五年级语文下册第七组习作七《把人物写活》ppt课件

五下11讲：把人物写活 金柠檬教育 一 以形传神写外貌 果戈里说：“外形是理解人物的钥 匙”，外貌描写是刻画人物不可缺 少的。主要指人的容貌、神情、姿 态、衣饰等方面。 世界上没有 两片完全相 同的树叶， 更没有两个 完全相同的 人 看漫画猜猜他们是谁? 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉， 身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露， 丹唇未起笑先闻。 两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜 含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。 泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水， 行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如 西子胜三分。 一双丹凤三 角眼，两弯柳叶 吊梢眉，身量苗 条，体格风骚， 粉面含春威不露 ，丹唇启笑先闻 。 两弯似蹙非蹙 笼烟眉，一双似喜 非喜含情目。态生 两靥之愁，娇袭一 身之病。泪光点点 ，娇喘微微。闲静 似娇花照水，行动 如弱柳扶风。心较 比干多一窍，病如 西子胜三分。 （一）有序 描写时应按一定的顺序来写，或从上到下 或从下到上都行。 他，有一张消瘦的面孔、 乌黑的头发和一双翠绿的 眼睛，戴着一副用许多透 明胶带粘在一起的圆框眼 镜。他对自己的外表最喜 欢的就是额头上那道闪电 似的淡淡的疤痕。他叫做 哈利波特。 （二）和谐 这要求所写的外貌符合人物身份、年龄、 性别、职业。 小孩 玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑 的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛 。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带 在头上一颠一颠的，像两只飞舞的 彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张 伶俐的小嘴。 老人 这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸 膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他 身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包 着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上， 乐滋滋地抽着旱烟。 二 举手投足见性情 动作描写是指对人物动作行为的描绘。着 力描写人物的动作，可以使人物“站”起来 ，成为一个活生生的人。 （一）具体。 描写人物的动作不能空洞、抽象、笼统。 武松抡起哨棒， 使尽平生力气，从 半空劈下来 把大虫顶花皮 揪住，按下地去， 只顾乱踢。 提起铁锤般大 小的拳头，使尽平 生力气只顾打。 原作： 今年夏天，爸爸带我到南湖去学 游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖 。路上瞧见建筑工人在造房子，听到 树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖 ，从自行车上面跳下来，放好自行车 ，脱下衣服，走到水里，就开始游泳 。吃力了，休息一会儿，再游。过了 一个小时。我们就回家了。游泳真开 心。 修改： 终于下水了，可不像岸上，两腿发 软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地 抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部 。口里直喊着“我要回家”。爸爸说： “别害怕，一步一步地学，总是能学会 的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚 稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两 脚再用力一前一后地伸了几下，好像后 半身浮了起来。反反复复，终于学会了 用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。 （二） 抓特征。 在特定的环境下，人物的动作具有相应的 特征。我们要仔细地观察，抓住这些特征 。 唐僧之现代版 他有着唐僧一样清秀的面孔，有着唐僧 一样憨厚的性格，有着唐僧一样唠叨的 习惯当你上课时正与“周公”相会时， 耳边总会响起这样的“问候” ： “你困了？ 你真的困了？你真真真的困了？你要是 真困了，我就不打扰你了，作个好梦。 你睡着了？你能睡着吗？”不把你“烦” 醒，“唐僧”是绝不会停下来的，朦胧中 看着他那上下蠕动的嘴唇，似乎在念着 紧箍咒。 通过人物的语言把一个唠叨 的同桌的形象展现给了读者， 语言生动形象，幽默诙谐。 守财奴中的葛朗台 葛朗台弥留时，当神甫把镀金的十字架送 到他唇边，他做了一个骇人的姿势想把十 字架抓在手里。 儒林外史中的严监生 严监生喉咙里痰响得一进一出，伸着两个 指头，总不得断气，还把手从被单里拿出 来，伸着两个指头。 （三） 要选择准确的动词。 金庸天龙八部 虚竹双手连伸，抓住辽兵的胸口背心， 不住掷出阵来，一面向耶律洪基靠近。 两员大将纵马冲上，双枪齐至，向虚竹 胸腹刺来。虚竹忽然跃起，双足分落二 将枪头。两员辽将齐声大喝，抖动枪杆 ，要将虚竹身子震落。虚竹乘着双枪抖 动之势，飞身跃起，半空中便向耶律洪 基头顶扑落。 他的膝盖一（ ） ，稳稳地（ ）着 。两手就像两根木 柱（ ）在地上， 整个身体微微（ ），那架势，就像 一只（ ）的雄鹰 。 世上没有二片相同的树叶 路人甲制作 作文：葛朗台拜访严监生 要求： 1。你可以描写葛朗台前去拜访时的心理,比如该 不该送礼?送什么礼?再些严监生又是怎么想的,如 何招待他,通过对比,他们谁更吝啬就不言而明 2。必须原创 .字数五百以上。 3.一是新巧的构思