六年级下册《拓展日积月累成语故事口语交际习作一》课件ppt课件

主要任务是： （1）要掌握学习课文的具体方法， 养成分析和思考的良好习惯，并形成 自己独特的观点与见解，以真正领悟 文章所蕴含的深刻道理； （2）抓住文章的重点句段，学习作 者的表达方法，并能在实际习作训练 中灵活地运用。 请围绕单元导读提出：“要抓住 重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴涵的 道理；在把握主要内容的基础上，体会作者 表达感悟的不同方法 ”这两个方面，以课 文为例谈自己的收获 。 写作特点 1文 言文 两则则 这这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较较 适合学生的认认知水平，文中所蕴蕴含的古人的思想能给给学生 以积积极的引导导。 2 匆匆 1、层层次鲜鲜明，围绕围绕 “匆匆”展开叙述。先写日子一去不复 返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵纵即逝， 作者思绪绪万千，由景及人，叹叹息不已。最后，作者发发出内 心的感叹叹。 2、情景交融，无论论是写燕子、杨杨柳、桃花，还还是写太阳 ，都与“我们们的日子为为什么一去不复返呢”的感叹叹融为为一体 ，处处处处 流露出作者对时对时 光流逝感到无奈和惋惜。 3 桃花 心木 1、作者借种树喻树喻 育人，说说明了只有在不确定中经经受住考 验验的人，才能长长大成材。 2、以“我”的情感变变化为线为线 索：奇怪越来越奇怪 更奇怪非常感动为线动为线 索引出故事。 3、 本文是围绕围绕 “三到”来写的。一是“看到”引发发思考 （产产生疑问问）；二是“听到”找到答案（种树树人言）；三 是“想到”明白道理（由树树及人） 写作特点 4 顶顶碗 少年 1、作者从对对自己人生经历经历 的总结总结 下笔，采用回忆忆的方式 描写二十多年前的故事，以杂杂技表演的顺顺序“第一次失败败 第二次又失败败第三次成功”为线为线 索进进行描写，最 后抒发发内心的感叹叹和激动动。前后照应应，首尾呼应应，最后 感悟出“失败败乃成功之母”的人生哲理。 2、文章结结尾的省略号表现现出作者从中受到的启示，耐人 寻寻味。 2 匆匆 1、本文结结构清晰严谨严谨 ，主题鲜题鲜 明突出。文章开门见门见 山指 出每根手指各有所长长，各有所短。接着描写五根手指的不 同的姿态态和性格。最后阐阐明了一个道理，“五根手指如果 能团结团结 一致，成为为一个拳头头，那就根根有用，根根有力量 ，不再有什么强弱、美丑之分了”。 2、文章语语言幽默。运用多种表达方法，刻画了姿态态栩栩 如生、性格迥然不同的五根手指。 阅读文章形成自己见解的方法 联系上下文或结合生活实际，进 行“由表及里，由此及彼”的独立思考 ，形成自己的见解。如，可以抓住具 体的语言描写、重点词句进行深入思 考：作者为什么这样写，其思路是什 么，自己有什么看法，这样来形成自 己的观点和见解。最后引导学生交流 自己的体会和感受是怎样获得的，是 如何加深的。 西施是中国历史上的“四大美女”之一，是春秋时期 越国人，她的一举一动都十分吸引人，只可惜她的身体 不好，有心痛的毛病。 有一次，她在河边洗完衣服准备回家，就在回家的 路上，突然胸口疼痛，所以她就用手扶住胸口，皱着眉 头。虽然她的样子非常难受不舒服，但是见到的村民们 却都在称赞，说她这样比平时更美丽。 同村有位名叫东施的女孩，因为她的长相并不好看 ，她看到村里的人都夸赞西施用手扶住的样子很美丽， 于是也学着西施的样子扶住胸口，皱着眉头，在人们面 前慢慢地走动，以为这样就有人称赞她。她本来就长得 丑，再加上刻意地模仿西施的动作，装腔作势的怪样子 ，让人更加厌恶。有人看到之后，赶紧关上大门；有些 人则是急忙拉妻子和孩子躲得远远的，他们比以前更加 瞧不起东施了！ 不能盲目的去模仿，要不然就会适 得其反。 只有自然的，才是美的。一味的模 仿、抄袭，结果只会适得其反！ 照猫画虎 、亦步亦趋 1人非生而知之者，孰能无惑？ 师说 人不是生下来就懂得道理的，谁能没 有疑惑？（说明了人人都有自己不懂 的地方）。 2一鼓作气，再而衰，三而竭。 左传 擂一通鼓，勇气振作起来了；擂两通 鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇气 就完结了。现用来比喻趁劲头大的时 候一下子把事情做完。（说明做事情 应一气呵成的道理。） 3甘瓜苦蒂，天下物无全美也。 墨子 再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的 事物没有十全十美的。（说明任何事 物没有十全十美的道理。） 4种树者必培其根，种德者必养其心。传习录 种树必须培育它的根，教人以德行则 必须教养他的思想。（说明了浇树浇 根，育人育心的道理。） 5操千曲而后晓声，观千剑而后识器 。 文心雕龙 练习练习 了上千支曲子后才知道音乐乐的美 妙，观观看了千支剑剑后才能识别识别 兵器的 好坏。（说说明了多实实践才能出真知的 道理。） 人生格言警句，以鞭策激励自己 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用 在工作上了。 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的不管发生 什么事，都请安静且愉快地接受人生，勇敢地、 大胆地，而且永远地微笑着。 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住 它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想， 一个梦，它是万人的愿望。 若软弱就是自己最大的敌人。 心中装满着自己的看法与想法的人，永远听 不见别人的心声。 平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百 米的冲刺。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 义务义务 教育课课程标标准实验实验 教科书语书语 文六年级级下册 、回忆自己印象中最深刻的“第一 次”，想想事情的经过。 、想想这件事发生时的真实感受， 你从中得到了什么启示。 想 、练习把事情的经过说得完整有条理 。 、练习把自己的感受说得精炼。 、练习有感情地叙述“难忘的第一次” 。 说说 、在小组中练习叙述“难忘的第一 次”，请组员就内容、语言、语 气、表情等方面提出意见，叙 述者要和提意见的同学有交流。 、采纳同学们的意见，重新组织 说话内容和语言。 练练 习作： p以难忘的“第一次”为题写一篇习作； p选择你有所感触的事物写一写； p看漫画假文盲，写感想，题目自己定。 习作指导 ： 、回想我们学过的、读过的含义 深刻的文章，作者是怎样把其 中的道理讲清楚的。 、同桌交流：准备用哪种表达方 法叙述清楚要表达的内容及想 法、感悟。 、谈谈自己的习作设想。 难忘的第一次（范文） 浙江省杭州市德天实验小学 余伟炯 当挥着翅膀的女孩的歌声在我耳边响起，我回想到了我从一个不懂 事的小头转变到成熟的女生，在这其中，经历了多少的风风雨雨。 我今年已经岁了，在这年漫长的岁月中，我想到了我的许多 第一次。我第一次走路、第一次说话、第一次上幼儿园、第一次上小学。 这些第一次在你们看来也许并不是怎么重要，但在我看来却显得异常珍贵 。在这许许多多的第一次中，我印象最深的是我第一次上幼儿园。 在我记忆当中，那是一个格外晴朗的夏天，妈妈领着我走向幼儿园。 一路上我充满好奇，脑子里有着许许多多的疑问：上幼儿园好玩吗？老师 会很凶吗？那边有人和我玩吗？等等。我就带着这么多的疑问和妈妈到了 幼儿园。走进幼儿园，我就看见许多和我年龄差不多的小孩在在那里哭。 看到那一场景，我立刻拉着妈妈的手说：“妈妈，我要回家！我不要上幼 儿园！”而妈妈却生气地说：“不行！”说完就把我交给了老师，自己走 了。我一见妈妈走了，就伤心地大哭起来。一个小时，两个小时，三个小 时时间一点一点的过去了，简直就与度日如年差不多。到下午放学的 时间了，我走出幼儿园的门，就像是走出笼子的小鸟。这就是我第一次上 幼儿园的经历。说实话，我直到现在还对幼儿园有恐惧。 光阴似流水，时间正在悄悄地离开我们。想起以前的那些成长经历， 真是让人千丝万缕一起涌上心头! 有感于假文盲（范文） 湖南省长沙市芙蓉区育英学校六年级班 甘 沛 “请乘坐本车的母子马上到母子上车处，请乘坐本车的母子马上 到母子上车处”车站的广播一响，母子上车处就变得热闹了起来 。人们都的拥而入。睁大眼看看？咦？怎么站在母子上处的尽是些高 大的叔叔？再往那边一看，又奇了怪了，那对真正的母子怎么站到旁 边了呢？看那位母亲的神情，既无奈又可怜。再望那几位叔叔，有身 穿军装的，有装着是西装的，一看也知道是受过高等教育的人。可是 此时此刻，他们却假装看不见立在旁边的木牌，不但占了“母子上车 处”的位置，还摆出一副“事不关己，高高挂起“的嘴脸。虽然他们 的衣服告诉了我，他们是有素质，有道德的，但倔们的行为却提醒我 ，他们自私自利，视利己为高尚。风，一点儿也不留情，呼呼地刮了 起来，这时的母子已经是非常的冷了，可是又有谁能体会到这对母子 的心情呢？ 在这个社会上，类似于这种“假文盲”的还有许许多多。 我们的生活当中，马路，是随处可见的。有的马路是有人行道， 是可以过的，但有的马路边明明写明了“请走天桥或地下通道”，有 些人为了涂方便，或者嫌天桥或地下通道太远，直接从马路中间穿了 过去。他们没有想过，他们虽然方便了自己，但很有可能会因为他们 造成交通的不便。 像这样的“假文