符川学区电教工作总结.doc

安定区符川学区电教工作总结2011年学区所属各中小学校电教工作以安定区2011年电教工作要点及安定区农村中小学现代远程教育三年行动计划为指导，以“两基”迎国检为契机，以创建远程教育示范学校为宗旨,以电教设备和网络管理与维护、远程教育资源、信息技术在课堂教学中的使用研究为工作重点，充分发挥了信息技术在学校管理与教育教学中的辅助作用，逐步提高了我学区每位教师运用多媒体辅助教学的能力。回顾这一年学区所属各中小学校的工作，现总结如下：一、基本情况1、设备现状：符川学区现有卫星接收设备12套，其中模式二学校10所，模式三学校1所，中欧项目学校1所；全学区现有计算机134台，普通多媒体教室4个，电子白板教室2个，接入互联网学校4所。自2007年我学区远程教育工程项目实施以来，各学校把远程教育管理应用和学校信息化建设工作作为学校的一项常规工作来抓，各学校通过近几年对远程教育设备的应用，推动了我学区各中小学的教育信息建设，实现了优质教育资源的共享，提高了教育教学质量。2、技术人员现状：目前全学区配备远程教育技术支持人员13名，其中8名教师参加过省级远程教育项目培训，2名教师参加过区电教室组织的二期培训，3名教师参加了暑假组织的教育技术能力培训，技术支持人员年龄均在35岁以下，有5名技术支持人员是近年分配的计算机相关专业大中专毕业生。二、具体工作（一）管理工作1、加强领导，细化分工，进一步完善远程教育管理、应用考核细则，实施月考核上报制度；完善各种规章制度、工作职责，做到分工明确、责任到人。进一步加强教师运用远程教育资源的考核力度，将考核情况同教师评优、年终考核等内容紧密挂钩，建立规范完善的考核档案。2、加强设备管理，优化设备性能，提高服务水平，提升反应速度。学校电教设备管理教师高度重视接收设备、下载软件、显示设备的管护和维修，注意设备的防尘、散热，硬件设备或系统的安全，关注避雷设备的坚固稳定，以主人翁的精神投入到设备的管理与性能的优化工作当中。远教示范学校和中心学校积极发挥技术服务领导小组的优势，确保了“软件故障不过天，硬件故障不过周”的目标。学校电教设备管理教师也高度重视自身业务能力的不断提高，积极主动地学习、实践远程教育设备一般故障的排除知识，学习一般网络故障的排除方法，带头学习flash等软件制作多媒体课件。（二）资源建设1、各学校能确保远教ip资源准时、全面接收，主动利用re浏览器、internet explorer浏览器对资源主页进行链接浏览，方便资源的查阅、下载和调用，及时打印资源公布目录，继续进行资源定期分类公布。对新建的资源库，通过各种形式公布给教师，提高建设资源的使用率。2、积极建设学校资源库，充实资源数据。中心校、示范校管理教师能够把资源的建设作为远程教育工作的头等大事，以建设可持续、循环使用的资源为中心，对学科教师经过整合后的课件资源，各种单元检测、阶段检测的试题资源，开展教研活动的课例资源，接收到的小班课堂实录资源，有益的网络资源均进行了刻录、下载保存，作为学校资源库。3、中心小学以上学校不断加强硬件设备的投入，今年东古学校自筹资金购置了1套电子白板设备、符川初中、中心小学配合区电教室完成了电子白板的安装，并选派专人参加了电教室组织的培训工作，学校也组织了校内培训。同时部分小学积极购置移动硬盘，刻录光盘等耗材，提高设备服务教学工作的能力。（三）教师培训根据学区电教工作计划的有关安排，本学期旨在开展课件制作软件应用培训，远程教育资源整合应用交流等培训。1、开展基于应用各种课件制作软件的培训活动。通过培训让教师能够熟悉并掌握ppt软件，能够懂得如何打开 swf，flv等格式的视频材料，能够整合、加工、修改部分flash文件，就能够积极参加历届多媒体课件制作竞赛，就能够更好的服务于教育教学工作。各学校电教设备管理教师高度重视应用课件制作软件的培训工作，切实将一般的方法和工具教授给其他教师。做到培训定时间、定内容，定任务，有安排、有检查、有落实。2、实施远程教育资源应用交流培训活动。主要是在本学区范围内，就光盘资源应用、资源库建设、ip资源应用、多媒体课堂教学研究等方面的先进经验进行交流分享，此项活动将紧密结合优质课评比等课堂活动开展。（四）党员培训和为农服务在做好运用远程教育资源进行教育教学的同时，各项目学校还配合镇、村积极开展了各项为农服务工作和党员培训工作。三、存在的问题1、个别学校校长对远程教育工作的重视程度还不够，学校教师没有将远程教育资源很好的应用于教育教学当中，对设备在使用中出现的问题没有及时地解决，对于一些常见的问题没有及时解决，不能保证设备正常运转，不能保证资源的定期下载。2、部分薄弱学校由于师资紧缺，一名教师身兼数职（教导主任、科任教师、会计、电教），不能完全将远程教育资源下载工作按时完成，难以保证远程教育课程的正常开展。3、部分学校只注重在语、数两门学科的应用工作，对下载的科学、安全教育、品德等课程方面的资源应用较少，没有覆盖所有的学科。4、部分学校的教师不能够较熟练的对远程教育设备进行操作，在使用是过分的依赖于技术支持人员，没有真正掌握设备使用的基本方法。四、今后工作1、加强领导，明确职责，重视学习。各学校校长要进一步明确校长是学校远程教育应用工作的第一责任人，学校技术支持人员要在搞好学校教育教学资源接收下载工作的同时，要与当地村委会、协管员搞好协调、联系沟通工作，明确各自职责，提供好农村党员干部培训资料，保证所在行政村农村党员培训工作如期正常开展。各校技术支持人员要进一步学习农村中小学现代远程教育项目实施工作手册、农村中小学现代远程教育800问等资料，要熟练掌握操作五个基本软件（清华永新接收程序、远教ip、农村党员干部接收软件、甘肃教育卫星网、光盘刻录软件）的操作方法。2、及时下载，分类整理，注重应用。各学校要及时查看各类资源的播放下载日程表，合理安排好教学资源和党员干部培训资源的下载时间，对下载的各类资源分教学资源和党员干部培训资源两类整理，对要应用的资源及时保存或刻录光盘整理保存，并填好资源下载登记册，做到下载整理资源与光盘刻录记录册一致，与培训记录册内容一致，坚决杜绝培训内容与下载资源不一致的弄虚作假现象，要求做到每周有资源下载内容，每天有教学应用记录。3、相互协作，借鉴典型，资源共享。各学校将进一步强化片区内的交流与协作，对在设备应用、资源下载等方面存在的问题，相互探讨，共同解决。对下载的各类资源可取长补短，共同借鉴刻录使用，要进一步发挥片区内应用较好学校的示范作用，对片区内应用薄弱学校的工作进行指导和帮助，达到资源共享、共同提高应用效率。4、强化督查，及时整改、以改促用。学区、学校将进一步加强督查力度，把定期专项督查和学区包片人员常规督查相结合，将学校远程教育工作作为每次必须检