卓越课堂心得体会（强烈推荐） .doc

卓越课堂心得体会有幸听了中央教育教学研究所韩立福老师的讲座，从而感觉受益匪浅，也使我有了深深的思索，让我对有效教学，创建卓越课堂也有了深深的认识。对我今后的工作起到了很大的帮助，如何在以后工作中提高教学质量，保证课堂的高效，我认为：1、转变观念，追求有效意识。不能再用传统的老模式，采用“满堂灌”、“满堂问”“磨时间”等一些旧的思想观念。新时代的老师应该追求一些新的教学意识：是学生由等待被动学习走向勤奋学习，逐步学会自主合作探究学习等，现在的老师应该教授学生获取新知识的方法，“授人以鱼，不如授人以渔”应该教会学生自己学习的方法，让他们能够不在老师教授的情况下就能做到自主学习。2、转变思维，提高有效教学教师课前都要备课，以前都备知识，自己备自己的，很少去交流。所以思想就比较闭塞，教授方法也比较单调。但是大家互相交流分享的话，备课就比较全面，所涉及到的问题考虑也会周全，这有助于设计方案的科学化，使其课堂能够更加有效，提高其课堂质量。3、转变方式，用心经营课堂教学生学习方法，更要用心去钻研，不是所有的方法都适合学生，所以一节课不在于你交多少知识。韩老师的查着工具读，划着重点读，写着感想读，记着内容读，练着习题读，思着问题读着实让我思维顿时开阔。语言精练，却内容概括全面。为我在具体实践上起到了指导作用。走进有效教学，创建卓越课堂，这需要我们用心的去钻研，去实践。作为一名新时代的教师，更应该不断去学习，不断去创新，努力提高自己的师德师能，使课堂更加和谐卓越课堂心得体会11月17日下午在杨家坪中学听了两节示范，第一节是重庆市人和街小学郭丽老师的三年级“秒的认识”，第二节是重庆市巴蜀小学姜锡春老师的五年级“确定位置”，两堂课都上得非常精彩。第一节课“秒的认识”主要使学生认识时间单位时、分、秒，并且掌握1分=60秒。而第二堂课“确定位置”使学生在现实情景中感受确定物体位置的多种方式方法。两堂课主要都体现了孙孝天老师所说的“打造卓越课堂、推进肩负提质”。而要打造一堂卓越的课必须做到以下几个方面：一、 全面落实“三维”目标。教师应在教学前加强对教学目标的研究，然后再根据课程内容和学生的认知水平制定教学目标，而在制定教学目标时要恰当处理好“三维”目标的关系，最后在教学的过程中，吧教学目标落实在教学过程中去。二、 形成有效的小学数学课堂教学设计。教师在设计教学过程中应先预设整个教学过程，而教学过程的预设应先符合学生的实际情况，再以教材为基本的线索创造性地使用教材。教学过程的预设应体现全面性和灵活性，一方面对于学生在课堂上可能出现的情况，都应有清晰的思考和周密的安排。另一方面又要考虑当课堂上出现新问题后怎样调整预设，甚至放弃某些预设而适应新的课堂情景。三、 优化小学数学教学内容。在教学的过程中要先选取贴近学生现实的题材承载教学内容，而教学内容的呈现应体现层次性，多样性和情境性，创设学习情境，由情境引出知识点，而知识点的呈现应由易到难，知识点也可以采取演示或者是多媒体等不同的方式呈现。四、 构建生动活泼的教学活动。卓越课程的教学应注意激发学生的学习的兴趣，一是调动学习积极性，给学生自主的空间，让学生积极主动投入数学学习活动中去。二是注重教师与学生间，学生与学生间的积极互动、多向交流，使他们愿意主动交流，敢于主动交流。三是教师要精心组织，适时引导。五、 全面发挥学习评价的功能。教师在教学中应对学生知识的反馈进行相应的评价，而对学生学习评价的方式，可以采用口头评价，教态表达等形式进行。而在教学中，不但要注重对学生的学习情况进行评价，还要重视对自己的教学进行自我评价，促进正确教学价值观的形成和学生的发展。总的来说，卓越课堂”是指按照新课程改革的要求，坚持德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进，突出“一切为了每一位学生的发展”的核心理念，转变教师教学方式和学生学