教你做智慧的班主任（10）方法总比困难多.doc

教你做智慧的班主任（十）方法总比困难多11月5日，南师大班主任沙龙，在主持人抛出话题之后，大家展开了热烈的讨论，特别是针对几个真实的案例，大家献计献策，热闹非凡，我顿时感觉到群众的智慧真实无穷的。在开这篇日志时我就在想：今天能不能不讨论具体的方式方法，而是务虚地泛泛谈谈班主任的工作方法问题？因为在主持人提供的案例最后，总要问一句：怎么办呢？我在发言时提出一个观点：我也经常听到一些班主任的抱怨或无奈，说学生就是这个样子或事情已经这样了，我怎么办？我也没办法。其实要我说：凡事总是有办法的，任何困难总有它的解决办法，关键是看班主任有没有自信、有没有决心、有没有底气对困难说“不”！要坚信：没有什么困难不能解决的，一定有好办法，只是我们可能还没有找到。 基于这个出发点，我提出了一句看上去有点浮夸的口号：方法总比困难多。 在和别人交流是或者在网上，经常有人问我这个那个到底该怎么办，请指教一下。我不可能样样精通，有时感觉到实在难以给别人一个满意的答复，因为不在具体的情境之中，很难做出准确判断。但是我坚信一条：不管再困难，一个难题总有解决之道，如果是我遇到这种情况，我一定会想出妥善的办法，因为我坚信：不怕做不到，只怕想不到。无独有偶，最近在班主任杂志做特约主持人，栏目名称就是“我该怎么办？”，专门针对班主任工作中一些棘手的问题展开讨论。我看了大量的来稿，深感我们班主任队伍中藏龙卧虎，到处是人才。一个难剃头的问题，一个看似不可能完成的任务，大家能想出各种各样的办法来应对，这些方法充满了智慧，都是班主任们聪明才智的集中体现。这些都充分说明了那句口号的正确性。 在现实工作中，我也经常遭遇“不可能完成的任务”，换了其他人，可能根本都不去想，即使稍微想一下，感觉到无从下手，也就浅尝辄止，双手一摊，向困难打起了白旗。我生性不肯轻易服输，我常说的一句话就是：“我还就不信了，这个问题真的没办法解决吗？”其实人的心态很重要，如果把困难都看成对我们能力、智慧和耐心的挑战，通过思考和劳动创造性地把困难摆平了，也是很有成就感的，这和玩游戏过关异曲同工，只不过是把游戏搬到现实中来罢了。 在我的博文里，经常有诠释“方法总比困难多”的案例，比较典型的如那一排画板柜、座位的学问、把自己的需要变成学生的需要，等等，不胜枚举，这些案例构成了我博客中最为精华的部分，也是博友们最爱看的，以至于后期我不怎么写这类日志后，还有不少人遗憾，说：你的博客现在一本正经的，不好玩了。是啊，充满了智慧的教育案例读起来确实是挺受用的，可是人人都有这样的故事啊，我们要坚信一点：人是很聪明的，也是适应性很好的，所以，遇到难题不必慌张，更不用“见着困难绕道走”，想出解决困难的办法就是了。 那么，我们对付困难的底气从何而来呢？ 首先是自信没有过不去的坎； 然后是思考不怕做不到，就怕想不到； 然后是勤奋天道酬勤，早起的鸟儿有虫吃； 做到了这几点，很多困难都可以想出解决办法来。又要老话重提了，去年开运动会，学生搞入场式想要放氢气球，因为需要的数量比较大，价格就不能高，街上卖的气球都是几块钱一个，买不起，便宜的气球哪里都买不到。想想也是，考虑到安全问题，现在大型集会都不用氢气球了，不是逢年过节，哪里有的卖！再说是那种最简单最便宜的氢气球。最后学生实在没辙了，只好准备放弃原来的计划。我想别介啊，大家都策划了那么长时间了，最后这个困难解决不了，不能说前功尽弃，但至少效果要大打折扣。为了不让孩子们失望，我决定亲自出马。氢气球是吧，我想了一下，得先找到卖气球的人，就去了公园门口，果然有卖气球的。卖气球的不卖我们要的那种最简单的气球，因为利润低嘛，但是他一定能搞到那种气球。我一问，果然可以，只不过因为我能想得到的原因平时不卖，如果我买得较多，他有利可图就能干。我讨价还价一番，终于以双方都能接受的价格谈妥了购买三百个气球的协议（其中包括帮别人带的一部分）。接下来的问题是：氢气球很容易漏气，只有现充气现用，前一天买了第二天带到运动场早就没气了。这也好办，要他送货上门就可以了。第二天，我们顺利地拿到了气球，成功地按计划进行了我们的开幕式表演。我习惯了接受别人吃惊的表情，就像有人会问：你怎么就能买到气球的呢？我会反问：我怎么就不能买到气球呢？这有多难呢？我就没有做不到的事。这是一件小事，但很能说明问题，只要愿意开动脑筋，就没有解决不了的困难。 但是，一个人的力量是有限的，我们之所以有信心战胜困难，是因为我们相信：只要真诚求助，会有很多人都能帮助我们。所以，那天在沙龙上，我特别指出：班主任不能单兵作战，否则，即使自身能力再强，也不可能把所有的问题都自己扛下来，再者说了，这样做也太累了。一个智慧的班主任，一定是善于整合手头的资源，发挥其最大的效益的。所以，超出班主任个人能力之外的困难，一般情况下可以从以下一些地方寻找到帮助： 一、来自集体的智慧。道理大家都明白，不多说了。所以，有了困难想不到解决办法，千万不要闷在心里，不妨拿到集体中讨论一下，群策群力，头脑风暴，大家讨论一番，往往有意想不到的收获。我经常走到班上，和同学们说：现在有个事和大家商量一下，希望大家能给点意见然后，大家七嘴八舌，总有能启发你思路的声音，毕竟人多力量大。这样做还有两大好处，一是拉近了班主任和学生的距离，坐下来谈论班级大事是最民主的工作方式之一；二是为班级平淡而单调的生活增添了很多乐趣，我发现，在这种时候学生是最开心最放松的。 二、来自同事的建议。理由同上。遇到困难主动问问有经验的同事，人各有所长，多问问人总是有好处的。 三、来自家长的帮助。俗话说：隔行如隔山。教师因职业和工作范围的限制，对很多教学以外的事知之甚少，所以经常觉得这也困难那也困难，你的这种感觉正如家长对孩子的教育束手无策一样。如果换到了自己擅长的领域，那就显得非常容易。只要是为班级做事、为帮助孩子的成长做事，你就可以大胆地求助于家长，而家长通常也乐意发挥自己的强项为班级做些贡献。我们只要把握一个原则：不要给家长带来沉重的负担，就可以了。过去我在班上做画板柜、做超级大魔方，都是在家长的帮助下完成的，凭我一个人的力量，哪里能什么事都搞定！特别是为运动会入场式特制的超级大魔方，我和同学们都觉得创意很好，但是根本做不起来，最后我不死心，专门请了两位家长过来看，家长一看就笑了：这个简单问题就这么迎刃而解了。 四、来自你能找到的其他资源。 有了这些资源的帮助，还愁战胜不了困难吗？很多认识我的人都说我这人很自信，也很乐观。我就是这样的性格，