高考哲学教案--辩证法复习（三） .doc

辩证法复习（三）事物发展的原因、状态和趋势一、 高考考点1、 坚持内因和外因相结合的观点 矛盾是事物发展的动力 内因和外因 关系原理及其指导意义2、用量变引起质变的道理看问题 量变和质变是事物变化发展的两种状态， 量变和质变关系原理及其指导意义。3、坚持前进性与曲折性相统一的观点 事物发展前进性与曲折性相统一的原理及要求。4、坚持唯物辩证法，反对形而上学 唯物辩证法与形而上学的分歧坚持唯物辩证法，反对形而上学 二、重点难点事物发展的原因、状态和趋势1、事物发展的原因-内因和外因（1）矛盾是事物发展的原因和动力。矛盾的双方既对立又统一，引起矛盾双方力量和地位的变化，推动了事物的运动、变化和发展。（2）内因和外因的辩证关系：内因是事物的内部矛盾，外因是事物的外部矛盾。在事物的发展过程中，内因和外因同时存在，缺一不可。事物的变化和发展是内因和外因共同起作用的结果。内因是事物变化发展的根本原因（即发展的根本动力、基础、根据、源泉），决定着事物变化发展的性质和方向。外因是事物变化发展的条件（即指对事物的变化发展起影响、制约作用的各种外部因素），对事物的变化发展能够起加速或延缓作用。（在内因根据具备，只差某种合理外因条件事物就能发展变化时，外因更具有十分重要的作用。我们常说“万事俱备，只欠东风”，就是指这种情况。）外因通过内因起作用，即通过促使事物内部矛盾双方的变化而影响事物的发展。（对于外因的理解必须注意：第一，外因不是可有可无的，而是必有的，是必要条件。第二，外因不可能单独起作用。第三，尽管外因有时对事物发展起着非常重大的作用，但仍是第二位的原因，不是决定性的因素。）（3）我们在观察事物分析问题时，要坚持内因和外因相结合的观点（即是内外因辩证关系原理的方法论要求）。对内因，要充分重视，对外因，要一分为二。注意：事物发展的动力和根本动力（源泉、根据）：矛盾是事物发展的动力。事物的发展是内外因共同起作用的结果。内部矛盾（内因）是事物发展的根本动力、源泉、根据，它决定事物的性质和发展方向。外因是事物发展不可缺少的动力、条件。2、事物变化发展的两种状态-量变和质变量变与质变的区别：项目变化指向变化状态变化结果量变数量、程度逐渐、不显著性质没变，一事物还是该事物质变根本性质剧烈、显著性质改变，一事物变为他事物（1）量变的含义：（2）质变的含义：（3）事物发展变化（量变和质变）的根本原因：在于事物的内部矛盾性。当矛盾双方力量变化，但主次地位还没有转化时，事物处于量变阶段；当量变达到一定程度，矛盾双方的主次地位转化时，事物就发生了质变。（4）量变与质变的辩证关系（原理）：事物的变化发展总是从量变开始，量变是质变的前提和必要准备，量变达到一定程度才能引起质变；质变是量变的必然结果，量变达到一定程度时，必然引起质变，质变后，事物又开始新的量变。（量变引起质变的两种情形。一是数量增减达到一定程度会引起质变；二是构成事物的成分在排列和结构形式上的变化，也会引起质变。）（5）事物的发展最终是通过质变实现的，没有质变，就没有发展。（6）量变和质变辩证关系原理的指导意义（即方法论意义）：要坚持适度原则；（当需保持事物性质稳定时，就必须把量变控制在一定限度之内，即坚持适度原则。）在量变达到一定程度，不改变事物性质就不能向前发展时，要不失时机地促成飞跃；要重视量的积累，学会优化食物的内部结构。（当某一事物需要对其构成成分的结构和排列次序进行调整，使其结构优化，才能产生质变、实现发展时，我们应当对其结构进行调整，使其结构优化，以使事物产生质变，实现发展。 注意：在复习的时候，要把“整体与部分的辩证关系”与“量变的第二种情形可以引起质变”知识进行链接，在头脑中形成一定的条件反射。考试或练习的时候，凡要求从哲学角度解答“经济结构调整”、“产业结构调整（优化升级）”、“资源结构调整”、“产品结构调整”、“分配结构调整”、“消费结构调整”、“所有制结构调整”等问题，都应留意上述两个知识点及其链接关系。这些结构调整问题，特别是“产业结构调整（优化升级）”，是近年高考每年都要涉及的，高考会从经济常识、哲学常识、政治常识的不同角度来考查。 注意：运动、变化、质变、发展的关系性质改变运动状态存在方式质变发展变化运动倒退量变 事物未变静止3、事物发展的趋势-前进性和曲折性（1）事物发展的总趋势是前进的：事物发展是从低级到高级、由简单到复杂的上升的前进的运动，是新事物战胜、代替旧事物的过程。新事物的前途是光明的。（为什么新事物必定战胜旧事物？）（2）事物发展的道路是曲折的：新事物的发展不是一帆风顺的。在具体阶段、具体环节上，事物的发展总是呈现出波浪式前进或螺旋式上升的特征。事物发展的道路是曲折的。（为什么新事物的成长壮大一般都要经历艰难曲折的过程？）（3）事物发展的前进性和曲折性相统一的原理：方法论：a、要坚持前途是光明的；b、要准备走曲折的路；c、要培养创新精神，促进新事物的成长。（4）事物发展的前进性和曲折性是统一的。前进中有曲折，在曲折中前进，这是一切新事物发展的途径。把握事物发展的前进性和曲折性统一的原理，对于正确认识和对待我国社会主义事业前进中的困难和问题，对于理解和增强我们为美好事业而奋斗的决心和必胜的信念具有重要的意义。辩证法和形而上学的对立1、唯物辩证法和形而上学的分歧表现在：分歧之一分歧之二分歧之三根本分歧唯物辩证法形而上学注意：为什么这是根本分歧？第一，矛盾提示了普遍联系的根本内容（矛盾观点是唯物辩证法的根本观点）。辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和事物之间的联系，主张用联系观点看问题。相反，形而上学否认矛盾，也就必然否认事物的普遍联系，主张用孤立的观点看问题。第二，矛盾的观点提示了事物发展的源泉。辩证法承认矛盾是事物发展的动力，事物发展的源泉在于事物内部矛盾双方的对立统一，这就必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。形而上学否认矛盾，也就否认事物的发展，只能用静止的观点看问题。第三，矛盾是一分为二的，由既对立又统一的两个方面构成。辩证法承认矛盾，用一分为二观点看问题，就是全面看问题。形而上学否认矛盾，用一点论看问题，就是片面看问题。2、唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。形而上学的根本观点是否认矛盾，主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题。附：知识结构图： 辩证法的两个总特征客观物质世界的两个总特征联系发展矛盾矛盾的观点联系的观点发展的观点辩证法的核心构成决定决定三 易错易混点1只要有量变存在，就必然发生质变。（错） 2外因推动着事物的发展。（错） 3外因对事物的发展起着加速（促进）或延缓（阻碍）的作用。（对） 4矛盾是事物发展的源泉（错）和动力和原因。外因是条件。（对） 5外部条件是事物发展的根本原因。（错） 6事物的性质是由主要矛盾决定的。（错） 7主次矛盾和矛盾的主次方面的关系体现了事物发展过程中的平衡性和不平衡性的关系。（对） 8事物发展的前进性与曲折性的统一体现了事物发展过程中基本趋势和具体道路的关系。（对） 9量变和质变的关系体现的事物发展过程中连续性和间断性的关系。（对） 10在事物发展过程中先有内因后有外因。（错） 11发展是新事物全盘否定旧事物。（错）（应为辩证否定或称扬弃。） 12事物之间的联系是事物存在和发展的条件。（对） 13一切以时间地点条件为转移。（对） 14“任何个别，无论怎样都是一般。”其含义是特殊性包含普遍性。（对） 15普遍性是特殊性的总体。（错） 16任何一种联系都是矛盾，（错）而没有矛盾就没有事物的发展。（对） 17矛盾是一种联系，没有联系就没有矛盾。（对） 18矛盾是辩证法的核心，否认了矛盾，就必然否认了事物的联系和发展。（对） 四、 热点链接1、扎实推进社会主义新农村建设，进一步做好“三农”工作。推进社会主义新农村建设，进一步做好“三农”工作。2、大力节约能源资源，加快建设资源节约型、环境友好型社会。3、继续推动东中西良性互动，促进区域经济协调发展。4、十一五规划建议指出，把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节。这是从我国经济社会发展的全局出发作出的重要判断，是对未来五年乃至今后较长时间我国科技发展和产业结构优化升级作出的根本性战略部署。 建议指出，发展循环经济，是建设资源节约型、环境友好型社会和实现可持续发展的重要途径。 5、目前，我国社会总体上是和谐的。但是，也存在不少影响社会和谐的矛盾和问题。 任何社会都不可能没有矛盾，人类社会总是在矛盾运动中发展进步的。构建社会主义和谐社会是一个不断化解社会矛盾的持续过程。我们要始终保持清醒头脑，居安思危，深刻认识我国发展的阶段性特征，科学分析影响社会和谐的矛盾和问题及其产生的原因，更加积极主动地正视化解矛盾，最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素，不断促进社会和谐。 6、 党的十七大文件 科学发展观等7、中经济工作会议：会议提出，明年经济工作的总体要求是：全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕转变经济发展方式和完善社会主义市场经济体制，继续加强和改善宏观调控，积极推进改革开放和自主创新，着力优化经济结构和提高经济增长质量，切实加强节能减排和生态环境保护，更加重视改善民生和促进社会和谐，推动国民经济又好又