大班艺术《圆点宝宝的旅行》反思

大班艺术圆点宝宝的旅行反思设计意图：幼儿园艺术教育的本质就是让幼儿用艺术的、审美的方式来个性化地表达自己对世界的理解和体验，结合平日里工作观察到的：幼儿在游戏的状态下的表现要高于单纯的活动或者日常生活状态下的表现，所以我萌生了让幼儿在游戏的情景中、体验中从事艺术表现和审美，从而将游戏与审美更好地结合在一起，用符合幼儿年龄特点的学习方式来发展幼儿的美术技能和想象力。活动目标：1探索出连点成线的多种可能方法；2运用连点成线的技能绘制具有不规则、美感和个性的作品；3围绕自己的作品展开自由联想和想象，并能用简短的语言表述出来。活动重难点：运用连点成线的技能绘制具有不规则、美感和个性的作品。活动准备：1、圆点的认识、连线的方法（知识经验）2、调色盘，各色颜料，棉签，大小不一的黑色卡纸，擦手布。（材料准备）3、音乐：去郊游圆点创作舞曲幻想曲涂色奏鸣曲（音乐准备）活动过程： 我把本次艺术活动过程分为了四个部分：一 、创设情境，激发幼儿兴趣。首先我选择了一段欢快的音乐“去郊游”带孩子们一起舞蹈进入活动场地，以此告诉孩子们：我们的活动开始了！魔法始终给孩子们一种神秘感，所以我选择了魔术师的身份带着孩子们一起进入活动情境。 二、感知探索 这是本次活动的基础部分。我把这个部分分为两个阶段进行教学：一是棉签创作圆点，二是圆点连线成图。我们的孩子有一定的绘画基础，但棉签作画老师和孩子们都处在尝试阶段，所以我除了创设情境吸引他们的注意力之外，自己创作了一首棉签使用方法的儿歌（很简单，相信大家都记下来了拿起小棉签，喝喝颜料水，舔一舔，跳到卡纸上。）这样，孩子们很快就记住了并且使用的很好。 教学过程中我采用了教师示范、孩子模仿、然后再个别尝试的步骤，因为有儿歌辅助，孩子们表现都很踊跃，操作方法也没有问题。在这一部分的第二个环节圆点连线成图的过程我没有过多的干预，有的老师认为如果我给孩子们示范一幅画，效果可能又不一样了，但孩子们善于模仿的技能是超乎我们的想像的，所以如果我在这一部分呈现完整的作品，就会局限孩子的思维和构图，咱们幼儿园老师都知道：艺术的本质就是让孩子发现美、感受美和创作美，创作的过程才是他们天性的发挥。三、尝试表达表现幼儿作画这部分是这次活动的主体，分为作画、涂色两个步骤有序完成。纲要中提到作画的指导原则： （1）创设自由而快乐的气氛。 （2）在他们需要帮助的时候，适当地引导、暗示，使他们实现自己的构思，保持信心。 （3）对幼儿的绘画技能不作过高的要求，以鼓励创造性、独特性为主。 根据以上原则在这一部分中我给孩子们准备了圆点创作舞曲幻想曲涂色奏鸣曲，创设一个适合创作的氛围，让他们自由发挥。在涂色过程中我注重了对孩子们进行养成教育，比如用过的棉签应该放在哪里？创作过程中，小朋友之间要相互谦让、学会等待！音乐停止我们要停止作画。作画完成，记得擦擦小手等等。四、想象与欣赏 这是活动的评价部分，这一环节让孩子们充分发挥想像、放飞自我。大班的孩子有介绍图画的语言表达经验，对自己创作的作品有更丰富的语言，所以语言表达比较清晰。五、活动结束最后继续情境“去郊游”结束活动 我觉得这次活动从设计上来讲符合幼儿园孩子的学习特点。在游戏的状态下的表现要高于单纯的学习或者日常生活状态下的表现，我正是充分认识到了这一点，为幼儿创设了充分的游戏情景，让他们在游戏的情景、体验中从事艺术表现和审美，从而将游戏与审美更好地结合在一起，用符合幼儿年龄特点的学习方式来发展幼儿的美术技能和想象力，我认为这是我这次活动的价值所在。 活动前做了知识、材料和音乐的充分准备；在过程中，我配合孩子们的活动，一起完成了本次活动的3个目标。虽说目标完成了，但通过创作活动的教学过程我也认识到了我们工作中的不足：1、孩子的生活经验不足，导致创作的思路不够新颖，这是我们以后的家园工作中要引起注意的地方。2、在作画过程中仍有孩子把用过的棉签随意放，这是棉签、水粉作画的尝试阶段，没有良好的习惯养成，这将作为我们园区角游戏投放材料的突破。虽说在幼儿园工作已经18年了，但对艺术领域活动的执教还是第一次尝试，俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动还存在着许多不足之处，还恳请在座的各位领导、专家