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文档简介
第9章 生物体有相似的结构层次 七年级下册 本章对应生物课程标准主题 二 生物体的结构层次的内容如下: 1. 细胞是生命活动的基本单位 。 2. 细胞分裂、分化形成组织。 3. 多细胞生物体的结构层次。 一、课标要求 第9章 生物体有相似的结构层次 一、课标要求 用显微镜观察池塘水中的微小 生物 使用显微镜和制作临时装片 观察某种原生动物(例如草履 虫)的取食、运动、趋性 说明单细胞生物可以独立完成 生命活动 活动建议具体内容 1.细胞是生命活动的基本单位 识别植物的几种主要组织 识别人体的几种基本组织 活动建议具体内容 2.细胞分裂、分化形成组织 第9章 生物体有相似的结构层次 一、课标要求 3.多细胞生物体的结构层次学 描述人体的结构层次:细 胞、组织、器官、系统、个 体 通过植物器官的角色扮演理 解植物体各器官的功能及其 相互联系 描述绿色开花植物体的结构 层次:细胞、组织、器官、 个体 活动建议具体内容 第9章 生物体有相似的结构层次 学习要点 活动提示 组织 植物体的结构层次 观察蚕豆叶的组成 人与动物体的结构层 次学 器官 单细胞生物体的结构 组成 分析植物体的组成层次 探究人体的多层次结构 探究草履虫对外界刺激 的反应 第9章 生物体有相似的结构层次 知 识 结 构 第9章 生物体有相似的结构层次 二、 本章知识结构 绿色开花植物体的组成 植物体器官的构成 植物体的组成层次 水中的小生物 人体的多层次结构 人体的外形 单细胞的生物体 植物体的组成 草履虫对外界刺激作出的反应 人体的组成 人体是一个统一的整体 第9章 生物体有相似的结构层次 在本章教学中,教师要帮助学生建立的 重要概念是: 1. 多细胞生物体具有一定的结构层次, 包括细胞、组织、器官(系统)和生物个体 。 2一些生物由单细胞构成,一些生物由 多细胞组成。 二、 本章知识结构 第9章 生物体有相似的结构层次 三、编写思路 观察植物 体的组成 观察植物体 器官的组成 分析植物体 的组成层次 观察人 体的外 形 探究人 体多层 次结构 观察人 体的组 织 观察人 体的腔 内器官 分析人体 是一个统 一的整体 观察酵 母菌 观察水中 的小生物 探究草履虫对外界 刺激作出的反应 结合学生已有的知识和认知规律,从宏观到 微观再到宏观分析植物体和人体的组成层次 认识单细 胞生物的 基本结构 实验观察,拓展知 识,认识水中常见 的单细胞生物 自主探究,构建知识: 单细胞生物能进行各项 生命活动 形成概念:生物 体具有一定的结 构层次,包括细 胞、组织、器官 (系统)和生物 个体 第9章 生物体有相似的结构层次 四、 教材分析 通过第8章的学习,学生对生物体的基本结构和功能单位 细胞已有了充分的认识。在此基础上,本章分别从植物体 、人体和单细胞生物三方面对生物体的结构层次进行了探究。 倡导探究性学习是生物课程标准的课程理念之一。根 据初中学生的年龄特征,本章安排了观察的植物体组成、观察 蚕豆叶的组成、观察人体的外形、探究人体的多层次结构、观 察人体的组织、观察水中的小生物、探究草履虫对外界刺激作 出的反应,以及DIY和STS等一系列的观察实验和探究活动。其 目的是要帮助学生创设学习的问题情境,有效激发学生的学习 兴趣,从而促进学生学
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