九年级上册政治教学计划

九年级上册政治教学计划：九年级就进入毕业班了，这个学年的开始我们一定要做好教学计划，让同学们在中考中考出更好的成绩。下面是给大家带来的九年级上册政治教学计划，欢迎欣赏。【九年级上册政治教学计划一】一指导思想认真贯彻党的教育方针，以新课程标准为依据，以科学发展观和先进的教育理念为指引，在教科室与部教务处的指导下，积极推行学校的“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。加强组内教师教育教学理论学习，深入钻研教材，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。做好教学常规工作，全面提高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力，为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。：二、教材分析本教材将学生的视野引向世界，注重学生健全人格发展与完善，对学生着重进行心理教育、国情教育，理想教育。本教材可读性强,教育功能突出，理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点，这是教材特点。重点在于增强学生世界观、人生观，,教理导行。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。三、学生情况分析总体上讲，学生学习积极性比较好，纪律性与自觉性比较强。但部分学生学习缺乏兴趣，课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不够强，目的不明确。四、教学目标培育学生具有世界眼光，能正确处理初中学生毕业所面临的问题。对学生进行心理教育、国情教育，理想教育等。掌握知识，在明年中考取得优异成绩。：五、教学措施(一)、做好教学常规工作1. 认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，积极参加集体备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致的批发学生作业，及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测。2. 虚心学习,本期听课要不少于20节,多听与政治科相关教师的课。3. 认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。(二) 积极参加教研活动,提高业务水平1、 积极参加科组、学校的教研活动，承担学校安排的本期政治的教研课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。2、 努力学习，提高专业理论水平。(三)激发学生兴趣，提高学习成绩：1、化化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。2 积极灵活的学习同时辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。3、 开展“一帮一”活动，鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈,提高整体教学效果。4、双边活动,严抓课堂纪律。了解学生，配合班主任做好工作，了解学生学习及思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长，学好习。严格要求学生,一视同仁。【九年级上册政治教学计划二】本学期我担任九年级2个班的思想品德教学工作，新学期开始，为切实有效地搞好教学工作，顺利完成教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特将本学期的教学工作计划制定如下：一、学情分析本学期我教的这几个班学生大部分都属于开朗活泼型，但不少学生理解能力有待加强，上课时都有表达的勇气，但是仍然不能准确的运用政治观点回答政治问题，特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点。作为一个负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好。为此，我的基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。二、教材分析：(一)、教学目标1、认清基本国情，了解我国基本政治、经济制度，树立全球意识，培养爱国情操。2、关爱他人，勇于承担责任。学会公平待人、公平合作。激发感恩情怀，增强公平与正义意识，提高维权能力。培养奉献精神和实践能力，形成正确的价值观和人生观。：3、了解宪法是国家的根本大法，把握依法治国的基本要求，明确人民代表的责任，树立法治意识，培养建设法治中国的决心和信心。4、感悟幸福，体会道德的重要性，树立正确的择业观。(二)、内容分析1. 知识结构：全册共四个单元：世界大舞台、共同生活、法治时代、从这里出发。2. 知识内在联系：四个单元按照“我与国家”、“我与他人”和“成长中的我”这样的逻辑安排，由远及近，由宏观到微观，分别从国际视野、品德和人际交往、法律教育、毕业教育等不同方面设计教育主题、安排教育内容。3. 教材特点：教材以学生生活体验为基础，以学生为主体，体现青少年文化特征，可读性和实践性较强，教育功能十分突出，辅助材料丰富新颖且通俗易懂，可以充分调动学生学习的积极性。：第一课生活在地球村：利用网络资源，让学生真切感受全球尽在网中;采用辩论会形式，全面认识全球一体化的利与弊;召开模拟大会和拟订宣言等方式，引导学生保卫地球、建设家园。第二课中国的声音：采用列举、讨论的方式，让学生对“中国的声音86很响亮”产生感性认识;通过调查访问、辩论、模拟发言等方法，让学生全面认识中国的大国地位;采用“答记者问”的形式，激活学生认识“中国是个负责任的国家”。第三课中国的道路：充分展示图片并讲解，让学生谈生活感受，初步了解中国的基本国情。第四课伸出你的手：采用分享感受，让学生体会生活中的关爱;通过阅读、讨论、采访、设计班会等方式，让学生学会表达关爱;通过静心反思、分析故事、信件回复等方式，让学生认识到关爱是一门艺术。：第五课这是我的责任：采用体验式教学方式，创设情境，设计问题，协作探讨，在实践中达到知行统一。第六课心中的天平：让学生谈体验，感受社会需要公平;采用辩论、讨论、对话、话剧等方式，引导学生理解公平的含义;通过事例分析，组织学生讨论解决办法，认识到维护公平人人有责。第七课神圣的宪法：采用拟人、阅读、讨论、填表、比较和模拟法庭等方式，正确认识宪法是国家的根本大法。第八课依法治国：采用辩论、讨论方式，让学生认识到公民有状告行政机关的权利;采用比较、讨论、讲解，让学生理解依法治国的重要性;联系感性案例进行分析，提高学生用法能力。第九课人大代表的责任：通过阅读、讲解、采访调查、材料分析等形式，讲清人大代表的产生和公民选举权、被选举权;采用事例分析、图解方式，让学生明确人大代表的职责;开展“模拟直选人大代表“实践活动，让学生了解人大代表的选举方式和责任。：第十课幸福的味道：创设情境，让学生在回忆、交流中感受幸福，在比较、辩论中思考幸福的真谛;通过作文、照片、图画等展示，让学生发现和珍惜幸福;使用角色扮演方式，引导学生创造幸福。第十一课在人群中挺立：通过开展故事续编活动和分析反面现象，认识美德是立身之本;采用漫画分析、列道德收支清单等活动，引发学生思考缺乏公德的原因及改变措施;通过故事阅读、模拟通信、拟定道德信条等方法，引导学生在生活中培养道德。第十二课找准自己的位置：可以通过阅读教材和举例方式，让学生充分找出自己的潜能;采用讨论法，讨论跟风、赶潮和受偏见等情况，引导学生找出应对策略;通过口头交谈和书面沟通的形式，让学生全面了解局势和认识自我，正确选择人生。：(三)教学方法差异教学法、启发式、参与式、讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组讨论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法等。三、教学措施：1、加强学习方法教育，重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学