八年级科学上册 2_2 气温教案 （新版）浙教版

到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”气温教学目标： 知识、技能目标：1、理解天气的概念，知道什么是气温及天气的基本要素。 2、知道测量气温的常用仪器，并掌握测量气温的方法。 3、学会测量气温。 4、了解气温与人们的生活和其他生物的关系。 过程、方法目标：1、在讨论、分析生活现象到能感悟到天气和气候、气温的关系。 2、体验到关注生活的重要性，深切感受到科学与生活的密切性。教学重、难点： 重点：天气的要素、观测气温、测量气温的方法(百叶箱)。 难点：天气的概念、如何观测气温是科学的。教学方法： 采用教师引导、学生讨论、交流和观察相结合开展教学活动教学准备：课件 一段有关百叶箱知识的播音 浴霸和两个温度计学情分析：在学本节课之前，日常生活中同学们对温度并不陌生，对正负数的感知也是比较丰富的，但他们的方法是建立在经验的基础上，带有一定的随意性，没有经过系统的总结、整合和梳理。对于百叶箱学生看的多，但具体的应用并不明确。所以要充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，找到合适的学习方法。华度是新教材中刚出现，与温度的定量关系更是难理解。 教学过程：一、引入： 诸葛亮五丈原火攻司马懿是把司马懿困在一个山谷里用火烧， 本来在盛夏时节，山谷中的空气温度就比较高，谷中气流上升，形成谷风，再加上谷中大火，近地面空气受热膨胀上升，上升过程中不断冷却，在有凝结核的情况下成雨掉下来，形成典型的对流雨。诸葛亮是只知其一，不知其二。做为古代的军事家，诸葛亮能够利用自己掌握的气象知识为战争服务，但是人无完人，他并不能完全掌握现代的气象学知识，所以会出现火烧葫芦峪的失败。二、新课：（一）天气引入：中国是个农业大国，古代的劳动人民更是已耕田为生，靠天气吃饭。提问：古代劳动人民以农业为生，靠天气吃饭，他们是如何预知未来的天气形势呢？讨论: 蜻蜓低飞 蚂蚁搬家 燕子低飞等动物的行为和天气变化的关系和原因。结论：许多动物的行为都与天气变化有密切的关系。提问：古代劳动人民除了看动物的行为变化预测天气还通过哪些来预测天气？讨论：看云识天气 二十四节气（老祖宗留下的天气预报）引入：古代人民预测天气并利用天气，那么随着科技的进步，当今社会通过哪些设备仪器来探测天气呢？回答：学生踊跃回答之后，给学生看图，并介绍现在使用的仪器。提问：那么气象工作人员收集了这些天气情报之后如何告诉大家传递给我们呢？ 学生回答：通过报纸 电话 电视等等。（给学生补充没有讲到的）引入：你们平时最常用哪个渠道获取天气信息呢，下面有一张天气预报图，大家一起来看一下。回答：叫一个学生回答下从天气预报图上看到了哪些信息 将天气预报图上的信息引出天气的基本要素。（温度，相对湿度，降水，气压，风） 谐音记忆法：气温、气压、降水、风、湿度 - 温 鸭 降 风 湿 概念： 天气:一个地区短时间内近地面的大气温度、湿度、气压、等要素的综合状况-天气！引入：了解了什么是天气之后，我们来看几个词语。讨论：哪些词语是描述天气的？ 冬暖夏凉 阴转多云 晴空万里 秋高气爽 和风细雨 终年高温 冬雨夏干 雷电交加 讨论：剩下的词语描述的是什么？引出：气候和气候与天气的关系-气候是一个地区多年的平均天气状况和特征。说明：短时间不能从一个季节来看，是短暂的天数来衡量的。区别：短时间、不稳定（天气） 长时间、稳定（气候）（二）气温： 引述：大家觉得天气的几个基本要素中最重要的是哪个？下面我们着重来了解认识天气第一要素-气温。 概念：气温：空气的温度（反映当地空气的冷热程度）。拓展:华氏度 介绍：一天中气温是不断变化着。看图分析:一天中的最低温和最高温出现在哪一时间?思考:为什么一天中的最低温出现在日出前后,最高温出现在午后二时左右呢? 讨论:让学生讨论原因,并给出正确答案,让学生理解. 补充：中国最冷的地方和中国最热的地方以及世界最冷的地方和世界最热的地方.了解百叶箱内的几种温度计:（1）普通温度计（干湿球温度计）它是由球部、套管、白瓷板及顶部所组成的水银温度计。定时测量气温，而且在气象站用一对规格相同的普通温度计测定空气的温度和湿度（湿度是由干球温度与湿球温度差查表得到的）（2）最高温度计，用于测定一定时间间隔内的最高气温，为了防止重力作用，最高温度计水平放置。（3）最低温度计，用于测定一定时间间隔内的最低温度。 现象：温度计通常放在一个白色的百叶箱内，你知道为什么气象预报中要把温度计放在百叶箱里吗？(学生听一小段有关百叶箱知识的播音,回答下列问题)问一：百叶箱为什么要漆成白色且箱门朝向北方？温度计为什么要放在百叶箱中？问二：温度计为什么要放在离 地1.5米高？问三：百叶箱为什么要有“百叶？问四：温度计为什么要横放？ 结论：1、白色吸热较少，对百叶箱中温度计的测量影响较小。在北半球，朝向北方，防止太阳光的直接辐射。百叶箱内阳光不能直接照射，能防止日晒雨淋。 2、因为这个高度气温变化比较稳定，这个高度也是人活动的范围。它可以真实地反映空气的温度。1.5米高处可以减少地面辐射 3、 百叶箱内的气温波动比箱外小。 能通风，温度计读数更符合实际气温,4、防止重力的影响。为更能说明百叶箱的作用,设计以下对比实验,便于学生理解:问题一：探究为什么要用百叶箱遮挡？利用有无光照这个变量的控制来进行实验说明,有光直接照射到的温度计示数偏大。 探究二：为什么百叶箱要漆成白色？白色吸热较少，对百叶箱中温度计的测量影响较小（三）气温对地球上人类和动植物的影响：(1)对人类的影响 交流： 气温对人类的影响？让学生多讲,并了解人类最适温度为22摄氏度. 结论: 气温对人类生活和生产的影响很大(2)对动物的影响看图讨论:狗夏天吐舌头,海水夏眠蛇冬眠等等动物行为的原因. 结论: 气温对动物的影响很大(3)对植物的影响讨论:由于高温的限制，白桦、云杉在自然条件下不能在华北平原生长，苹果，梨、桃不能在热带地区栽培.结论: 各种农作物都有自己不同的最适生长温度。(4)气温与人们的生活 提问:1、夏天来临时，家里常用哪些方法来抗高温？2、冬天来临时，家里常用哪些方法来御寒？3、高温和严寒有哪些危害？可以采取什么防范措施？ 回答:1、如采用洒水、晚上开窗通风、白天关窗，使用空调等方法来抗高温。2、如采用多穿衣服、使用暖气等方法来御寒。3、危害有：低温使农作物受冻害、影响航运等。在冬季，可以采用在树干上绑草绳、给农作物盖上塑料薄膜等方法来抵抗严寒。高温会使人心