六年级语文《为人民服务》林州姚村付家河学校_刘国

姚村镇付家河学校 刘国 学习目标 n 、学会七个生字，能正确读写下列词语 ：彻底、司马迁、鸿毛、兴旺、目标、炊事 员、送葬、哀思。 n 、朗读课文。背诵自己喜欢的部分. n 、理解课文内容，受到革命人生观的启 蒙教育。 n 、初步领悟围绕主要意思分层论述的表 达方法。 教学重点 n重点是让小学生初步接触这类以 议论为主要表达方式的文章，使 学生受到革命人生观的启蒙教育 。 教学难点 n难点是如何体会 “为人民服务”的思 想；怎样理解含义深刻的句子。 板书课题，简介背景 n同学们，为人民服务（板题）这篇课文是 毛泽东主席在1944年9月8日，在中共中央直 属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作 的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶 段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这 一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学 习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神 ，团结起来，打败日本侵略者。 请同学们结合时代背景走进这篇课文，理 解课文的深刻含义。 朗读课文，以读悟情 n、教师范读，请学生注意朗读的技巧 。 n、小组内读，各小组可自由采取自己 喜欢的形式，但是要求每一个人都参与 进去，都有锻炼的机会。 n、指名读，检验评价。 小组讨论，自学质疑 n 在朗读课文的基础上，请同学们自 愿分成几个学习小组，最本篇课文提出 自己的问题，然后各小组将问题汇总。 同学可能提出的问题： 、“我们这个队伍完全是为着解放 人民的，是彻底地为着人民的利益工作 的。”在这句话中，“完全、彻底”两词可 不可以去掉？为什么？ n、“人固有一死，或重于泰山，或轻于 鸿毛。”这句话怎样理解？司马迁是谁？ 、“我们都是来自五湖四海，为了一个 共同的革命目标，走到一起来了。”这个 “目标”是什么？ 、毛主席借追悼会发表演讲，讲了那 几个方面的内容？ 抓住问题，深入理解 n、划分层次，理清脉络 毛泽东同志的这个讲话围绕什么中心讲？ 分几层意思讲？每层意思是什么？ n 、逐层分析，深入理解 这一层提出了文章的中心，请同学们划 出表示中心的句子。 （我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻 底地为着人民的利益工作的。）启发同学回答 “完全”与“彻底”不能去掉，这两个词语说明， 革命队伍除了为人民服务，再没有任何别的目 的，不管在什么时候，不管做什么工作，都应 该为人民谋利益。 这一层引用司马迁的话来说明生命的价值，树 立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观 。 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛” 的意思是：人总是要死的，但死的意义有不同 ，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。 指出为人民服务就要正视缺点，改正错误。请 同学找出这里举了一个谁的例子来证明上述观 点。 抓住问题，深入理解 回归整体，总结全文 n1、概括文章的中心思想： 本通过悼念张思德，讲为人民服务的道理， 号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的 精神，团结起来，打败日本侵略者。 n2、写作特点： （1）文章在围绕“为人民服务”这一中心思 想论述时，注重摆事实，讲道理，条理清楚。 （2）本文的语句在逻辑上结构严谨。 课堂练习 n1、划去下列词语中错误的读音。 困难（nn nn）还（hun hi）要 兴（xng xng）旺 n2、解释划线字的意思。 （1）精（ ）兵简（ ）政 n（2）死得其所