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文档简介
快乐河马的故事 教学目标 n学会比较文中两匹河马的不同命 运，正确理解动物的生存权，培 养对动物的保护意识。 n反复朗读课文，体味作者幽默风 趣的语言风格和拟人化的表达方 式。 认真朗读课文，在读的过程 中有不会读及不理解的字词 要随时查字典。然后把课后 字词带拼音写两遍。 解释： “尊崇”、“泰然处之” 、“家喻户晓” 本文从体裁上看是一篇科普说明文，说明 对象是什么？ 课文讲述了两匹河马怎样的故事？ 拟人的手法在说明文中的作用 在介绍河马的过程曾运用 了什么拟人的手法，在书 上画出来并标明其作用？ “有时它尾随畜群，似乎要 与它们共度时光，观察它们 的习性，写一篇调查报告似 的” 解释下列红字词语在句中的含义。 l“报纸和电台每天对这位奇怪的浪迹 天涯的庞然大物的行踪、活动进行 连续报道 ”。 l“但是，没有不散的宴席，不论好事 坏事，总有结束的时候，哈伯特的 传奇旅行也不会无休止。天下事向 来如此”。 l它只要它的生存权。 n第一段能不能删除？ n为什么说河马既是危险的又是温 顺的？ n找出文中描写河的快乐的语句并 讨论它们的表达作用 问题讨论 读与说 n曾给人们带来无限快乐与惊喜的 河马哈伯特最后却死在人的枪口 下，你为他感到惋惜吗？为什么 ？ n当菜园主人的枪瞄准哈伯特时， 赋予哈伯特说话的权利，它会说 什么？ 读与写 n请学生讲述课外有关生存环境被 破坏而作出激烈反应的动物事例 n小练笔：我们应该怎样对待动 物？（100字
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