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中学班主任教育案例(收集)班主任教育案例 积极聆听是建立师生和谐关系的一大法宝现象：在六月的一天早晨，早读课已开始十分钟了，我才见班上三个寄宿生手中拎着早餐，满头大汗地跑进教室，当时我以为他们是因为睡懒觉而迟到了，所以我没让他们说理由，就让他们罚站在教室走廊上，并命令他们在第一节课上课时到校园内转一圈，看一看，数一数到底还有几位学生在校园内转悠而不进教室？当时我注意到三个人朝我瞪了几眼，满脸气愤，一言不发。第一节上课铃声响后，他们三个人极不愿意地下了楼去校园寻找有没有不进教室的学生。几分钟以后其中的一个学生气喘吁吁地跑进我办公室，说：“老师，没有学生不进教室”，另一个说：“老师，今天我们也不是存心要迟到，而是轮值冲厕所时，发现厕所堵塞了，我们花了很长时间在疏通”一听到这些话，我就觉得自己犯了一个很大的错误。当时我是以自我为中心，没有耐心细致地聆听学生说事情的原委，就很冲动地处理了这件事，让学生受了委屈。为此，我主动向学生地道了歉评析：科学家对大脑的两个活动区域研究揭示出：学生首先需要对教育活动产生热情，才会有对教育活动的投入；只有对教师产生尊敬、好感等正面情绪，才能接受教师所传递的教育影响。而要让学生产生对老师尊敬、好感等正面情绪，老师只有通过各种教育技巧才能达此目的。其中教师能积极聆听就是这种教育技巧之一，这也是建立师生和谐关系的一大法宝。当上述事例发生时，我要是能够积极聆听学生说原委，学生不会这么生气，也不会产生与我对立的情绪，而且他们主动解决问题的意识也会在我的积极聆听中激发。所以积极聆听能够帮助我们教师能够更准确地了解学生的真实状态，更理解学生，随之一定会带来更好的交流效果。当然，教师使用积极聆听的这个技巧时，还要贯彻以下沟通原则，才能保证聆听发挥出更大的效能。一、身体的参与以轻松自然的坐姿、眼睛的频繁接触面对讲话的学生，用点点头或适当的评论来显示你跟着对方的思路。同时身体稍稍朝前倾斜，这表示在集中注意力聆听对方讲话。不要交叉双臂，也不要跷起腿。二、心理的参与不要带着教师的权威感和优越的批评感来聆听学生的话。是为了理解去聆听，而不是为了评价去聆听的。在聆听的过程中，教师不要轻易给学生下断语，而是注意聆听学生讲话时的思考系统和表达系统，在这个过程中，不要评价，暂时放弃自己的价值观和立场，尽量无我地去进入学生的内心世界并正确地过滤信息。三、检查如果教师不敢肯定自己所听到的或理解的是否正确，就需要检查一下。学生能够感受到教师的这种关注。另外，教师给予自己时间去思考，不要觉得讲话的学生一停下来，就得有所反应。四、集中注意力集中注意力能够提高聆听的效率。其中关键的是：1、 给予讲话者时间去讲完他的内容。2、 让讲话者不间断地讲完3、 抓住重点4、 给出非语言信号（例如点头、眼睛接触、赞同声），表示在聆听。5、 记住讲话者所讲的内容。试卷收集2008-01-20 12:55教育案例（中学班主任） 中学班主任教育案例(收集) 在我任教的初二上学期的开学不久,我接待了班里的一个学生家长.在与家长的谈话中,家长的一句话引起了我的注意。据家长反映自上了初二,随着物理等学科的增加,学习任务应明显比初一加重,但孩子在家的表现却远不象他所预料的那样,相反用在学习的时间反而比以前更少。一个星期天,已经玩了一上午的儿子到了下午仍没有想写作业的迹象,就很生气的质问孩子“你为什么还不学习?”谁知孩子接着顶了一句“我为什么要学习?” 是啊,“我为什么要学习”这句话说出了很多学生的心事,现在不少学生的学习兴趣不高,原因是多方面的,而其中一个主要的原因是他们的学习目的不明确。我何不利用这个机会开一个主题班会呢?经过一翻酝酿，班会如期召开。当我提出“我为什么要学习”这个问题时,并未引起同学们的太多注意,他们喊口号似地说了诸如“长大了为国家作贡献”,或象征性的说“为了长大有个好前途”等一类的话,这时,我话锋一转,“从数学上讲4.5与50这两个数哪个大?”学生异口同声的说“4.550”,我说整个的中学阶段我们已经剩下四年半的时间,而这四年半将如何度过会直接影响甚至决定我们今后人生路上至少50年的时光,我们是愿意用四年半的消极换取以后五十年的艰辛和困顿呢,还是用四年半的勤奋来换取以后五十年的安逸和舒心? 炎炎的夏日,当我们听到蝉再树上凯歌嘹亮时,别忘了,它为此忍耐过四年的地下苦工,当我们羡慕别人得到的鲜花和掌声时,他们经历了“台上一分钟,台下十年功” 的磨练,不同年龄阶段不同层次的人都承担着各自的义务和责任,“在其位要谋其政”的含义也正在于此，面对当今这个经济和信息时代,我们学习的目的不仅给自己创造好前途,为国家做贡献,更在于体现自身的价值。 xsb2c5nz 那节班会,我没有让学生写一些决心书、保证书之类的东西,而是让他们全面考虑自己目前的学习状态,审视自己对待学习的态度,放学后回家跟自己的父母推心置腹的交流一下,在以后的学习中以自己的实际行动体现出“4.550”的数学意义。 实践证明,那节班会所产生的深远影响远非我想象,很多家长给我打电话说,孩子最近的变化非常大,因为我让他们懂得了“4.550”决非一个简单的数学不等式。家长们诚恳的提出,让我以后能利用班会多对学生进行类似的教育,而我也从这次班会中学到了很多东西,每个学生都感想丰富,内心单纯,而又极易受外界因素影响和伤害的孩子,作为老师,应多站在学生的角度,去理解他们的感受,真正地去想他们所想,急他们所急,与孩子建立一种融洽和谐的朋友式的师生关系和父子关系,而作为班主任的我 ,更要担负起保护引导他们的责任,为我们的每一位学生撑起一片蓝天。 “为什么学习”这个问题其实很多学生并不清楚，就像很多人不知道为什么活着一样。让学生思考这个问题是一件非常有意义的事情。“我们学习的目的不仅给自己创造好前途,为国家做贡献,更在于体现自身的价值。”这是李老师的看法，我也比较赞同。我认为每个人都有争取自身最大利益的趋势，体现自身的价值不仅是学习的意义，也是人存在的重要意义。但这个问题的答案对每个人来说都不一样，不是老师赞同这样的观点，学生就一定要赞同，生命要自己去探询。因此，就教育方法而言，我更赞同让学生去思考，去讨论，去探询。 从教育案例的写作来看，反思的主题不是很明确，文章如果有个题目更好试卷收集2008-01-20 12:55初中班主任工作的“剪刀差”-教育案例 把班级建成一个朝气蓬勃、积极进取的集体，是每位班主任苦苦探索和孜孜以求的目标。而班主任和学生之间应该保持怎样的距离，众说不一。笔者在多年的班主任工作中潜心研究初中学生心理，认为班主任和学生各是剪刀的一叶，班主任和学生的距离就是“剪刀差”。初一年级是学生对中学生活的适应期。新的学校、新的环境、新的教师、新的同学，一切无不从“新”字开始，同时也是新的风气、新的习惯形成的关键时期。这一阶段班级工作抓得好，极有利于养成良好班风，良好的学习习惯。因此，在和学生的交往上，要做到“离多接少”。此时的学生，大都愿意把自己的长处、优点显露给教师，而不良习惯在新环境中处于自我抑制的隐蔽状态，不敢冒头。学生也愿意在师生共同制定的班纪班规中约束自己，展露才华。这段时期班主任在了解学生，学生也在了解班主任，他们通过班主任处理每一件事的方法来摸清班主任的脾气。班主任此时应和学生保持“离多接少”的距离，对学生严而有方、严而有度，让学生觉得老师很严。这一时期中，班主任认真带领学生做好班级的每个第一次，形成良好的开端，对以后的工作大有裨益。 到初二年级，学生进入初中生活的转折期。随着学生对环境的熟悉，自身的缺点、毛病也开始暴露，松懈情绪出现，同时从生理心理上已基本跨入青春发育期，学生情绪不稳定，动荡分化较为剧烈。学生对教师的态度也发生明显的变化。此期的班主任和学生间的距离，已不再是初一那样“离多接少”，而已在相互了解中逐渐缩短，形成一种“若即若离”的距离。对学生的教育本着晓之以理、动之以情的原则，让学生觉得老师虽严，但严而有据，严而有爱。在工作中能洞察学生的思想变化，想学生所想，急学生所急，及时为学生排忧解难，引导学生走出误区，进一步提高班主任在学生中的威信。 初三的到来，对学生而言是人生道路的转折期。他们渴望得到教师的理解与信任，尤其是教师的支持与鼓励，这一时期绝大多数同学对学习有一种紧迫感，学习压力和心理负担均较以往增大。此时班主任应和学生多接触、多谈心、多理解，保持“离少接多”，缩短师生之间的距离，站在学生的角度去思考，走到学生中间和他们打成一片，建立亦师亦友的亲密、和谐、平等的关系。教育中掌握“以教为主，教训结合”的原则，讲究工作方法，注意营造良好的教育氛围。“感人心者，莫先乎情”，此时班主任工作更应细致深入，从关爱学生出发，与学生推心置腹地交谈。让学生感到师爱的温暖，体验到被信任和被尊重的幸福感，对班主任产生由衷的尊敬和爱戴，并乐于接受班主任的要求和指导，使班主任真正成为学生人生道路上的朋友和指导者。 从初一到初三，班主任和学生之间由不了解到逐渐了解，再深入了解的整个过程，班主任和学生之间的距离也经历了最远、渐近到最近的变化，这就像一把张开的剪刀，班主任和学生各是剪刀的一叶，剪刀张口最大处，两刀叶相距最远，处在初一，师生距离最远；慢慢随着岁月的推移，两刀叶之间距离缩短，师生间距离逐渐缩短；到初三结束，刀叶交叉并拢，相距最近。在对学生了解得越来越深的过程中，班主任对学生的教育如丝丝春雨，润物无声，已深深浸入学生的心扉，班主任也已成为学生的知心朋友。试卷收集2008-01-20 12:56中学班主任教育案例(收集) “选举”小偷之风波 一、突发事件的发现 03年12月9日上午，我在批阅学生周记时，先看到燕子在周记中流露出一种极度的伤感，却不愿说出原因，这非同小可！紧接着我又翻阅了同宿舍的其他几位同学的周记，终于在一个同学的周记中了解到了一点情况：“张老师，她们在寝室里投票选出燕子为小偷，我觉得对燕子太不公平，您要关心一下”。二、思考处理方案对于这种情况，我还从来没有遇到过，也没有听说过。这件事对燕子的情绪和处境影响很大，我必需尽快却消除其潜在的自我伤害，为其找到心理平衡。我必需对这件事进行认真分析，还要妥善处理。认真思考许久，我做出如下处理思路： 第一步：先找燕子谈心了解情况，由于涉及性格问题，必需更深刻些，要深入了解到家庭情况，帮助其消除心理障碍。 第二步：分别找她的室友谈心，进一步了解事情真相，找出同寝室同学关系所存在的问题，并进行引导和教育。 第三步：利用得到的结论对班上的同学进行教育，注意隐蔽性，避免对燕子再度造成影响。 谈话的原则与重点： 第一：大家行为的法律性质 第二：在一个寝室之内，我们该怎样做？第三：引申到个人的品行与将来发展的关系。 思考出上述处理方案后，放晚学我就着手处理。 三、处理情况简述 a、事情真相： 原来，前一段时间宿舍里经常少东西，某某少了20元，某某少了几元，某某从家带的菜被人偷吃了，而燕子的嫌疑最大。于是在上周的一个晚上，大家又讨论起这件事，在一番责骂之余，婷婷要求把偷盗者给揪出来。在婷婷的组织下，大家要选举出偷盗者，大家虽然认为不妥还是参加了。9个人中，除了寝室长欣儿没有投票外都投了，有7个人投了燕子，于是当时结果便出来了，燕子和另一位同学都投了自己的票。婷婷宣布结果后，燕子说了“怎么可能？我不愿意害人家，自己都投了自己。你们要是真的这么认为我也没有办法，我没有做就是没有做就是没有做。”大家就没有再怎么谈论了。有的人在事后说：“自己都承认了，还有什么抵赖的？”燕子的处境非常艰难，情绪非常低落。 1、燕子关于家庭情况的叙述： 几年前，哥哥溺水身亡，家庭陷入灾难。对于重男轻女、指靠养儿防老的父亲是个致命的打击。父亲本是个优秀的农民，有着一手装璜与建筑的好手艺，家庭原本幸福而优越。但从此以后，父亲失去精神支柱，彻底崩溃了，他认为女儿总要出嫁，是人家的人，自己这辈子只要得过且过就行了。 父亲开始爱上了赌博，不管有多么紧张的农活，不管有多么紧要的事情，只要有人提一下，他都会不分场合、不顾一切去赌，家务活从来不管不问，农活和手艺活都荒废了，自己的身体也垮下去了。没过多久，家里的经济情况已经是非常艰难，而父亲却毫不在乎。如果不是以前的节余和母亲的努力，现在上学可能很困难。母亲无数次地劝、哭、打、闹，一切都无济于事，父亲依旧我行我素。不管燕子以何种方式去劝，受到的不是打骂就是让父亲悲痛大哭，总是哭道：“所有人都反对我，连你也这样对我，我还有什么指望？我还不如”每次燕子都是心惊胆战。亲人们都劝过，但结果是：谁劝父亲就与谁翻脸，几乎与重要的亲人都吵成仇家，家庭处境非常艰难了。每一次赌后回来，父母小则吵一架，大则大打出手，父亲和母亲常常是浑身是伤。有一次，母亲冒着冷雨寒风捡一个星期的破烂才卖90多元，可当天晚上就被父亲输了80多。母亲在伤心欲绝之下与父亲哭闹，进而大打出手，而燕子却无法制止，喊别人也没有用。最后，看着父母亲身上青一块紫一块，还有血淋淋的伤痕，燕子和母亲哭得死去活来，然而并没有改变父亲。 母亲承担家务活、农活等的重担，而且还承受巨大的精神压力。几年之下，母亲迅速地苍老，日渐沧桑，燕子唯一能做的就是在家时帮妈妈做的家务活，偶而也去拾一些垃圾，偶而去安慰一下母亲。燕子的学习只有母亲来关心，父亲从来不考虑她的学习与后路。燕子和她的家庭陷入了无助与无奈的境地，燕子很难在家乡抬起头来，变得孤独和孤僻起来。上了高中，每次回家，总要看到父母争吵，所以燕子开始害怕回家。 燕子最大的愿望：“我想有个温暖的家！” 2、燕子关于“选举”之事陈述：（我已经整理为第一人称）平时不愿意与她们在一起，她们多开朗快乐，出手也阔。而我呢？一是我开朗不起来，但这不是原来的我；二是我出手寒酸，因为我不能对不起妈妈；三是我可能有点自卑，也不愿受到莫名的伤害。 i8她们选出我，可能与我的个性有关，也许是我平时不太注意一些生活细节，毛毛躁躁的，给人以不好的印象。但是张老师请你相信：我绝对不会做这样的事情，我现在又不是读不起书。我经常与亚飞、玲玲在一起，她们更了解我，你可以问问她们。 我认为这样做根本不合理，但婷婷及其他人的口气硬，我若不投票，就等于说我就是小偷。我不愿去坑害别人，所以我只好投了自己的票，我认为我对得起自己的良心。 3、我送给燕子的话： 第一、你要有法律意识。1、对于这次事件，她们的行为显然是不合法的。如果这样可以的话，那么任何案件都不要侦察了。她们的行为已经侵犯了你的名誉权，只不过在班级内，大家情同手足，性质不严重而已。如果将来到了社会上，现有此类事情发生，我希望你要会运用法律武器保护自己。2、因为你现在是独生子女，你将来必须担当起赡养父母的义务，这是法律所赋于你的义务，你必须无条件接受。 第二、你要有责任感。将来家庭的重担必然要落在你的肩上，客观条件决定你不能消沉和失败，所以你要有拯救家庭、拯救自己的责任感。第三、怎么去拯救家庭。1、要用女儿的贴心来宽慰母亲，让她有精神依靠，不至于绝望。2、要用自己的能力和实绩来改变父亲的观念，让他明白女儿能够让他依靠；在家里，用自己的行动而不是语言去感化父亲，让他重新审视自己的行为。3、你拯救家庭的中心是唤醒父亲。在家时，要多帮父亲做点事，多陪父亲说说心里话，多同情与理解父亲，多从行动上表明你的孝心。比如，帮爸爸盛饭、端洗脚水，帮爸爸锤锤背、捏捏腰，有时可以撒点娇、抱一抱爸爸等等，要一步一步去感化父亲，必有成效。 第四、要有发展自我的意识。1、基于你将来的重担，你要努力提高自己的综合实力，不止是文化课成绩，还要有驾驭生活、改善生活的能力是一种生存能力。只有如此，你才会赢得未来的幸福。2、要永不绝望，绝不放弃！苦难是最好的一座大学只是对于能战胜苦难的人而言的。只要你能克服艰难，你必然能磨炼成坚强的意志，成为一个铁铮铮的强者，再也不会被困难吓倒！3、当前重心有三点：（1）不能在家庭问题上老是苦恼与浪费时间，要有强烈的意识把精力转移到发展自己综合实力上。当前主要是学习上，因为学习成绩一塌糊涂会让你没有信心去发展其它能力。（2）努力处理好同学关系，要融入集体生活中，找回以前开朗快乐的感觉。不要在小事上斤斤计较，这次事件说白了也没有什么，还有张老师给你帮助，她们一定会向你道歉并会帮助你克服一些困难，你要相信大家都是善良的。（3）利用好每一次回家的机会，用我刚才所讲的方法去拯救家庭；积极参与到班级活动中来，抓住每次锻炼自己的机会，如提高心理素质、增强表达能力、改善人际关系等。 第五、精诚所至，金石为开。只要你能克服艰难，能为自己的努力而感动，你就能感动上帝，幸福之门将为你敞开。最后记住：张老师永远是你坚强的后盾。 c、与燕子室友们的谈话：（由于9个人，谈话内容太多，我就简要综述一下） 1、简要经过：我是先找寝室长欣儿的，然后找了与燕子要好的亚飞、玲玲等，每个人的交流谈话时间都在1个小时以上，我要在漫长的谈话中，与她们拉家常，谈个人的学习与生活情况，缓和她们的情绪，让她们在轻松的话语中流露出寝室管理、同学关系、心理特点等相关信息，便于更好地进行引导与教育。 ?vle8然而，我迟迟没有找婷婷，我是想借这些同学把我的分析先传递给她，先去考验她，让她先反思自己的行为。结果当我找到婷婷时，她走来就哭了，把自己的行为的危害性，自己的缺点和错误都一口气说了出来，几乎不用我去分析与提示，并且已经和同学们分别向燕子道过歉显然，她已经深刻反思过。 2、关于失窃情况：失窃的情况从开学的9月份就“出现”过，一直到现在（12月）出现过四五次，主要有一个同学丢失60元，有二个同学丢失20多元，有几个同学丢过几元，还有几个同学从家里带的菜经常被偷吃，累计丢失的金额有150多元，不过有几次不能确定在哪儿丢的。感觉是内部人干的，不过没有人当场抓住小偷。 燕子的嫌疑最大，她经常单溜。有几次放晚学与下晚自习后，她要先回来或后离开，让人感觉不怎么对劲。上次大礼拜（12月7日、8日），燕子没有回家，有2个同学回来发现自己的床铺被动，东西也被使用过，而且没有放回原位，很明显是燕子干的。这些同学比较气愤，话语比较激愤，于是下晚自习后又谈起来，最后由婷婷牵头投票选出了燕子是小偷。3、关于寝室情况：有的同学有些强硬与霸道，用别人的东西毫无感觉，仿佛是理所当然的，而别人用她的，就会说三道四，斤斤计较。在值日中也一样，自己随便应付一下，别人不能提，一提就反唇相讥，甚至发火。而别人值日如果稍有不到，她们就会非常刻薄。有的同学大大趔趔，没有秩序，有时造成寝室较乱；而另几个过于敏感，别人没有什么，她们就会说针对她的，接着就发火。有些同学经常说一些成人的话题，让人反感，也影响情绪。部分同学花钱厉害却到处炫耀，让人难以接受。 +ryp 4、我给燕子室友们的话： 第一、关于失窃事情的看法。首先从我与你们的对话和周记中，我敢断定几次丢钱不全是在寝室丢的，而且就是在寝室也未必是被偷的。至于，菜少了，不是被一人所偷吃的，而是几个人做的，一人吃一点都认为主人不知道，主人一看却少了很多，但这种行为不能上升到偷窃的高度。燕子可能做事比较随意，没有让大家满意，加上本周没有回去，动用人家东西又没有放好，引起公愤，导致你们思维上犯错误。再说，大家的损失也不是很大，向我反应一下就能处理好，不致于这么荒唐做事。 ;第二、要增强法律意识，寻求正确的渠道。现代社会是法制社会，不能随心所欲去做事，而要寻求正确的渠道。我们终究要走向社会，现在不培养法律意识，不要到了犯法还不知道。 第三、要尊重他人，要考虑做事的后果。就这件事而言，你们没有了解燕子的家庭背景，也没有确凿的证据，就草率下结论，侵犯了燕子的名誉权。如果走向社会还是这样，后果将不堪设想。你们应该知道学校这段时间发生的几件事吧，一（5）班的一个女同学因为没有竞争上广播员险些割腕成功，一（1）班的一个女同学从家乡带了几十号人轰到学校要报复同班的另一位同学，另一位高二的女同学因为到同学的歧视而曾离校出走。你们已经深深伤害了燕子，如果燕子受不了，做出任何一种过激行为，你们都将为此付出沉重的代价，必将悔恨终生。你们要有责任感，为了消除影响，你们必须以实际行为向燕子赔礼道歉，同时要帮助她渡过这段情绪低谷期。 第四、寝室之内，我们该怎样做？我认为：首先要善良和富有爱心，这是一个人幸福的源泉。只有善良和富有爱心的人最终才会是真正幸福的，当你关爱他人时，你获得的是精神上的快乐与动力。其次，要互相尊重、互相理解，不欺凌弱者。不能只考虑自己，不能自私，更不能把自己的快乐建立在他人的痛苦之上。再次，要学会宽容，要拥有宽广的胸襟，不能过于敏感，不要斤斤计较。凡成大事者不拘小节，我们不要在微小细节上老是影响情绪，分散精力，失去来学校学习的根本目标。最后，要学会互相帮助、互相监督，学会和睦相处，共同努力去营造一个温暖的小家，利用集体的温暖来让每个同学都能健康快乐地发展。四、后记 在接下来很长一段时间内，我通过举例就法律意识和寝室关系进行了大量的引导与教育，对同学们的影响是比较大的，也促使寝室内部关系的良性发展。特别是女生，无论在综合素质上还是在学习成绩上，都出现了巨大的进步，一批表现优秀、成绩优秀者迅速突颖而出，成为班上男同学效仿的模范。在本学期内，女生寝室中良好的关系和表现一直在延续，对本学期内班级风气出现了质的飞跃起到巨大的推进作用。后来，我与燕子当面交流过几次，另外通过周记与大家互动。燕子已经不在乎这些了，她在周记中表达了对大家关心与帮助的谢意，我能感受到她温暖的一面。渐渐地，燕子也渐渐开朗起来，大家已经把这件事情淡忘了。 最让我感到意外的莫过于燕子爸爸的变化。燕子在本学期期中考试后的一篇周记中，兴奋地描述了她爸爸和家庭的巨大转变：在自己苦苦努力之下，爸爸已经被感化，不再嗜