2017秋二年级语文上册第二单元第1课妈妈不要送伞来第1课时课件北师大版_1

母爱是世界上最伟大、最无私的爱。虽 然孩子已经能独立地做许多事情，但慈爱的 妈妈总是放心不下，时时、事事都在无微不 至地呵护着孩子。 “妈妈不要送伞来”， 这是孩子发自内心的呼声，喊出了孩子渴望 独立的愿望。让我们一起走进课文，去细细 体会诗中所表达的情感吧！ 妈妈，不要送伞来1 1.认识12个生字；会写5个生字（重点）；积累“慢悠 悠、机灵、奔跑、勇敢”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文（重点）。 邱易东：作家，1953年出生，四川万源人，初中毕 业后插队务农，后任小学教师，现在四川省作家协会巴 金文学院工作，1997年加入中国作家协会。其作品曾获 全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书新作奖、陈伯吹儿 童文学奖、全国优秀少儿图书奖等。 主要作品：五个杈丫的小树哭泣的蘑菇 到你的远山去中国的少男少女地球的孩子，早 上好鱼的翅膀 鸟的翅膀等。 走近作者 糖人 以熬化的蔗糖或麦芽糖做成的各种造型，有人 物、动物、花草等。据说宋代即有糖人，多是平面造型， 如同今天的糖画，当时称为戏剧糖果。按照糖人制作工艺 的不同，可以分为“吹糖人”“画糖人”“塑糖人”三种。糖人不 易保存，遇热、受潮时会变形，甚至会化掉。 相关资料 伞 我会写 “人”要舒展，下边的 点和撇要小。 sn 着 横画间隔均匀，下面 是“目”。 zhe 变 上边中间是两竖，“又 ”字的捺稍长。 bin 奔 “大”撇和捺要舒展， 中间“十”字要小。 bn 加 “力”字要细高一些， “口”要小。 ji 慢 悠 丝 灵 鹿 糖 淋 坏 敢 mnyu slngl tnglnhuign 我会认 雨丝 机灵 淋坏 雨伞 看着 s lin 易读错字 ln sn zhe 奔 bn（奔跑） bn（投奔） 着 zho（着急） zhe（跑着） 多音字 喜欢： 机灵： 奔跑： 糖人： 理解词语 对人或事物有好感或感兴趣。 造句：我喜欢读书。 聪明伶(ln)俐(l)；机智。 造句：我家的小狗十分机灵。 很快地跑；奔走。 造句：我在操场上奔跑。 用糖稀(x)吹成的人物、鸟兽。 造句：市场上一个小摊(tn)前摆着几个好看的 糖人。 勇敢： 欢快： 慢悠悠： 理解词语 不怕困难和危(wi)险，有胆量。 造句：妈妈说我是个勇敢的男子汉。 欢乐轻快。 造句：我喜欢听欢快的音乐来放松自己。 形容缓(hun)慢。 造句：她慢悠悠地向我们走来。 喜欢 喜爱 两个词都有喜爱的意思。 “喜欢”一方面有喜爱的意思，另一方面也有 愉快、高兴的意思；“喜爱” 指对人或事物有 好感或感兴趣。“喜爱”比“喜欢”的意思更 深一层。 1.我非常喜欢这首歌。 2.我喜爱一望无际的大海。 辨析词语 相同点 ： 不同点 ： 造 句 ： 第一部分（第1、2小节）“我”喜欢。写“我”不让 妈妈送伞来，“我”喜欢在雨中慢走和奔跑。 第二部分（第3小节）自理自立。抒发了“我”要自 理、自立的愿望。 诗中第一个“我喜欢”，抒发 了孩子贴近大自然的喜悦心情。 第二个“我喜欢”，抒发了孩 子搏击风雨的喜悦之情。 n 说一说这首诗歌中几处我喜欢分别抒发了 作者什么样的感情？ n 初读诗歌，说一说诗歌的主要内容？ 这篇小诗用呼告的语气，表达了孩子不愿 意娇生惯养，希望自立的愿望；也表达了孩子 对母亲的感情。 1用“”给加点字选择正确的读音。 雨丝( s sh ) 机灵( ln ling ) 糖果( tn tng ) 淋雨( ln lng ) 勇敢( gn gn ) 悠久( yu yu ) 习题源于点拨“课后练习单”的“基础知识练” 2读拼音，写字词。 zhe ysn bin chng gng ji bnpo 拿 着雨 伞变 成 更 加奔 跑 3在括号内填上合适的词语。 ( )的雨丝 ( )的小鹿 ( )的伞群 ( )地走回家 ( )地 说话 细细机灵 五彩慢悠悠 悄悄 4给下面生字组词。 伞 ( ) ( ) 变 ( ) ( ) 加 ( ) ( ) 雨伞花伞 变化变大 加法更加 5写出下面词语的近义词。 (1)我喜欢细细的雨丝对我悄悄说话。( ) (2)我在伞群中快乐地奔跑着。( ) (3)妈妈，我懂得你的爱。( ) (4)我在风雨中更加勇敢、欢快。( ) 喜爱