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文档简介
语文课上的游戏记得有一句话叫“儿童永远生活在游戏中”,不做老师的人感觉不到,或者说不做低年级老师是无法体会的。近两年,从事了低年级的语文教学,深感游戏教学的确深入学生的内心,适时的游戏渗透对于孩子们巩固所学知识,提高学生兴趣大有裨益。生字教学的游戏:1、叫号游戏。适用于十字之内的生字教学,教完生字后,可将生字卡片贴在黑板上,每张生字卡片下面编上号,然后师生共同拍手,教师问:“1号1号什么字?”生答:“1号1号*。”这种叫号游戏可以是师生对问,也可以是生生对问。2、抢读游戏:也就是比谁反应最最快。老师出示生字宝宝,比谁最快站起来把生字读出来。这个游戏,孩子们特别喜欢。可以全班比赛,但是更适合于学习程度相同的孩子比赛(可选择4人或者6人一组参与);3、送信游戏:“叮铃铃,邮递员阿姨来送信,什么信?生字信。”同学们一人做送信人,其他拿到信的小朋友,站起来大声朗读。边送信边巩固生字,何乐而不为呢?4、开小火车游戏。开小火车是教师课堂中用得最多的,我这里要介绍的是在开火车前说的话。同样是教完生字后,教师将生字卡片拿在手中宣布开小火车,这时师说:“小火车”,学生说:“开起来。”(边说边做开火车动作。)师说:“呜!”(就是一列火车)(如果说“呜呜”就是两列火车);然后生问:“往哪开?”(随即教师在一组学生面前站定。)这组学生的第一人便说:“从我开!”接着这组(或两组)学生就开火车读生字。5、比比谁的眼睛亮:这种游戏适合于,复习生字时。师说:“比比谁的眼睛亮?”生:“我的眼睛亮。”(选择两个人,一人背对了黑板上的生字,一人点击黑板上的生字,全班同学作评委)点击的小朋友说:“开始!”背对的小朋友就说:“是不是*字”?答错了,全班说:“错了!错了!答错了!”答对了,全班一起说:“对对对,答对了,你真棒!”(每个小朋友至多回答三次);6、复习巩固生字:师从生字卡里面随便抽出一个字,学生来读,但不要出声,只对口形。我不看卡片,只看你们的口形,就知道这是什么字。你们相信吗?”学生当然不信,纷纷摩拳擦掌。在揭开一个又一个“谜底”的同时,学生们将本课要巩固的所有生字都认认真真地复习了一遍。虽然是在读生字,却全然没有累的感觉,学生们自始至终兴趣盎然。词语教学的游戏:1、放爆竹或烟花:(实质上就是扩词)教师说一个字,对孩子们说:“放烟花”。孩子们就将词语一一说出,此时,可以用媒体展示漂亮的烟花,激发孩子的兴趣。2、字宝宝,词宝宝(扩词,读词)师:“字宝宝”;生:“词宝宝”;齐说:“大家一起真快乐”。师:“我说字。”生:“我说词。”齐说:“看谁说得多又好。”3、对口令(适合反义词)反义词,一对对,字数相等,意相反。师:“我说大。”生:“我说小。”句子和朗读的游
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