2013高二语文课件第一单元第1课 老虎（新人教版外国诗歌散文欣赏）

第1课课 老 虎 课堂互动探究 知能优化演练 第 1 课课 老 虎 基础自主学案 美文佳作欣赏 诗海探珠 鲁鲁山早行 宋梅尧尧臣 适与野情惬惬， 千山高复低。 好峰随处处改， 幽径独行迷。 诗海探珠 霜落熊升树树， 林空鹿饮饮溪。 人家在何许许？ 云外一声鸡鸡。 【赏赏析】 这这首诗诗写的是鲁鲁山山行所见见的山 野风风景。首联联上句表达出对对山野景物的喜爱爱 ，下句交代喜爱爱的原因鲁鲁山层峦层峦 叠嶂， 千峰竞竞秀，高低起伏，蔚为为壮观观。颔联颔联 极写 不同山姿之美。上句“改”字用得妙极：幽静 的鲁鲁山，随着观观察角度的变变化景色也在变变化 ，让读让读 者仿佛身临临其境。因为为“行”，所以 好峰才处处处处 “改”，由一个画面换换成另一画 面。 以“改”字体现现“行”，正切合诗题诗题 “山行 ”的意思。下句 “迷”字既有因曲径幽深易 “迷”路之意，还还有千变变万化的山姿、千姿 百态态的山景，无一不深深地吸引着作者，使 之不由得“迷”失其间间。颈联颈联 通过过“霜落” 、“林空”、“熊升树树”、“鹿饮饮溪”，形 象地勾勒出了一幅动动人的金秋山境图图，展示 了山中人迹罕至、境界幽静的诗诗意。 尾联联写人家的所在。运用设问设问 手法，含蓄 写出了山景之幽深宁静。尤其是最后一句“ 云外一声鸡鸡”，生动动自然，给给人以“含不 尽之意于言外”之感。,全诗语诗语 言朴素，描 写自然，情因景而生，景随情动动，动动中有 静，以典型的景物表达了诗诗人对对大自然景 色的向往之情。同时时，诗诗作意境的揭示与 开拓也给给后人留有不尽的余韵。 【思考】 颔联颔联 的“改”和“行”有何妙处处 ？ 【提示】 画线线部分为为思考答案。 基础自主学案 三、词语词语 辨析 (1)塑造创创造 塑造：用泥土等可塑材料塑成人物形象，或 用语语言文字或其他艺术艺术 手法表现现人物形象。 创创造：想出新方法，建立新理论论，做出新的 成绩绩或东东西。 例：这这篇小说说成功地_了一位知识识分 子的形象。 劳动劳动 人民_了历历史。 塑造 创创造 (2)匀称匀整 匀称：均匀。匀整：除均匀意外，还还有整齐齐 之意。 例：这这人身段_，容貌姣好。 他的字写得非常_。 匀称 匀整 四、词语释义词语释义 草莽： _ _ 凌空： _ 雷霆： _ 五脏脏六腑： _ _ _ 丛丛生的杂杂草。也指偏僻的乡间乡间 ；落后愚昧之地 。 高架到天空中或高升到天空中。 疾雷，比喻喻人的盛怒或声威极大。 五脏脏指心、肺、肝、脾、肾肾五种器官。六腑指 胃、胆、三焦、膀胱、大肠肠、小肠肠等六种器官 。 五、文学常识识 1走近作者 威廉布莱克(William Blake,1757 1827)，英国诗诗人、版画家， 英国浪漫主义义运动动的先驱驱。布莱 克的诗诗多是配他的画刻在铜铜板上 印成书页书页 的，主要有天真之歌与经验经验 之歌等诗诗集。 这这两个诗诗集分别别描写了儿童天真时时期的欢欢快 安宁和成人落入经验经验 世界后的痛苦。布莱克 并不被同时时代人所充分理解，被认为认为 是个半 疯疯人。直到20世纪纪40年代，加拿大文学批评评 大家弗莱的名著可怖的对对称出版后，人 们们才又重新注意这这位湮没无闻闻的诗诗人，并出 版了很多研究他的著作与论论文。布莱克研究 现现已成为为英美文学中的一门显门显 学。 2资资料链链接 (1)写作背景 威廉布莱克是英国浪漫主义诗义诗 人，经验经验 之歌 是布莱克最重要的诗诗集，而老虎则则是诗诗 集中最著名的短诗诗。布莱克生活在一个“愤愤怒 和喧嚣嚣”的时时代。英国工业领业领 先于全世界而飞飞 速发发展，对对文艺艺的发发展形成了巨大的冲击击和排 挤挤。法国革命和美国独立战战争相继继爆发发，在一 定程度上唤唤醒了诗诗人们们的叛逆意识识。但文学处处 于低谷之中，诗诗人们们普遍感到压压抑和困惑。 布莱克在这这种环环境下不断成熟。一开始，他 为为革命的发发生而欢欢欣鼓舞，乐观乐观 而坚坚定； 但不久现实现实 使他处处处处 碰壁。革命对对于他成 了“一种思想，一种内在世界、精神世界的 东东西”，他正是在这这个世界进进行战战斗。诗诗 人将“老虎”解读为读为 革命的象征，体现现了布 莱克的革命思想和战战斗精神。 (2)相关知识识 诗诗歌是一种舞蹈 瓦雷里说诗说诗 歌与散文的区别别，正如跳舞与行走 的区别别，这这个比喻说喻说 出了诗诗与散文的根本区 别别。虽虽然使用同样样的语语言、同样样的句法，但 由于组织协调组织协调 方式的不同，诗诗歌成为为一种语语 言舞蹈。 布莱克的诗诗歌是音乐乐 布莱克的诗质诗质 朴、清新，但最主要的特点，也 是使他称得上大师师的特点之一是，他的诗诗歌具 有美妙的音乐乐性。他曾把自己的诗谱诗谱 上曲子吟 唱。其实实，它们们本身就是音乐乐。例如他的手 稿中别试图别试图 吐露你的爱爱情这这首诗诗 宛若一阵阵清风风，“不露形迹”地轻轻飘过轻轻飘过 。 再如他的笑歌就像一条“哈哈” 地欢欢笑着奔腾腾而过过的溪流；他的致缪缪斯就 像一根游丝丝，缓缓缓缓 游移着，直到最后才突然迸 发发出受压压抑的情感。 六、整体预预知 课堂互动探究 文脉探究 1试简试简 要概括老虎这这首诗诗的主要内容。 【提示】 第一节节：诗诗人将老虎描述为为“火一 样辉样辉 煌”，由老虎转转向塑造老虎的造物主。第 二节节：强调调人与上帝在气魄、力量和智慧方面 存在的差距，提问问的方式与内容旨在激发发世人 对对上帝的敬畏心理。第三节节：运用一系列的意 象来描述上帝塑造老虎心脏时脏时 所显显示的非凡之 功。 第四节节：把缔缔造老虎的脑脑髓比作铁铁匠冶铸铁铸铁 器。第五节节是在以上三节对节对 老虎正面赞赞美后 ，从侧侧面赞赞美，描绘绘了老虎大胜胜的场场面，并 想象上帝“可会笑笑”，说说明上帝造物的法则则 。第六节节：强调调上帝之万能，点明了全诗诗的 主题题。 2全诗诗从节节奏上看，可以分为为几个部分？ 【提示】 14节节追问问的是造物主的创创造过过 程，节节奏越来越急骤骤，对对虎的渲染也不断加 强；第5节诗节诗 人呈现现的是“创创造”之后的平静 ，节节奏慢了下来，色彩的对对比也变变得柔和起 来；在这这短暂暂的平静之后，第6节节又回到雷霆 万钧钧的句式，与第1节节首尾呼应应，这这种结结构 安排，使得此诗虽诗虽 短，却张张弛有度。 3初步感知诗诗歌，作者笔下的老虎给给你留下 什么样样的印象？ 【提示】 布莱克笔下的老虎威武堂堂，活力 四射，有着火焰般光芒四射的眼睛，匀称的身 躯，强有力的心跳，饱经锤炼饱经锤炼 的大脑脑。老虎 的意象给给人一种威慑慑力的美，含有一股令人恐 惧的破坏力和自然的暴力。诗诗人给给我们们展现现了 老虎身上那种令人震撼的胆魄之美、力量之美 和行动动的迅猛之美。 4全诗诗通过过重叠运用“什么样样”这这一句 式，有何表达效果？ 【提示】 在语语言、形式方面，此诗诗最突出的 特点，就是“什么样样”这这一句式的重叠使 用。这样这样 表达形成诗诗歌强劲劲的语语言节节奏，一 行一行诗诗，像锤锤子一下一下打在铁锭铁锭 上，铿铿 锵锵有力，震撼人心。阅读阅读 此诗诗，即便抛开诗诗 歌的意义义，这这种节节奏本身，就可让读让读 者感受 到老虎威猛的气势势。同时还时还 强化了诗诗人对对老 虎的赞赞美之情，引起读读者注意，启发读发读 者思 考。 5在这这首诗诗中，老虎是个什么样样的意象 ？ 【名师师点拨拨】 在老虎这这首诗诗中，布 莱克成功地运用了圣经经的意象，深化 和凸显显了主题题，使老虎的形象更加引人注 目。诗诗中的老虎是一个森然恐怖的意象。 老虎躲躲在黑暗的森林中，目光炯炯，有宇 宙般强大的威力。 诗诗的开篇便提到老虎的眼睛在黑暗中发发出特 别别亮的光，但字里行间还间还 有深意。老虎代表 的是森林里的火焰，这这种火焰是被压压迫者反 对压对压 迫者的怒火，是一种具有巨大破坏力量 的进进步的革命力量。 6应应如何理解本诗诗的宗教背景？ 【名师师点拨拨】 本诗诗中，诗诗人借用了“上帝 创创造世界”的观观念，“老虎”的创创造者，在 某种意义义上，就是圣经经中创创造万物的上 帝形象，尤其是“不就是造羊的把你也造了 ？”这这一句更是说说明了这这一点。羔羊与老虎 ，是典型的基督教意象，它们虽们虽 然是对对立的 象征羔羊代表善良、温顺顺，老虎则则代表 野性、暴力但都是上帝的创创造物。 技法归纳归纳 在形式方面，此诗诗最突出的特点表现为现为 ： 1通过过相同句式(“什么样样”)的重叠使 用，形成强劲劲的语语言节节奏，一行行诗诗，像锤锤 子一下下打在铁铁砧上，铿锵铿锵 有力，震撼人心 。阅读阅读 此诗诗，即便抛开诗诗歌的意义义，这这种节节 奏本身也可让读让读 者感受到老虎威猛的气势势。 2全诗诗以疑问问句为为主，基本上没有使用描 摹、叙述的手段，但在强劲劲的节节奏之外，也 有一种视觉视觉 上的冲击击力，我们们仿佛真的见见到 一只老虎，正活灵活现现地跃跃出纸纸面。这这首诗诗 没有直接描绘绘老虎的形象，但诗诗人一连连串的 追问问，也像画笔或刻刀一样样，从多个侧侧面、 多个角度，在读读者的想象中刻画出了虎的铁铁 掌、眼睛、体形。这这种绘绘画性，也表现现在诗诗 人对对色彩、环环境的反差的把握上。 譬如，在诗诗的开始，“黑夜的森林和草莽” 是诗诗人营营造的整体氛围围，它黑暗、神秘又无 比宽宽广。正是在这这一背景中，“老虎！老虎 ”两个词词的突然出现现，才有先声夺夺人之效： 老虎鲜艳鲜艳 的皮毛，“火一样辉样辉 煌”，在无边边 的黑夜与熊熊的火焰之间间，一种充满张满张 力的 画面，得以强烈地凸现现。 素材积积累 有关“老虎”的成语语 【虎口余生】比喻经历喻经历 极大危险险，侥侥幸保全 的生命。 【虎视视眈眈】形容贪贪婪而凶狠地注视视。 【虎头头蛇尾】喻喻做事有始无终终，起初声势势很 大，后来劲头劲头 很小。 【为为虎作伥伥】比喻喻做恶恶人的帮凶。 【狼吞虎咽】形容吃东东西既猛又急。 【骑骑虎难难下】比喻喻事情中途遇到困难难，为为形 势势所迫，又难难以中止。 【与虎谋谋皮】比喻喻所商量的事跟对对方(多指 坏人)利害冲突，绝对办绝对办 不到。 【暴虎冯冯河】暴虎，空手搏虎；冯冯河，徒步 过过河。比喻喻有勇无谋谋，冒险险蛮干。 【养虎贻贻患】喻纵喻纵 容敌敌人或恶恶人，给给自己 带带来后患。 【龙龙争虎斗】比喻喻双方势势均力敌敌，斗争激烈 。 【龙龙蟠虎踞】形容地势险势险 要。 老虎的金黄 博尔赫斯 我一次次地面对对 那孟加拉虎的雄姿 直到傍晚披上金色； 美文佳作欣赏 凝望着它，在铁笼铁笼 里咆哮往返， 全然不顾顾樊篱篱的禁阻。 世上还还会有别别的黄色， 那是宙斯的金属， 每隔九夜变变化出相同的指环环， 永永远远远远 ，循环环不绝绝。 逝者如斯， 其他颜颜色弃我而去， 唯有朦胧胧的光明、模糊的黑暗 和那原始的金黄。 哦，夕阳；哦，老虎， 神话话、史诗诗的辉辉煌。 哦可爱爱的金黄： 是光线线，是毛发发，