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三年级下册期中数学质量分析 4月22日上午举行期中教学质量检测,批改后的结果如下:最高分96.5分,最低分23分,平均分75.88分,优秀率26%,及格率87%。这次任教该班级以来成绩最不理想的一次,先简单分析如下:试卷分析:本次期中教学质量检测试卷由学区提供,知识点覆盖本册教材的前个单元:位置与方向(12分)、有余数的除法(33分)、统计(10分)、年月日(30分)、两位数乘两位数(15分)。试题的类型有填空题(32分)、判断题(6分)、选择题(6分)、计算题(口算、笔算、验算 18分)、观察平面图填空(6分)、解决问题(32分)等六大题,共计52小题。试题偏难,“拐弯”的题目较多,另外,试题中牵涉到生活常识较多,导致一些学生失分严重,例如:中华人民共和国是1949年( )年( )日成立,这年刚好是( )年;2011年()月,日本发生了里氏8.9级地震,地震发生在第( )季度,这季度共有( )天;写出两个月份在“大月”的节日:( )节 月 日 ( )节 月 日。 本次检测中有关“位置与方向”的题目完成得较好,而“年月日”的相关题目则不理想。试题中有些题目的呈现方式稍微变化,学生就难以读懂。典型错例有:我和3位同学共搬了360本书,平均每人搬了多少本? 大部分的错误是:3603120(本) (此题全班只有5位学生正确) 三年级有三个班同学,一起外出参加“我爱科学”活动,每个班平均分成4组,每组14人,三年级一共多少人参加这次活动? 错误:14456(人) (此题全班16人正确)显然,学生在完成这两题时,没有读懂“我和3位同学”其实总共有4人,第二题中的“三个班”这个信息往往被学生所忽视。改进措施: 1、 在今后的教学过程中,注重夯实基础知识和基本技能,通过有效课堂、有效作业等途径促进学生掌握知识、技能。比如商中间有0的除法,有些学生还会出错:832428;5275152。2、进一步注重数学学习习惯的养成,综观在检测中失分严重的题目,大部分是由于学生没有认真审题造成的。另外大部分学生没有养成反复检查的习惯,有些明显的错误没有纠正过来。3、缺少必要的应试技巧,没有一定的做题顺序,有几位学生漏做了好几道题,造成不必要的失分。4、针对后20%学生,应该及时找出存在的问题,有针对性地给予指导,另外一定要寻找家庭的支持。5、“老师,你是不是对学生关心不够”。这是期中检测后一位家长在电话里对我说的话,尽管自己认为是全心全意地去教学,然而面对学生、家长还是
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