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文档简介

义务教育教科书义务教育教科书 美术美术 二年级（下册）二年级（下册）第4课 米罗 （ 18931983 ） 西班牙画家、雕塑家、陶艺家、版画家， 超现实主义的代表人物。 绘 画 作 品 子夜之歌子夜之歌 荷兰室内之二荷兰室内之二 作品中运用 了哪些我们熟悉 的线条朋友？ 看，画家运用 线条朋友做起 了游戏，你们 猜猜是什么？ 一个图形可 以使你产生多 种想象，真有 趣！看看画家 是如何表现的 ？ 让我们带线 条朋友去跳 舞吧！ 哪幅图的线条布局设 计更合理，更美观？ 哪幅图的线条布局设 计更合理，更美观？ 过于简单过于简单 不利于联想不利于联想 哪幅图的线条布局设 计更合理，更美观？ 分割恰当分割恰当 利于联想与添画利于联想与添画 哪幅图的线条布局设 计更合理，更美观？ 分割复杂分割复杂 不利于添画不利于添画 哪幅图的线条布局设 计更合理，更美观？ 分布不均分布不均 不利于联想不利于联想 让我们跟随音乐的节拍，让我们跟随音乐的节拍， 带线条朋友去跳舞吧！带线条朋友去跳舞吧！ 注意:线条分割合理、流畅、有美 感。 看看线条的看看线条的“ “舞蹈足舞蹈足迹迹” ”中，中， 有哪些有趣的形状？有哪些有趣的形状？ 不规则图形不规则图形 组合图形组合图形 想一想 添一添 想象丰富有趣。想象丰富有趣。 1 线条分割合理。线条分割合理。 2 与
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