三年级上册美术电子教案

校园里的花新授课引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力。感受力和动手能力。一、课前准备1.教师准备教具：在教室里摆几盆盆栽，再准备一些用不周材料制成的花卉作品。2.学生准备学具：绘画工具材料。二、课堂教学1.引导阶段引导思考，是什么把我们的校园装点的如此美丽。培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先仔细观察对象的认识。2.发展阶段任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等学生心中有数了，再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等学生心中有数了，再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。三、教学拓展1.出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。2.启发深长用纸和其它材料通过剪，折拼贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。今天我值日新授课1. 引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。2. 掌握值日时人物的各种动态变化， 通过绘画表现值日的情景。提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。一、课前准备1. 引导学生回忆学校，班级的值日情景，并作简单的描 述。2. 教师几幅供学生欣赏用的不同绘画材料工具和不同风格所表现的学生正在值日的作品。1. 引导阶段通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。2. 发展阶段请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作 的特征。出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日 时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作 的特征。出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日 时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。三、教学拓展1. 欣赏同龄人的绘画作品2. 可以用水彩 笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。有趣的鞋新授课1.欣赏并发解种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。2.知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。培养学生的造型能力，试尝各种不同材料的运用。一、课前准备1.教师准备和学生课前分别收集一些广告纸，旧的挂历纸，包装纸；零碎的布；旧毛线，钮扣；彩泥等等。2.学生课前准备剪刀，胶水，水粉颜料，油画棒或水彩笔等。3.课前教师收集虎头鞋，凉鞋等别致有特色的鞋子，制作几双不同造型，不同材料的鞋子做范例。二、课堂教学1.引导阶段欣赏教师带的来各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。2.发展阶段以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉。1以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。2绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通赤直觉进行大胆随意的创作。3学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。三、教学拓展1.可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。三、教学拓展1.可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。 最爱尊敬的人新授课1. 引导学生思考谁是最受尊敬的人，并 通过平时的观察抓住人物的特征。引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。通过绘 画创作，培养学生对社会主义建设者的一、课前准备二、课堂教学1. 引导阶段：1 引导学生思 考：谁是最受尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。2 教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。通过讨 论，得出谁是最受尊敬的人，为什么？出示范作，猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什么受尊敬？”得出画肖像画要抓住人物的 主要特征的道理。2. 发展阶段带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描 述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。3. 收拾与整理4. 作业完成后， 应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。三、课后拓展1. 想象一下，还可以怎样来画肖像 画。2. 还有谁受尊敬，可以来画一下。衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。3. 收拾与整理4. 作业完成后， 应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。三、课后拓展1. 想象一下，还可以怎样来画肖像 画。2. 还有谁受尊敬，可以来画一下。团包手工新授课1通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形.提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣。一、课前准备1. 学生与教师一起收集平时制作纸工，美化教室时剩余的皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，准备剪刀，胶水，小镊子等。2. 课前老师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作品。二、课堂教学1. 引导阶段 通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。2. 发展阶段 学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用“团”，“包”，的方法，每人2. 发展阶段 学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用“团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。三、教学拓展1. 集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。2. 学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。1. 集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。2. 学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。巧巧手新授课新授课1. 引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。 引导学生发挥想象力，将各种材料如石头，树叶等加工成各种画面。通过制作，培养学生对身边事物的创新再造能力。一、课前准备1. 师生共同收集各种可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等。2. 带领学生观察这些材料，并能对各种的外形，颜色等特征进行简单描述，并想象其表现那些事物。二、课堂教学1. 引导阶段 引导深长观察所收集的材料，根据其外形，颜色等，讨论用那些材料可以表现出什么事物。 启发学生可以利用材料天然的颜色和造型进行创作，教师可以示范几种基本的制作方法，如剪，折，贴，卷，插等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。2发展阶段 “奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，利用或打破材料的原有形态和色彩，充分发挥其作用，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。 “情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。3. 收拾与整理 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。三、课后拓展1. 通过交流，自查作品中的表现材料的方法，看看能找到更好的材料的方法吗？2. 我们是否可以用更多的材料和方法表现各种画面。2发展阶段 “奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，利用或打破材料的原有形态和色彩，充分发挥其作用，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。 “情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。3. 收拾与整理 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。三、课后拓展1. 通过交流，自查作品中的表现材料的方法，看看能找到更好的材料的方法吗？2. 我们是否可以用更多的材料和方法表现各种画面。变废为宝新授课新授课1. 引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。2. 引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。 通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。一、课前准备1. 启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。2. 师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。二、课堂教学1. 引导阶段 引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。 可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。2. 发展阶段 “奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。 “情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。3. 收拾与整理 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。三、课后拓展1. 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2. 在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。 “奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。 “情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。3. 收拾与整理 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。三、课后拓展1. 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2. 在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。梦幻中的城堡新授课1. 通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。一、课前准备1. 教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。2. 学生准备一些废旧盒子和其它材料。二、课堂教学1. 引导阶段 让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。 让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。2. 发展阶段 肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。 鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。 在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。 展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁。三、课后拓展1. 积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。2. 鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。 肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。 鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。 在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。 展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁。三、课后拓展1. 积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。2. 鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。我设计的自行车新授课1. 通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。一、课前准备1. 教师准备教具：各种自行车的图片资料。2. 学生准备学具：一些吸管，废光盘之类的材料。二、课堂教学1. 引导阶段 在学生设计自行车之前，先让学生欣赏一些自行车的图片，主要是让学生简单了解自行车的结构，最好能向学生介绍一下自行车的发明过程。 要求学生开展积极的讨论，在边讨论边构思在逐步形成自己的设计灵感，培养学生的创新精神。2. 发展阶段 启发学生从自行车的功能出发，进行设计构思，在造型设计上可以借助自然界物体的外形进行改装，或是想象中的抽象造型。 指导学生在设计自行车的草图时，相互讨论，相互补充，使设计的草图更完美。 当学生在设计的过程中，老师积极肯定学生好的有创意的造型，对有个性的表现给予及时表扬。 3. 收拾与整理： 指导学生将各种不同类型材料归类，放回原处，收拾整理桌面，地面，保持教室清洁。三、课后拓展 鼓励学生课后找各种材料，如：丝带，毛线，铅丝，铅笔，碎花布等，积极尝试，表达自己的丰富多彩的想象，设计出更有创意，更美观的自行车。 抽象造型。 指导学生在设计自行车的草图时，相互讨论，相互补充，使设计的草图更完美。 当学生在设计的过程中，老师积极肯定学生好的有创意的造型，对有个性的表现给予及时表扬。 3. 收拾与整理： 指导学生将各种不同类型材料归类，放回原处，收拾整理桌面，地面，保持教室清洁。三、课后拓展 鼓励学生课后找各种材料，如：丝带，毛线，铅丝，铅笔，碎花布等，积极尝试，表达自己的丰富多彩的想象，设计出更有创意，更美观的自行车。星空的联想新授课1. 通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。创作出富有个性特点和形式感的星空图。一、课前准备 教师准备教具：提供学生欣赏的科幻片作品，示范用的材料。 学生准备学具：绘画工具材料。二、课堂教学1. 引导阶段 让学生分成甲与乙两组，相互交流自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的知识多？谁的想象力丰富？让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。 让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。2. 发展阶段 通过教师演示，指导学生设计一张刮蜡纸，鼓励学生选用自己喜欢的颜色，进行创作。 通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。 在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的表现。 展出学生作品，让学生根据自己想象与构思进行交流3. 收拾和整理要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。三、课后拓展 积极指导学生探索宇宙的奥秘，拓展学生的知识面，并运用科技知识更好的培养学生发现美，表现美的能力。 用自己喜欢的颜色，进行创作。 通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。 在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的表现。 展出学生作品，让学生根据自己想象与构思进行交流3. 收拾和整理要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。三、课后拓展 积极指导学生探索宇宙的奥秘，拓展学生的知识面，并运用科技知识更好的培养学生发现美，表现美的能力。新颖的电脑新授课1. 指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。指导学生采用绘制，剪帖等方法对电脑模型进行简单的装饰。 引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。一、课前准备1. 教师准备卡纸，彩色纸，废旧纸盒，彩泥等材料，各种绘画制作工具以及示范作品。2. 学生准备一些包装纸盒，彩色纸，彩泥等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。二、课堂教学1. 引导阶段 展示一些造型新颖的电脑模型作业，激发学生的浓厚兴趣。 通过学生讨论和教师讲述，了解示范作业的设计思路与造型特点。2. 发展阶段 教师以清晰的演示，说明几种造型特点鲜明的电脑模型的具体制作方法与步骤。 鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个造型新颖，奇特的电脑模型，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。 在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要仔细认真地制作。 引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。 将完好的作业展示在教室里，互相评价，欣赏。并分小组比比谁的电脑模型设计最奇特，制作最精美，装饰最美观。3. 收拾与整理督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。三、课后拓展 让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。 通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力的研究。 的具体制作方法与步骤。 鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个造型新颖，奇特的电脑模型，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。 在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要仔细认真地制作。 引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。 将完好的作业展示在教室里，互相评价，欣赏。并分小组比比谁的电脑模型设计最奇特，制作最精美，装饰最美观。3. 收拾与整理督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。 通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力的研究。三、课后拓展让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。电脑美术新授课1. 指导学生在Windows图画程序中绘制简洁的图案。2. 指导学生采用Windows图画程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。成功的喜悦。一、课前准备1. 教师准备电脑演示示范作品以及电脑软硬件设备。2. 教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设施。二、课堂教学1. 引导阶段 做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。 教师可先让学生欣赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。 利用各种手段激发学生强烈的学习兴趣。2. 发展阶段 教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。 教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转，拉伸和忸曲等变化的电脑绘画方法和操作。 让学生随意地使用一下软件中的各种工具，进一步掌握绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等操作。 鼓励学生选用自己喜爱电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个有趣的形象。按照一定的规则进行复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲的操作，制作出有独特情趣的四方连续纹样。在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意和绘制。 作业完成后让学生在屏幕上互相评价，欣赏其他同学的作品。3. 收拾与整理 指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境整洁。三、课后拓展 鼓励学生回家积极寻找上机的机会，去试用更多的工具和技巧，进行生动有趣的电脑造型活动，更熟练地掌握计算机绘画技能。拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。 教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转，拉伸和忸曲等变化的电脑绘画方法和操作。 让学生随意地使用一下软件中的各种工具，进一步掌握绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等操作。 鼓励学生选用自己喜爱电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个有趣的形象。按照一定的规则进行复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲的操作，制作出有独特情趣的四方连续纹样。在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意和绘制。 作业完成后让学生在屏幕上互相评价，欣赏其他同学的作品。3. 收拾与整理 三、课后拓展 鼓励学生回家积极寻找上机的机会，去试用更多的工具和技巧，进行生动有趣的电脑造型活动，更熟练地掌握计算机绘画技能。会响的玩具新授课1. 指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。2. 指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。一、 课前准备1. 教师准备竹筒，木片，毛笔杆，塑料小瓶，彩色纸等材料，各种绘画制作工具以及示范作品。2. 学生准备一些包装纸盒，竹筒，木片，毛笔杆小瓶罐等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。二、 课堂教学1. 引导阶段 展示一些会响的玩具示范作业，激发学生的浓厚兴趣。2. 发展阶段1 教师讲述几种示范作业的设计思路。2 教师以清晰的演示说明几种用竹筒，木片，铃铛等材料制作成会响的玩具的具体方法与步骤。3 鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。4 在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计。要认真仔细地进行制作。3. 收拾与整理督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。三、课后拓展 让学生回家改进会响的玩具的设计创意。 如何引导深长以材料为媒介结合科学原理进行创意，设计的研究。 通过设计与应用课程如何培养深长解决实际问题能力的研究。制作成会响的玩具的具体方法与步骤。3 鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。4 在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计。要认真仔细地进行制作。3. 收拾与整理督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。三、课后拓展 让学生回家改进会响的玩具的设计创意。 如何引导深长以材料为媒介结合科学原理进行创意，设计的研究。通过设计与应用课程如何培养深长解决实际问题能力的研究。美术小记者新授课1. 指导学生学习简单的摄影知识2. 指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。一、课前准备1. 教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。2. 学生分组准备采访的内容以及相应的器材。二、课堂教学1. 引导阶段 做好深长分组采访的组织工作。 导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。2. 发展阶段 教师讲述简单的摄影知识，以清晰的演示说明怎样进行摄影，怎样进行采访活动。要注意消除学生对摄影实践的惧怕心理。 教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。 按照计划内