辽宁省农村中学教师素质提升培训心得体会发言稿.doc

辽宁省农村中学教师素质提升培训心得体会发言稿10月12号至17号，我有幸参加了辽宁省农村中学教师素质提升培训学习。很感谢领导给了我这样一个学习的机会，这次培训收获很多。虽然每天感觉都很累，但是却很充实。我们的培训分为两大模块，一部分是理论提升模块，另一部分是跟岗研修，我觉得每个部分的培训都有不同的收获和感触。在第一部分培训中，听到了不同类型的讲座。总共听了七场讲座，印象特别深的是沈阳教育研究院的侯明飞的讲座，题目是基于脑科学理论下的教，学方式转变，在这个讲座中，我了解到了人脑的生理结构，以及基于人脑的这些结构特点，作为老师应该顺应人脑的不同时期的发育特点，要进行一些教学方式的改变，比如：对于二年级的学生来说，连续5-7分钟的讲授就足够了；而对于812年级的学生来说，连续12-15分钟的讲授则比较适合。在学习之后，大脑需要时间对所学的知识进行加工并休息，这并不是说，我们把课程的时间都改成10分钟或者20分钟的小课节，而是说，在一节课中每个教学环节应该交替进行，而不是一味的知识点的传授或者满节课都是在做练习。我还学到了一点就是：当大脑感觉到威胁和压力时，肾上腺就会释放一种名为“氢化可松”的肽，高含量肽水平状态的长期持续将导致海马的脑细胞死亡，进而影响记忆和学习，所以，在教学中，应该采用愉快教学的方式，尽量不要使用那种在规定时间内背会规定内容的教学方式，这样只会事倍功半，抹杀学生的学习兴趣。还有一个印象很深刻的讲座是锦州师范教师进修学院的杨丽娟老师为我们讲的，题目是师源性心理伤害的预防策略，讲的是作为教师的我们在工作中要注意我们的言行举止以及教育教学方法，教师的一句话可能会影响一个学生的一生，其实，我觉得生活是一面镜子，情感也同样是一面镜子，如果我们把学生看作是讨厌的不可理喻的纨徒，学生也会把我们看作是敌人一样，反过来，如果面对犯错误的学生，我们给予正面的教导，而不是夸大其词的粗鲁教育，我觉得师生关系一定会很融洽，融洽的师生关系是教学的最基本的前提，即使，我们教的学生最后都不能走上升学这条道路，但是，我相信在我们的教育中他学会了宽容，学会了爱，那就是收获，就是我们教育的成功。在第二模块跟岗研修阶段，我被分到了沈阳市皇姑区的43中学，43中学师资力量雄厚，是社会知名度很高的学校。接下来我就说说这所学校给我的一些印象和感受。我的指导教师是初三英语教师xx，是一名五十岁左右的女教师，她是初三英语组的教研组长，每周三组织一次初三组的集体备课。我听她的课，她没有特意准备，就是日常的课程，在她讲的课中，说实话，我没有感受到现在我们常说的什么新的教学模式，新的教学方法，都没有，她的课的最大的特点就是知识量大，知识面拓展的广，讲练结合，讲的清楚明白，对于初三中考的考点掌握的特别好，任意拿出一个知识点，是考还是不考，能占多少分值，张口就来，应该是属于纯粹的应试教育，她教材驾驭的特别好，个人的知识储备量也很高。我还听了几名教师的课，和她的教学模式几乎一样，感受方面也都差不多。教师面貌方面，我觉得就是一个字“忙”，办公室里面大约有30名教师吧，备课的，批改的，都在忙业务，没有闲谈的，办公桌上各种资料，摆得满满的，我想他们的工作压力应该是很大的。通过听这些教师的课，与他们交流，我的感受就是，自己应该不断地学习，充实自己，这些年的教学，教的都是一些初一初二基础很差的学生，讲的知识都是很浅层次的，没有深入挖掘，但是，自己不能忘记给自己充电，以后我会通过网络，书籍等，多拓展自己的知识面，要给学生一杯水，自己要准备一桶水，这样才能更好的驾驭教材，传授知识。学校学风很好，课堂上每个人都记笔记，认真听讲，回答问题积极踊跃，与老师配合的很好，教师不需要维持纪律，学生没有穿奇装异服的，没有特殊的发型的。课间时间学生不怎么出教室，在教室内也不吵闹，学习的，休息的，闲谈的，但是声音很小，秩序也很好。看到这些学生，我的心里挺不好受的，想想我们的学生，同样的花样年纪，人家的学生能在学校中做很多有意义的事情，在知识中体会无限的乐趣 ，而我们的学生荒废了人的一生中最好的学习的时间，同时还滋生了很多不良的生活习惯，我同时看到了教育的两个极端，这是整个社会的问题，也是社会的必然现象，我觉得我所能做的，就是在以后的工作中，我会尽自己的微薄之力，教育学生，这么说吧，能成才的，让他们成才，能成人的，尽量让他们成人。我们在培训结束的时候，让我们提一些建议：我提了两点，一是让名师来我们农村学校任教一段时间，就像2008年连春凤老师她们那样，我真是受益匪浅。另一点是组织一部分农村的学生去市里的学校学习一段时间，哪怕是一星期，我觉得对学生们一定是