2012高考生物总复习课件（浙科版）23 高等动物的内分泌系统与体液调节（必修3）

第三节节 高等动动物的内分泌系 统统与体液调节调节 高频考点突破 基础自主梳理 实验专题探究 命题视角剖析 即时达标训练 第三节 高等动物的内分泌 系统与体液调节 基础自主梳理 一、人体的内分泌系统统 1内分泌系统统 (1)内分泌腺(无导导管) _；甲状腺；甲状旁腺；肾肾上腺 ；_。 (2)细细胞 下丘脑脑的_(兼有内分泌作用)。 胃、肠肠中的内分泌细细胞(比较较分散)。 垂体 性腺 神经细经细 胞 2激素：内分泌系统统的腺体或细细胞在一定的刺激 作用下分泌到_中，作用于特定器官，发挥发挥 调节调节 作用的某种特异性物质质。 3体液调节调节 (1)概念：激素通过过_而发挥发挥 作用的 调节调节 。 (2)特点：反应应比较较_，作用持续续的时间时间 比较较 长长，作用的范围围_。 体液 体液的传传送 缓缓慢 比较较广泛 二、下丘脑脑与垂体 1下丘脑调节脑调节 激素 (1)促肾肾上腺皮质质激素释释放激素。 (2)_。 (3)促性腺激素释释放激素。 (4)_。 (5)生长长激素释释放抑制激素。 (6)催乳素释释放抑制激素。 (7)黑色细细胞刺激素释释放抑制激素。 促甲状腺激素释释放激素 生长长激素释释放激素 2垂体 (1)神经经垂体 抗利尿激素：调节调节 人体内的_。 催产产素：刺激_促进进其收缩缩。 (2)腺垂体 促激素：a.促肾肾上腺皮质质激素；b.促甲状腺激 素；c.促性腺激素：促卵泡激素；黄体生成素。 水平衡 子宫宫 生长长激素：a.促进进_合成，刺激细细 胞生长长；b.对对肌肉的增生和软软骨的形成与钙钙 化有特别别重要的作用，如人幼年缺乏患 _,分泌过过多患_。 催乳素。 黑色细细胞刺激素。 蛋白质质 侏儒症 巨人症 三、甲状腺调节发调节发 育与代谢谢 1类类型 (1)甲状腺激素(T4)；(2)三碘甲腺原氨酸(T3)。 2作用部位：全身所有的器官。 3作用 促进进物质质代谢谢与能量转换转换 ，促进进_；促 进进骨骼成熟。新生儿先天性甲状腺功能低下会使 生长长受阻；甲状腺激素是中枢神经经系统统正常发发育 所不可缺少的，而且是大脑脑正常发发育所必需的。 婴婴幼儿缺少患_。 生长发长发 育 呆小病 思考感悟 1甲状腺激素与生长长激素在促进进生长长方面有 什么区别别？ 【提示】 甲状腺激素能促进进蛋白质质的合成 和骨的钙钙化，对对生长长和发发育影响很大。生长长 激素能促进进骨、软软骨、肌肉以及其他组织细组织细 胞分裂增生，蛋白质质合成增加，能刺激骨关 节软节软 骨和骨骺软骺软 骨生长长，因而能增高。 四、调节调节 血糖浓浓度的激素 1腺泡组织组织 ：分泌_。 2胰岛组织岛组织 (1)胰岛岛细细胞：分泌_(作用：_血糖 浓浓度)。 (2)胰岛岛细细胞：分泌_(作用：_ 血糖浓浓度)。 消化酶 胰岛岛素降低 胰高血糖素升高 五、性腺 1睾丸：分泌雄激素，主要成分是睾酮酮，作用： 促进进雄性_的发发育和精子发发生，激发发 并维维持雄性的第二性征。 2卵巢 (1)雌激素：促进进卵巢中_成熟和卵泡生长长， 促进进雌性生殖器官发发育，支持青春期突发发性快速 增长长，引发发女性第二性征和正常_。 (2)孕激素：妊娠时时抑制_的运动动，并刺激乳 房准备备哺乳。 生殖器官 卵子 性周期 子宫宫 思考感悟 2糖尿病患者需要哪些激素治疗疗？采用口服 还还是注射？哪些激素可以口服？ 【提示】 胰岛岛素；注射；甲状腺激素、肾肾上 腺皮质质激素可口服。实际实际 上大多数激素都不能 口服，在肠肠内易被水解失效。 高频考点突破 人体内的主要激素 激素 名称 来源主要功能 甲状腺 激素 甲状腺 促进新陈代谢，提高神经系统 兴奋性，加速体内物质氧化分 解，促进幼小动物的个体发育 肾上 腺素 肾上腺 髓质 促进肝糖元分解，使血糖升高 激素 名称 来源主要功能 生长 激素 垂体 促进生长，主要是促进蛋白质的合 成和骨的生长 胰岛 素 胰岛( 细胞) 促进血糖合成糖元，加速血糖分解 ，抑制非糖物质转化为葡萄糖，降 低血糖浓度 胰高 血糖 素 胰岛( 细胞) 加速肝糖元分解，促进非糖物质转 化为葡萄糖，使血糖浓度升高 激素 名称 来源主要功能 促甲状 腺激素 垂体 维持甲状腺的正常生长发育，促 进甲状腺合成和分泌甲状腺激素 促性腺 激素 垂体 维持性腺的正常生长发育，促进 性腺合成和分泌性激素 雄性 激素 主要是 睾丸 分别促进雌雄生殖器官的发育和 生殖细胞形成，激发和维持各自 的第二性征；雌性激素还能激发 和维持雌性正常的性周期 雌性 激素 主要是 卵巢 即时应时应 用 (随学随练练，轻轻松夺夺冠) 1由同一器官分泌，且相拮抗的一组组激素是 ( ) A胰岛岛素和胰高血糖素 B肾肾上腺素和肾肾上腺皮质质激素 C促甲状腺激素和生长长激素 D甲状腺激素和促甲状腺激素 解析：选选A。胰岛岛素的生理功能是降低血糖浓浓 度，胰高血糖素的生理功能是升高血糖浓浓度， 两者为为拮抗作用，且两者都由胰岛岛分泌。 体液调节中下丘脑、垂体及其他内 分泌腺的关系 1下丘脑脑、垂体在内分泌系统统中的作用 (1)垂体的作用 调节调节 内分泌腺的活动动；如：分泌的促甲状腺 素能促进进甲状腺分泌甲状腺激素。 2甲状腺激素分泌的分级调节级调节 3联联系 (1)垂体的活动动受下丘脑脑的调节调节 ，下丘脑脑通过对过对 垂体活动动的调节调节 来影响其他内分泌腺的活动动。 (2)其他内分泌腺分泌的激素调节调节 的效果有的可作 为为信息反馈给馈给 垂体、下丘脑脑，使其分泌相应应的激 素增多或减少，进进而影响其他内分泌腺分泌的激 素量发发生变变化。 【易误警示】 甲状腺激素分泌的调节调节 属于 反馈调节馈调节 ，即下丘脑脑通过过垂体调节调节 和控制某些 内分泌腺中激素的合成和分泌，而激素进进入血 液后，又可以反过过来调节调节 下丘脑脑和垂体中有关 激素的合成和分泌。 反馈调节馈调节 机制是生命系统统中非常普遍的调节调节 机制，它对对生命系统维统维 持稳态稳态 具有重要意义义， 如性激素分泌的调节调节 ，生态态系统稳统稳 定性的维维持 等。 即时应时应 用 (随学随练练，轻轻松夺夺冠) 解析：选选C。下丘脑脑分泌的是促甲状腺激素 释释放激素，垂体分泌的是促甲状腺激素。 是甲状腺分泌的甲状腺激素。缺碘时时，甲状腺 激素合成少，通过负过负 反馈调节馈调节 ，导导致和 的浓浓度高于正常水平；图图中共有两处处箭头头表示 负负反馈调节馈调节 ，垂体和下丘脑脑。甲 状腺激素和垂体分泌的生长长激素对对促进进生长长 发发育这这一生理效应应具有协协同作用。 血糖平衡的调节 1血糖平衡是通过调节过调节 血糖的来源和去路实实 现现的。 2调节调节 激素：胰岛岛素是惟一能降血糖的激素 ；胰高血糖素和肾肾上腺素可升高血糖浓浓度，其 中主要是胰高血糖素。 3胰岛岛素、胰高血糖素比较较 胰岛素胰高血糖素 分泌 细胞 胰岛细胞胰岛细胞 生理 作用 降低血糖浓度升高血糖浓度 具体 作用 (1)促进肝细胞、肌肉细 胞、脂肪细胞摄取、贮 存和利用葡萄糖(2)抑制 氨基酸转化成葡萄糖 (1)促进肝糖元分 解，使血糖浓(2) 促进脂肪分解， 增加心肌收缩力 度升高 胰岛素胰高血糖素 联 系 血糖浓度下降可直接作用于胰岛细胞引起胰 高血糖素的分泌，血糖浓度上升则使胰岛细 胞的分泌减少。当血糖升高时，血糖作用于 胰岛，使其中的细胞释放的胰岛素增加，胰 岛素增加则直接降低血糖浓度，当血糖浓度 下降后，刺激胰岛素分泌的因素减少，血中 胰岛素浓度也随之下降。 4调节过调节过 程 胰岛岛素分泌的调节调节 决定于血糖的浓浓度，血糖直 接作用于胰岛岛以调节调节 胰岛岛素的分泌 (1)当血糖浓浓度升高时时血糖作用于胰岛岛胰岛岛 细细胞活动动增强分泌胰岛岛素增加直接降低血糖 浓浓度。 (2)当血糖浓浓度下降时时胰岛岛细细胞活动动加强胰 高血糖素分泌增加血糖浓浓度升高。 【易误误警示】 血糖平衡的调节调节 方式，既有激素 调节调节 ，也有神经经激素调节调节 。 即时应时应 用 (随学随练练，轻轻松夺夺冠) 3(2010年常山一中第一次模拟拟)当人体长时间长时间 大量运动动后，血液中的水、无机盐盐、葡萄糖等 营营养物质质会大量消耗，此时时胰岛岛细细胞和胰岛岛 细细胞会发发生怎样样的变变化( ) A胰岛岛细细胞活动动加强，胰岛岛细细胞活动动减弱 B胰岛岛细细胞和胰岛岛细细胞活动动都加强 C胰岛岛细细胞和胰岛岛细细胞活动动都减弱 D胰岛岛细细胞活动动减弱，胰岛岛细细胞活动动加强 解析：选选A。考查查胰岛岛素、胰高血糖素在调调 节节血糖浓浓度过过程中的拮抗作用。由于胰岛岛素 由胰岛岛细细胞分泌，其作用是降低血糖浓浓度 ；胰高血糖素是由胰岛岛细细胞分泌，其作用 是升高血糖浓浓度。因此当人体长时间长时间 大量运 动动后，血糖浓浓度下降，此时时胰岛岛素分泌减少 ，胰高血糖素分泌增加。 实验专题探究 激素生理功能的研究方法 激素生理功能的研究中常用的方法有摘除、 移植、注射、饲饲喂法等，但后两种方法使用中 还还要注意相关激素的化学本质质。例如： 1注射法及饲饲喂法 (1)原理：通过过注射或饲饲喂某种激素使受试动试动 物 发发生异常生理变变化，从而验证验证 某些激素的生理 功能。 (2)过过程：给给正常的蝌蚪饲饲喂含甲状腺制剂剂的饲饲 料或在其生活的水中加入甲状腺激素。 (3)结结果：蝌蚪短时间时间 内变变成了一个小型青蛙。 (4)分析：蝌蚪体内的甲状腺激素含量过过高。 (5)结论结论 ：甲状腺激素能促进进幼小动动物的发发育。 2切除法 (1)原理：切除动动物的某种内分泌腺，通过观过观 察 该动该动 物的异常反应应来验证该验证该 腺体所分泌激素的 功能。 (2)过过程：手术术摘除小狗的甲状腺。 (3)结结果：小狗出现现身体臃肿肿、行动动呆笨迟缓迟缓 、 精神萎靡、食欲不振、身体发发育停止等症状。 (4)分析：甲状腺激素在体内含量减少。 (5)结论结论 ：甲状腺激素能促进进新陈陈代谢谢，提高神 经经系统统的兴奋兴奋 性，促进动进动 物发发育。 3移植法 (1)原理：将某种内分泌腺从一动动物移植到无该该 腺体的另一同种动动物体内，观观察其生理变变化， 以验证该验证该 腺体所分泌激素的功能。 (2)过过程a：把公鸡鸡和母鸡阉鸡阉 割。 现现象：都逐渐丧渐丧 失各自的第二性征。 结论结论 ：性腺能维维持第二性征。 (3)过过程b：把公鸡鸡的睾丸、母鸡鸡的卵巢分别别 移植到阉阉割过过的母鸡鸡和公鸡鸡体内。 现现象：丧丧失第二性征的母鸡鸡、公鸡鸡分别别出 现现了公鸡鸡、母鸡鸡的第二性征。 结论结论 ：性腺(睾丸和卵巢)分泌的性激素能激 发发并维维持动动物的第二性征。 【易误误警示】 动动物分组组的基本要求：选择选择 性别别、年龄龄、体重、生理状况相似的进进行平 均分组组，且每组组不能只有一只；植物分组应组应 选择长势选择长势 相同的同种植物。 实战实战 演练练 (专项专项 提能，小试试牛刀) 1为验证为验证 “甲状腺激素具有促进进幼年动动物发发育 ”的作用，某实验实验 小组组的同学将一只幼年家兔 的甲状腺摘除并缝缝合后进进行观观察。作为对为对 照， 他们还应该们还应该 ( ) A用一只成年的家兔做同样样的实验实验 B用一只幼年家兔外源补补充甲状腺激素并在相 同环环境中观观察 C用一只相似的幼年家兔在颈颈部切开伤伤口并缝缝 合，在相同的环环境中观观察 D用一只幼年家兔做相同处处理后，外源补补充甲 状腺激素并在相同的环环境中观观察 解析：选选D。根据实验设计实验设计 的单单一变变量原则则， 将一只幼年家兔的甲状腺摘除的对对照实验应实验应 是 用一幼年家兔做相同处处理后，外源补补充甲状腺 激素并在相同的环环境中观观察。 Aa结结果是由于甲状腺功能受到抑制 Bc在该实验该实验 中起对对照作用 Cb结结果是由于促甲状腺激素具有促进进甲状腺分 泌甲状腺激素的功能 D如果给给狗注射促甲状腺激素释释放激素，则实则实 验验狗血液中的放射量与a相同 答案：D 命题视角剖析 视视角1 紧紧扣教材重点 (2010年高考山东东卷) 为为了更好地揭示人体生理功 能的调节调节 机制，可用猴进进行 科学实验实验 (如右图图)。请请回答 下列问题问题 ： 例例1 1 神经经体液调节调节 的综综合应应用 (1)实验实验 猴右手指受到电电刺激时时，会产产生缩缩手反 射。在此反射的反射弧中，神经经冲动动是 _向传递传递 的。头头部电电极刺激大脑脑皮 层层某区域引起猴右手运动动，其兴奋传递过兴奋传递过 程是 ：中枢兴奋兴奋 传传出神经兴奋经兴奋 神经经末梢释释放 _后膜电电位变变化右手部 肌肉收缩缩。若某动动物离体神经纤维经纤维 在两端同时时 受到刺激，产产生两个同等强度的神经经冲动动，两 冲动传导动传导 至中点并相遇后会_。 (2)实验实验 猴受到寒冷刺激，皮肤温度感受器兴奋兴奋 ， 经传经传 入神经经引起_兴奋兴奋 ，导导致 _分泌增加，机体产热产热 增多以维维持体 温稳稳定。此调节调节 方式为为_。 (3)实验实验 猴对对屏幕上呈现现的某些影像会产产生明显显 的应应激反应应。在受到多次此类类影像刺激后，猴出 现应现应 激性高血糖症。产产生这这一结结果的直接原因是 _导导致了糖代谢谢异常。 (4)猴大脑脑皮层层下的某区域出现现病理性损伤损伤 后，表 现为现为 日排尿量异常增多、饮饮水剧剧增。推测脑测脑 内 _区域被损损害引起了 _缺乏。 【尝试尝试 解答】 (1)单单 神经递质经递质 (或：乙酰酰胆碱 ) 与(后膜特异性)受体结结合 停止传导传导 (或：消 失，抵消) (2)下丘脑脑体温调节调节 中枢 甲状腺激素(或：甲状 腺激素和肾肾上腺素) 神经经体液调节调节 (3)胰岛岛素分泌减少和胰高血糖素分泌增加 (4)下丘脑脑或(神经经)垂体 抗利尿激素(或：ADH) 【解析】 (1)神经经冲动动在反射弧中的传递传递 ，即 在神经经元之间间的传递传递 是单单向的；神经经中枢产产生 兴奋兴奋 后通过传过传 出神经传经传 到神经经末梢使突触前膜 释释放神经递质经递质 ，神经递质经过经递质经过 突触间间隙作用于 突触后膜上的受体，使突触后膜电电位发发生变变化； 神经纤维经纤维 在两端同时时受到刺激后，两个神经经冲 动传动传 到中点并相遇时时会使电电位变变化相互抵消， 从而使神经经冲动动停止传导传导 。(2)受到寒冷刺激后 ，皮肤表面的温度感受器受到刺激并产产生兴奋兴奋 ， 经传经传 入神经传经传 到 下丘脑脑的体温调节调节 中枢，然后通过传过传 出神经传经传 到效应应器，引起骨骼肌、皮肤血管、汗腺及内 分泌腺等器官活动变动变 化，使骨骼肌和立毛肌收 缩缩，肾肾上腺分泌肾肾上腺素增多，甲状腺分泌甲 状腺激素增多，以增加产热产热 。这这个过过程涉及神 经调节经调节 和激素(体液)调节调节 ，属于神经经体液 调节调节 。(3)血糖的调节调节 以体液调节为调节为 主，同时时 又受神经经系统统的调节调节 ，当血糖突然升高时时，下 丘脑脑相关区域兴奋兴奋 ，通过过副交感神经经直接刺激 胰岛岛 细细胞释释放胰岛岛素，以降低血糖浓浓度。但当出 现现胰岛岛素分泌减少、胰高血糖素分泌增加时时 ，将导导致糖代谢谢异常，从而引发应发应 激性高血 糖症。(4)由下丘脑脑分泌并由垂体释释放的抗利 尿激素能促进肾进肾 小管和集合管对对水分的重吸 收，如果下丘脑脑或垂体受到损损坏将导导致尿量 增加等症状。 【探规寻规寻 律】 (1)血糖、体温、水盐盐的调节调节 既 有神经调节经调节 参与，又有激素调节调节 参与。 (2)参与血糖平衡调节调节 的激素主要是胰岛岛素和胰 高血糖素，两者表现为现为 拮抗作用，如图图所示： (3)人体体温调节调节 中枢在下丘脑脑，温度感受器(分 为为温觉觉感受器和冷觉觉感受器)分布于皮肤、黏膜 和内脏脏器官中。 视视角2 洞察高考热热点 糖代谢谢及调节调节 (2010年高考重庆庆卷)下列有关人体糖代 谢谢及调节调节 的叙述，正确的是( ) A血糖浓浓度升高能使胰岛岛细细胞分泌活动动增强 B饥饿时饥饿时 首先被利用的是肌糖元，其后是脂 肪 C糖类类分解释释放的能量主要贮贮存形式是ATP D多食少动动，糖类类易转变转变 成脂肪和必需氨基 酸 【尝试尝试 解答】 C 例例2 2 【解析】 血糖浓浓度升高时时，胰岛岛素分泌增 加，胰高血糖素分泌减少，胰高血糖素由胰 岛岛细细胞分泌，故胰岛岛细细胞分泌活动动减弱； 饥饿时饥饿时 ，肝糖元分解，以补补充血糖不足，肌 糖元不能分解；糖类类分解释释放的能量一部分 以热热能形式散失，另一部分贮贮存在ATP中； 糖类类可以转转化为为脂肪和非必需氨基酸。 【探规寻规寻 律】 (1)肝糖元可以分解形成葡萄 糖，而肌糖元则则不能。 (2)血糖转转化成的氨基酸只是非必需氨基酸。 互动动探究 (1)组织细组织细 胞有氧呼吸过过程中能 够够分解葡萄糖的场场所是什么？ (2)葡萄糖转转化成氨基酸至少还还需什么元素？ 【提示】 (1)细细胞溶胶。 (2)N。 视视角3 突破易错终错终 点 动动物生命活动调节动调节 的四类类典型模式 1神经调节经调节 (反射) (1)模式： (2)实实例：狗吃食就分泌唾液的反射过过程。 2体液调节调节 (激素调节调节 ) (1)模式： (2)实实例：人进进食后血糖升高，引起胰岛岛细细胞分 泌胰岛岛素对对血糖的调节调节 作用。 3神经经体液调节调节 (内分泌腺为为效应应器) (1)模式： (2)实实例：刺激动动物的摄摄食中枢，会引起动动物血 糖浓浓度降低。 4神经经体液调节调节 (神经经内分泌腺内分泌腺 调节调节 ) (1)模式： (2)实实例：冬季鸡鸡舍中每天用较较强的光线线照射14 h以上，能促进进母鸡产鸡产 蛋。 A血糖平衡调节调节 的过过程可以通过过cde来实实 现现,属于体液调节调节 B体温调节过调节过 程可通过过abcde来实现实现 ，属于神经调节经调节 C司机见红见红 灯停车时车时 ，其调节过调节过 程可能通过过 abe来实现实现 ，属于神经调节经调节 D一般来说说，人体的生命活动动常常受神经经体 液免疫共同调节调节 【尝试尝试 解答】 B 【解析】 通过过abcde来实现实现 的体温 调节调节 ，属于神经经体液调节调节 ，故B项项不正确 。司机见红见红 灯停车车属于条件反射，为为神经调经调 节节。 即时达标训练 解题题方法指导导（6）关于兴奋传导兴奋传导 与电电流表指针针偏转问题转问题 分析 1在神经纤维经纤维 上 (1)刺激a点，b点先兴奋兴奋 ，d点后兴奋兴奋 ，电电流计计 发发生两次方向相反的偏转转。 (2)刺激c点(bccd)，b点和d点同时兴奋时兴奋 ，电电 流计计不发发生偏转转。 2在神经经元之间间 (abbd) (1)刺激b点，由于兴奋兴奋 在突触间间的传导传导 速度小 于在神经纤维经纤维 上的传导传导 速度，a点先兴奋兴奋 ，d 点后兴奋兴奋 ，电电流计发计发 生两次方向相反的偏转转 。 (2)刺激c点，兴奋兴奋 不能传传至a点，a点不兴奋兴奋 ， d点可兴奋兴奋 ，电电流计计只发发生一次偏转转。 应应用提升 (随学随练练，轻轻松夺夺冠) 1(2011年西安高三检测检测 )下图图表示连连接有电电 流表的一段神经纤维经纤维 ，且bc与cd的距离相等， 据此判断下列说说法错误错误 的是( ) A刺激a点时时，d点膜电电位为为外正内负负 B当兴奋兴奋 从a点传传至d点时时，b点电电位为为内负负 外正 C当兴奋兴奋 从a点传传至d点时时，电电流表发发生两 次方向相反的偏转转 D刺激c点时时，电电流表的指针发针发 生偏转转一次 解析：选选D。兴奋兴奋 在神经纤维经纤维 上是可以双向 传导传导 的，因为为bccd，所以刺激c点时时，兴兴 奋奋同时传时传 至b、d两点，所以电电流表不会偏转转 。 2将灵敏的电电流计计的两极如图图所示分别别置于 膝跳反射反射弧中的a处处外表面和b处处的内表 面。若在c、d两点同时对时对 神经细经细 胞给给以能引 起兴奋兴奋 的刺激，则则刺激后电电流计计指针针的偏转转 情况是(注意：acdb)：( ) A先左后右，再向右 B先右后左，再向左 C先左后右，再向左再向右 D先右后左，再向右再向左 解析：选选C。未对对神经细经细 胞实实施刺激时时的电电流 计计指针针偏转转情况为为：电电流计计指针针偏向负负极一侧侧 。同时对时对 c，d刺激后，a、b两点同时兴奋时兴奋 ，即a 处处膜外为负为负 ，b处处膜内为为正，故电电流计计指针针由 右偏向左，随后两点恢复静息状态态，指针针又偏 向右。刺激c处产处产 生的兴奋经兴奋经 突触结结构传传至b点 时时，b点再次兴奋兴奋 ，电电流计计指针针又一次向左随 后向右偏转转。 3如图图是反射弧结结构模式图图， a、b分别别是放置在传传出神经经和 骨骼肌上的电电极，用于刺激神 经经和骨骼肌；c是放置在传传出神 经经上的电电位计计，用于记录记录 神经经 兴奋电兴奋电 位；d为为神经经与肌细细胞 接头头部位，是一种突触。下列 叙述错误错误 的是( ) A用b刺激骨骼肌，不能在c处记录处记录 到电电位 B如果用a刺激神经经，在c处记录处记录 到电电位，但骨 骼肌不收缩缩表明部位d受损损 C如果用a刺激神经经，在c处处不能记录