龙潭二初中学生综合素质评定自查报告.doc

龙潭二初中学生综合素质评定自查报告 根据教育部要求，对于学生综合素质评定主要涉及六个方面的内容。这六项评价内容分别是道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践能力、运动与健康状况、审美与表现能力。 省教育厅对这六项评定制定了较为详细的评定依据，评定小组在对学生进行评价时，我们根据以下标准进行评定，初中学生综合素质评定，采取分年级推进、逐步完善的办法。七、八年级开展了这项工作，我们进一步规范、完善档案资料。档案从七年级第一个学期开始建立，包括综合素质评定报告书、与评定相关的证据资料等。各学校遵照市教育局提供的参考格式，具体制作学生档案。档案做到：式样美观实用、内容完整准确、管理规范有序、查询方便快捷。从2006年9月1日开始，对于初中转学的学生，转出学校应将学生档案资料密封后转出，转入学校应同时接收学生档案。对于借读的学生，原则上由所借读学校提供借读期间的相关证据资料和参考性评定等级，由学籍所在学校建立档案，并确定最终等级。 我们进一步加强教师职业道德建设。评定工作时对教师的职业道德提出了更高的要求。加强教师职业道德教育和诚信教育，采取切实有效的措施，建立奖惩机制，完善教师诚信记录档案，努力实现评定工作的客观、公平、公正。 做好宣传和稳定工作。初中毕业生综合素质评定政策性强，社会关注度高。我们学校领导高度重视综合素质评定工作，认真组织全体教师学习，提高认识，掌握要领。要利用多种形式，宣传国家课程改革的有关政策和新的课程理念，宣传我市的实施意见和学校的实施细则，以营造良好的社会氛围。同时，我们学校的实施细则经过了充分论证，广泛征求意见，尤其是发挥了家长委员会、学生自评和学生之间互评的作用，确保实施细则科学可行，有利于社会稳定。 我们做好了培训工作。初中毕业生综合素质评定是一项专业性、技术性、操作性比较强的工作。我们学校认真搞好教师的培训工作，制定了培训计划，建立培训组织。学校除校长外，还有两名以上的熟练工作者，具体负责学校实施细则的培训与指导。 学校评定委员会为班级评定小组中的每一位教师和学生建立诚心记录。评定过程中如果出现弄虚作假、徇私舞弊的行为，要及时在诚信记录中予以记载。 学校与评定委员会组成人员、评定小组组成人员签订诚信协议，建立诚信记录档案。 学校对教师和学生进行诚信教育。要求评定小组必须对学生一视同仁，以学生的实际表现为依据，客观公正评价学生。 学校对学生、家长进行诚信教育。学生在自评中做到实事求是，在同学之间的互评中做到客观公正；家长要帮助学校与学生做好评定工作，不影响学校的评定工作。 综合素质评定过程也是诚信品质的培养和实践过程，参与评定的人员都要本着育人为本、实事求是的精神，树立诚信品格，确保评定的真实性。评价结果不得随意更改，如确需更改，应由班级评定小组提出更改意见，报学校评定委员会审定，并对更改缘由和经办人作以书面记载，同时保存原评价记录备查。 综合素质评定的结果作为学生初中毕业的依据之一 , 也同时作为高中招生的重要依据之一。 学生发展的评价体系是一项艰巨的工程，不是一、二年就能完成的 , 而是要经过更长的实践探索，才能逐渐完善， 我们目前的评价体系还没有全面地建立起来， 评