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文档简介
鸡兔同笼 教学目标 1、知识与技能：了解“鸡兔同笼”问题，尝试用列 举法和假设法解决“鸡兔同笼”问题。 2、过程与方法：在解决问题的过程中培养学生的 逻辑推理能力，初步理解假设法。 3、情感态度与价值观：感受古代数学问题的趣味 性，受到祖国优秀数学文化的熏陶和感染。 自学目标（1分钟 ） 了解“鸡兔同笼”问题，尝试用 列举法和假设法解决“鸡兔同笼”问 题。（重难点） 认真看课本第126127页的内容 ，并思考下面问题： 1、解决“鸡兔同笼”需要知道哪些条件 ？ 2、你能写出“头的数量”和“脚的数量” 之间的关系吗？ 3、总结下书上出示的两种方法，你 更喜欢哪一种？你还知道其他的方法 吗？ 自学指导（8分钟） 自学检测一（5分钟） 1、要解决“鸡兔同笼”的问题需要知道的 条件有（ ）、（ ）。 鸡和兔的总只数 鸡和兔的脚的总数 2、总结下书上出示的两种方法： 方法1：列表格方法2：做假设 自学检测二（4分钟） 列方程： 解：设鸡的只数为X只， 则兔的只数为（8-X）只。 2X+4（8-X）=26 自学检测三（4分钟） 完成数学课本第128页做一做第1题 4X+2（40-X）=112 解：设龟的只数为X只， 则鹤的只数为（40-X）只。 自学检测四（4分钟） 完成数学课本第128页做一做第2题 3X+2（12-X）=32 解：设男生有X人， 则女生有（12-X）人。 课
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