方面就 有“七出”“天下无不是之父母”等清规戒律。(大戴礼 本命中：“妇有七出，不顺父母去，无子去，淫去， 妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。”)这正是焦刘悲剧的 根本原因。在这一时代氛围里，在焦母的淫威下，焦仲卿 敢于站在兰芝一边，表现出与兰芝“结发同枕席，黄泉共 为友”的坚决态度，这实在是难能可贵。 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 汉乐府：原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是 掌管音乐的机关。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词 也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名 称。其中属于汉代的叫“汉乐府”。 孔雀东南飞是我国古代文学史上最早、最长的一 首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗，选自 南朝徐陵所编的玉台新咏，它与北朝的木兰辞并 称“乐府双璧”。 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 1作者以细腻的笔触成功地塑造了刘兰芝及焦母的 形象。试结合诗歌的内容具体分析。 _ _ 【答案】 作者以细腻的笔触成功地塑造了刘兰芝聪 明美丽、知书达理、勤劳善良而又忠于爱情，决不屈服的 形象。刘兰芝明白婆婆要驱逐她，就主动要求“遣归”， 对仲卿说“三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家 妇难为”。这一段述说，表现了她虽有无限的委屈悲苦， 却不甘忍辱屈服的性格。 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 告别焦母时，她对婆婆说“受母钱帛多，不堪母驱 使”，不亢不卑，从容冷静，显示出她勇于担当不幸遭遇 ，毫不示弱的刚强性格。对于仲卿的“卿但暂还家”， 不久“相迎取”的安慰，则明确表示“勿复重纷纭”，“ 何言复来还”，说明她对周围环境和事态的发展有着敏锐 的观察和冷静的思考，对焦母不抱有任何幻想。阿兄逼 婚，她说“处分适兄意，那得自任专”，外柔内刚，自有 主意。刘兰芝还是个善良温顺的女性。她对仲卿体贴谅 解，一方面忠于爱情，“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇 纫如丝，磐石无转移”，一方面设身处地，“同是被逼迫 ，君尔妾亦然”。 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 焦母是一个突出的反面形象。她是一个极端蛮横无理 的女性，对于兰芝的贤德和仲卿夫妇的爱情，毫无认识和 同情，一意独断专行。对仲卿，她一会儿恶语威胁，“吾 意久怀忿，汝岂得自由”“小子无所畏，何敢助妇语”。 一会儿又好言诱哄，“东家有贤女，自名秦罗敷。可怜体 无比，阿母为汝求”。软硬兼施，目的是要仲卿速遣兰芝 ，除去眼中钉，以维护她的家长权威。这充分暴露了封建 家长制摧残青年的丑恶本质。 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 诗歌中的形象 诗歌中的形象包括三种，即人(诗歌中塑造的人物 形象或人物形象后面的抒情主人公)、景(诗歌中描写的 景象及景象后面的抒情主人公)、物(诗歌中描写的物象 及物象后面的抒情主人公)。鉴赏诗歌中的形象主要是 要求考生把握诗歌中形象的特征，分析寓于形象中的作 者的思想感情，理解蕴涵在形象中的人生意义或社会意 义。 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 如何鉴赏诗歌中的形象呢？ (1)要知人论世，注重背景。了解作者生平及写作背 景，对考生鉴赏诗歌中的形象十分重要。 (2)要抓住人物描写。从分析人物描写方法入手来分 析把握人物形象也是一个十分重要且切实可行的方法。 因为主人公的形象往往是通过其外在的动作、神情等细 节表现出来的，所以抓住这些是鉴赏人物形象的关键。 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 (3)要重视景物描写。结合诗歌中的景物描写来把握 人物形象同样是一个很重要的方法，因为景物描写能够 对人物的心理起烘托和暗示作用。 请完成“课后知能检测课时作业(五)”第10题 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 2刘兰芝和焦仲卿之死为什么在当时有其必然性？ 对于刘、焦之死我们应该如何理解？ _ _ 【答案】 因为他们面临的选择只有两种：或向焦母 、刘兄屈服，违背自己的爱情誓约；或者以一死来维护两 人的爱情誓约。因为他们所处的社会条件并不是由他们自 己选定的，而是既定的。刘、焦之死，固然有外来的压力 ，但也有其内在的原因。这原因就是他们自身的思想也不 能摆脱当时占统治地位的封建思想的束缚。 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 刘、焦的爱情理想与这些封建教条相冲突，而焦母、 刘兄则认为坚守这些封建教条才能真正维护自己和亲人的 幸福。显然，在当时的社会条件下，焦母、刘兄是强者， 而刘兰芝、焦仲卿注定是被吞食的弱者。因此，他们的死 是必然的。他们的死，是对封建礼教罪恶本质的控诉。刘 兰芝、焦仲卿不愧是封建礼教的早期叛逆者，因为他们没 有屈从。死与屈从，都是封建礼教对他们的毁灭，但这是 两种不同性质的毁灭。如果他们屈从了，那么虽然他们的 肉体还活着，但他们的灵魂，他们的爱情理想就不复存在 了。 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 而死，却表现了他们为坚持爱情理想而进行的抗争， 赢得后世对他们的同情与尊敬。孔雀东南飞(并序)的 重大思想价值在于：它在中国封建社会的早期，就形象地 用刘兰芝、焦仲卿两人殉情而死的悲剧，深刻揭露了封建 礼教的本质，热情歌颂了刘兰芝、焦仲卿夫妇忠于爱情、 反抗压迫的斗争精神，直接寄托了人们对爱情、婚姻自由 的热烈向往。 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 如兰芝：“三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟， 君家妇难为。”一个“故”字，既刻画出了焦母故意挑剔 的凶恶，也显示了兰芝洞察世情的聪慧。如仲卿：“儿已 薄禄相，幸复得此妇。结发同枕席，黄泉共为友。”不仅 表现了他和兰芝笃深的感情，也委婉地表示了若休弃兰芝 ，他不再复娶的态度。 语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描 写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感 情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如 见其人”，获得深刻的印象。 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 在具体的写作实践中应该注意以下几个方面： 第一，语言要能显示人物的身份、职业、地位、经历 。俗话说：“三句话不离本行。”行话运用适当，人物的 身份便自然而然得到了明示。 第二，语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人 物的心理活动。 第三，语言描写要性格化。要在描摹语态、叙写对话 过程中表现出“这一个”的个性特征来。 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 按照要求续写下面文字中的人物对话。 要求：要像胖工匠说的那样，具有个性。文字要 简洁，语意含蓄。各写一句，均不得超过15字。 四位能言善辩的工匠，振振有词地议论着某建筑物围 墙该怎么处理的事。 胖工匠说：“门一定要宽，才能体现开放。” 瘦工匠说：_ 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 矮而胖的工匠说：_ 高而瘦的工匠说：_ 【参考示例】 (瘦工匠说：)“门务必要窄，才有利 于把关。” (矮而胖的工匠说：)“门要低而宽，实用而有气派。 ” (高而瘦的工匠说：)“门要高而窄，既要美观又要节 约。” 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 1君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无 转移。孔雀东南飞(并序) 【应用角度】 爱情是“在天愿作比翼鸟，在地愿为 连理枝”的缠绵；爱情是“一种相思，两处闲愁”的凄婉 ；爱情还是“和你一起慢慢变老”的执著。爱情是生活永 恒的主题，也是文学家永恒的主题，异彩纷呈的大千世界 需要爱情的滋润，多姿多彩的人生旅途需要爱情的陪伴。 可用于“爱情”“坚定”等话题。 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 2生人作死别，恨恨那可论！孔雀东南飞(并序) 【应用角度】 古人说“士为知己者死，女为悦己者 容”，焦仲卿、刘兰芝为追求爱情，双双殉情，演绎了一 曲悲壮的旋律。 可用于“离别”“知己”等话题。 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 2012年8月，田新丙被查出肝硬化中晚期，并伴有新 生小肝癌，需进行肝移植。苏丹从医生那里知道了情况， 并了解到肝源紧缺，眼看着前夫命在旦夕，苏丹回想起十 年共同生活的点点滴滴，她做了一个决定，自己去医院做 了体检。随后，苏丹找到医生说：“我希望能以最快的速 度来帮助他，肝源那么紧张，时间就是生命。我要捐我的 肝脏。”当伦理审查委员会的专家探究原因时，苏丹哭着 说：“因为我爱他。” 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 在苏丹的印象中，爱情更重要的是内容，并不是一个 离婚证或结婚证能说清楚的。我们有太多东西牵扯在一起 ，孩子、父母、家人、感情、彼此的回忆。这已经成为一 份亲情了，我要不去做，心里会不踏实的。2012年10月31 日，田新丙和苏丹夫妇在北京309医院进行了肝移植手术 ，手术过程非常成功。 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 【媒评文摘】 1.纵然有过分离，但她依然坚守对“ 爱情”的不渝，因为这份坚守，爱人的健康得以保全。 新浪网 2“仅剩3至6个月的生命”，曾像一把利剑，高高 悬在两人的头顶。在离婚两个月后，田新丙查出肝硬化中 晚期，并伴有新生小肝癌，他曾想过体面地离开人世，却 被前妻苏丹紧紧抓住。复婚、捐肝，苏丹提出一个出乎意 料的决定。没有犹豫，没有后悔，始终坚定。 这段真实的 故事让很多人为之动容。 新华网 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 遥想刘兰芝 孔雀东南飞，五里一徘徊。 东南庭树下，刘兰芝，那个美丽聪慧的女子，含泪回 首。你依然放不下谁吗？是那临别与你殷殷寄意的仲卿吗 ？ 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 兰芝，你遥遥地望向红尘深处那一座座富贵苍凉的朱 门庭院，想你的仲卿将如何为你而伤心哭泣，想他将如何 携一身风尘来追随你那是你最奢华的梦啊：执子之手， 与子偕老。 你也曾苦苦地奔波于这滚滚红尘，只为寻求你生命中 的真爱。 总是曹衣似水，吴带当风，美丽的女子总知道如何以 哀伤的姿势倚栏。 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 日里你织素诵书，然而并不以为尺幅鲛绡之中竟会藏 有你的痴憎怨苦，人生于你，不过是一段既无需取亦不可 不舍的虚影浮云。然后，你遇见了他焦仲卿。 你所有十七岁少女的愁苦，因了仲卿这个你心中眼 中唯一的少年而美丽起来。你的生命，如一枝春天的花 ，不可遏制地绽放了。 是这般温润如玉的少年啊，才会令你感知这红尘万丈 的媚惑，你愿意以陶醉的姿态沉沦 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 如同站在悬崖边，兰芝，你的脸上滑落了两行绝望的 泪。那仿若渐去渐渺的庭院，藏着你与仲卿的故事，藏着 你一生之中唯一的日子，藏着你曾坐愁红颜老的长干行。 你终于决定离去了，离去离去这风尘人间。可是， 可是然后，你突然怔住了，于是，你凄婉的容颜遽然璀璨 ，然而你竟是无法言语的，你能拿什么来担当呢，除了你 孤注一掷的爱与美。 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 仲卿这个人海之中左右难立的男子，以他最后的坚 决勇敢、最初的美丽情感，那般欣喜焦急地向你奔来 千百年后，我来赶赴这场历史的传奇，禁不住为他们 的莫失莫忘落泪，谨以此致世间所有不离不弃的爱。 【精要赏析】 本文采用第二人称的口吻，写兰芝的 凄婉哀怨，抒叹息怜悯之情，如对面畅饮，故而亲切感人 。作者善于采用靓词丽句，营造凄美的意境，语言精美而 又无哗众取宠之感，因为文章以情做骨，以语造势，所以 全文气势流畅，意到笔随，文质兼美。 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 【教学设想】 一、教学目标 1读懂全诗，理清脉络，掌握故事情节。 2分析鉴赏人物形象。 3理解铺陈、排比、起兴手法及其艺术性。 4通过诗作体察汉代贵族家庭生活，以及封建礼教 毁灭恩爱夫妻的婚姻乃至生命的现实，感受焦、刘二人忠 贞不渝的爱情。 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 二、教学重点 1理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节。 2了解叙事诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术 性。 三、教学难点 1体味人物性格及诗句的民族气息和抒情意味。 2背诵课文。 四、课时安排 2课时。 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？(找学生叙述)这 是封建社会中一个典型的爱情悲剧。像这样的故事，在封 建社会不足为奇，早在此故事前就有一个感人肺腑的爱情 悲剧孔雀东南飞。 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 二、知识积累 (幻灯片) 1汉乐府：“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。 它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭 祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐 府诗”，或简称“乐府”。它是继诗经、“楚辞”而 起的一种新诗体。 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 2孔雀东南飞是我国古代文学史上最早的一首 长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗，是汉乐 府叙事诗发展的高峰，也是我国文学史上现实主义诗歌发 展中的重要标志。它原名“古诗为焦仲卿妻作”，最早见 于南朝陈徐陵编的玉台新咏中，是以真人真事为基础 创作的。沈归愚称为“古今第一首长诗”，与木兰诗 并称“乐府双璧”。 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 三、信息筛选 你认为本诗的结构思路是怎样的？ (见本课时“板书设计”) 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 提示：本诗的诗前小序，简明扼要地介绍了全诗故事 的梗概，交代了叙事作品中的六要素(时、地、人、事、起 因、结局)。正文部分按照事情发展的顺序，一开始写兰芝 向仲卿诉说悲苦，并自请遣归，是故事的开端；接着写兰 芝被逐，这是故事的发展；再接着叙述兰芝回家后的遭遇 ，这是故事的继续发展；最后写兰芝、仲卿双双殉情自杀 ，是全诗的高潮；从“两家求合葬”至最后，是故事的尾 声。 菜 单 课 时 作 业 素 材 日 积 月 累 教 学 资 源 链 接 LR 语文 必修5 自 主 文 本 初 研 晨 读 开 卷 有 益 课 前 自 主 导 学 课 堂 互 动 探 究 诗篇以浓厚的浪漫主义色彩和神话结尾，写了兰芝、 仲卿死后的情况，并提醒以后的人不要忘记这封建礼教