高中历史 第一单元 中国古代的思想与科技单元学习总结 岳麓版必修

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求2015-2016学年高中历史 第一单元 中国古代的思想与科技单元学习总结 岳麓版必修3中国传统文化主流思想的演变中国的传统思想文化源远流长，蓄积深厚。儒家思想是中国传统文化的主流。它对中国社会、政治和文化等各方面影响深远，是中华民族的宝贵精神财富。同时，它也是世界文明史极为重要的组成部分。1春秋战国(1)地位：儒学创立和发展时期。儒家由孔子创立，经孟子、荀子的总结和改造，其体系更加完善，但未受到统治者的重视。(2)原因：儒家在政治上主张“仁”“仁政”“民贵君轻”、恢复周礼，经济上主张减轻赋税等，虽有一定的进步性，但在战乱纷争的时代，其主张无助于实现统一，不适应激烈的社会变革，必然受到统治者的冷落。2秦朝(1)地位：以法家思想为指导思想，“焚书坑儒”，儒家思想遭到沉重打击。(2)原因秦朝时期，儒生依然遵循旧的思想主张，非议郡县制，以古非今，站在专制主义中央集权的对立面。不仅不能为封建统治者服务，而且落后于形势的发展，遭受压制在情理之中。3西汉(1)地位：汉武帝独尊儒术、兴办太学，使儒家思想渐成正统，成为历代统治者推崇的正统思想。(2)原因汉武帝时，董仲舒对儒家思想进行了发展，增加了“君权神授”和“大一统”等思想内容，适应了君主专制中央集权政治的需要。不仅为封建专制政治提供了理论依据，而且为政治上的统一奠定了思想基础，因而获得“独尊”地位。4魏晋至隋唐(1)地位：儒学正统地位受冲击。(2)原因：长期的社会动荡及生活的苦难，儒学已无法有效控制人心。在道教与佛教思想传播冲击下，儒学发展受到冲击。另一方面儒学家吸收融合佛教、道教思想，使儒学思想得到丰富和更新。5宋明时期(1)地位：儒学转型与成熟时期，逐渐成为官方哲学。(2)原因：宋代，程朱理学的形成标志着封建伦理体系形成，适应了统治阶级的需要。明初理学官学化，成为八股取士的唯一学术依据。陆王心学标志着理学由客观唯心主义向主观唯心主义演变。6明清时期(1)地位：对儒学的继承和批判时期。出现反专制、蒙昧，倡导经世致用的早期启蒙思潮。(2)原因明清时期统治者强化君主专制中央集权，封建制度渐趋衰落。商品经济发展，资本主义萌芽出现，而政府的传统政策是重农抑商。统治者采取八股取士的政策来压制人的个性发展。【例题】(2014新课标全国卷)秦朝法律规定，私拿养子财物以偷盗罪论处，私拿亲子财物无罪；西晋时规定，私拿养子财物同样无罪。这一变化表明，西晋时()A养子亲子权利相同 B血缘亲情逐渐淡化C宗族利益受到保护 D儒家伦理得到强化审题思路第一步：审题干一明考点：汉代儒学成为正统思想。二抓关键：材料中养子在家庭中的地位提高，对养子的认可。第二步：析选项选项具体分析结论A结合材料可知题干体现的是对亲子和养子财产占有罪名的变化，没有涉及亲子与养子的权利问题，故A项错误。排除B题干体现的是对待养子与亲子态度趋同，但不表示与亲子血缘关系淡化，故B项错误。排除C养子也属于家族成员，养子与亲子财产同样体现宗族利益，故C项表述与题意不符，故C项错误。排除D结合题意可知，西晋时对养子的政策与亲子相同，可知是认可了养子的名份和与家族的伦理关系，故体现的是伦理观念的强化，故D项正确。正确答案D【变式训练】1(2013重庆文综T1)我国古代有一位学者，运用阴阳五行、“天人合一”的理论，为君主专制统治提供了“天命攸(所)归”的神学依据。该学者应该是()A韩非子 B孟子 C董仲舒 D朱熹答案C解析本题考查从材料中提取有效信息的能力，内容是中国古代儒家思想中董仲舒的思想。解题关键是抓住“阴阳五行、天人合一”“为君主专制的神学依据”等信息。董仲舒的思想吸收阴阳五行、法家等思想，其主张有君权神授、天人合一和天人感应，为汉武帝加强中央集权提供了理论基础。2(2013福建文综T14)春秋繁露曰：“大富则骄，大贫则忧使富者足以示贵而不至于骄，贫者足以养生而不至于忧，以此为度而调均之，是以财不匮而上下相安，故易治也。”在此，董仲舒提出的治国理念是()A上下相安利国益民 B强制去富以抑其骄C竭力济贫以抚其忧 D劫富济贫以均贫富答案A解析本题主要考查历史材料的准确解读能力。试题虽然引用了董仲舒在春秋繁露中的言论，却不是单纯考查这些言论的主要内容，而是由这些观点升华而来的治国理念。董仲舒阐述了社会因贫富不均会产生不利于统治的政治问题，并且由此提出了统治者应该有所作为，通过政策调剂而使“上下相安”、易于统治。据此可见，董仲舒所持的治国理念只有A项符合题意，其他选项均为解决上述社会问题的政策措施，而非统治理念，故排除。3(2013广东文综T14)有位古代思想家认为：通过读书等外在手段来明理自然是好，但“不识一个字，亦须还我堂堂地做个人”，重要的是先确立仁义这一根本。这位思想家可能是()A孔子 B董仲舒 C朱熹 D陆九渊答案D解析本题考查宋明理学，考查阅读材料提取有效信息的能力。抓住关键词“明理”“仁义”。关键是“明理”一词，说明理学已经产生，则A、B两项可排除。而朱熹主张格物致知，主张通过外在手段明理，而材料反对这一做法的，因而选D项。文字型材料选择题是新情境试题中最常见的一种形式，要求考生进行判断、论证或者评价，解答此类试题一般的要求是：(1)读懂材料的核心思想。这是解答此类试题的第一步，也是关键一步，中国古代史的选择题一般采取文言文的形式出现，很多考生不解其意，而造成错答。(2)对号入座。任何试题都是对所学知识的考查，这就要求将试题中的材料与所学知识进行“挂钩”，在此基础上进行解答。(3)对照设问。也就是明确试题的问题，根据问题寻找材料中的有效信息，并结合所学