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六年级数学上册 空间与图形（位置）与统计复习交流 旭景小学 吴跃 1、能用数对表示物体的位置。 2、能在方格纸上根据数对确定位置。 位置复习要点 1、用数对表示物体位置时，先写行数 ，再写列数的错误。 2、方格纸上根据数对确定物体位置时 ，数多或数少 ，以及把数对的列数当 作行数，行数当作列数的错误。 位置位置复习方法复习方法 一、学生易错点： 位置复习方法 二、典型错题： 错题已整理出 来，相机坏了 ，下星期加图 片 学生的空间想象能力比较薄弱， 只能利用学生已有的生活经验和知识 ，从学生熟悉的座位顺序出发，让学 生在口述“第几组几个”的练习过程 中，潜移默化地建立起“第几列第几 行”的概念，让学生从习惯上培养起 先说“列”后说“行”的习惯。 位置复习方法 三、复习策略： 位置典型题 01234569871110 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 图书馆 超市 学校 看图完成下面问题。 用数对表示位置， 超市（ ， ），学 校（ ， ），图书 馆（ ， ）。 请你在图上标出 游乐场（5，2）、 地铁站（3，7） 、医院（10，4） 的位置。 位置典型题 先写出三角形ABC各个顶点的位置，再画出三角 形ABC向下平移4个单位后的图形A B C， 然后写出所得图形顶点的位置。 位置典型题 有关位置知识识的习题习题。 统计复习要点 1、认识扇形统计图的特点和作用 ，能 根据需要选择合适的统计图表示数据。 2、能简单地分析扇形统计图所反应的 情况 ，并能解决一些相关的实际问题。 统计复习方法 1、通过三种统计图的对比，加深对三 种统计图的特点和作用的认识。针对 数据的特点和要说明的问题，选用适 当的统计图直观、有效地表示数据。 2、加深理解各部分数量与总数之间的 关系，解决一些相关的实际问题。如 ：已知总数求部分数，已知部分数求 总数的问题。 统计典型题 下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？ A.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水 获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化 时释放出来的水。 B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。 课外 活动 看电视打球听音乐 看小说其他 人数8068745623 统计典型题 C.小强从一年级到六年级每年体检的身高记录 如下。 年级 一年 级 二年 级 三年 级 四年 级 五年 级 六年 级 身高 /cm 125129135140150153 统计典型题 下面是鸡蛋各部分质量统计图。从图中我们可以 看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（ ），蛋黄 的质量约占（
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