中考化学专题训练 碳和碳的氧化物（含解析）

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求河北省石家庄市正定县永安中学2016年中考化学专题训练：碳和碳的氧化物一、选择：1鉴别O2、CO、CO2三种气体，可行简便的方法是（）A将气体分别通入澄清石灰水B将气体分别通入石蕊试液C试验三种气体在水中溶解性D用燃着的木条分别伸入瓶内2下列有关鉴别二氧化碳、氧气的方法错误的是（）A观察气体颜色B用澄清石灰水C用带火星的木条D用紫色石蕊试液3下列物质不能区分氧气和二氧化碳的是（）A澄清石灰水B稀硫酸C燃烧的火柴D紫色石蕊试液4两个软塑料瓶中分别充满CO和CO2两种无色气体，下列试剂不能将二者鉴别出来的是（）A澄清石灰水B水C紫色石蕊试液D氯化钠固体5下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的是（）A干冰用于人工降雨B将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳C二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色D用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳6下列有关碳及其氧化物的说法错误的是（）AC0与C02可用澄清石灰水区分BC0具有还原性，可用于铁的冶炼CC02的过多排放可导致酸雨的产生D金刚石和石墨结构中碳原子排列方式不同7如图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等，不能完成的实验是（）A气体从a端通入，收集氧气B瓶内装有澄清石灰水，检验氧气中是否混有二氧化碳C瓶内装有氢氧化钠溶液，吸收一氧化碳中混有的二氧化碳D在b端接量筒，瓶内装满水，测量气体的体积8实验室里，用如图所示装置还原氧化铁的过程中，可能生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质关于该实验，下列说法错误的是（）A实验时，试管中澄清的石灰水变浑浊，证明该反应有二氧化碳生成B实验结束时，玻璃管中红色的氧化铁粉末变成黑色，该产物不一定是铁C反应后，玻璃管中的固体物质的质量比反应前减少了，证明一定有铁生成D为了减少空气污染，应增加尾气处理装置9下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A二氧化碳是引发酸雨的“罪魁”B二氧化碳固体可用于人工降雨C二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝D二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料10节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性B二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料C二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化D进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒11关于一氧化碳和二氧化碳的叙述正确的是（）A一氧化碳和二氧化碳均有可燃性B一氧化碳和二氧化碳均有还原性C室内放一盆水能防止一氧化碳中毒D固体的二氧化碳叫“干冰”，可用于人工降雨12木炭、一氧化碳在一定条件下都能与CuO发生反应，下列叙述正确的是（）A反应中C、CO都得到氧，发生氧化反应B反应前后，C、Cu、O三种元素的化合价都发生了变化C反应都必须在高温的条件下才能进行D反应导出的气体都有毒，需进行处理，以防止空气污染13石墨烯是由碳元素组成的非常优良的纳米材料，具有超强导电、导热的性能关于石墨烯的认识错误的是（）A可作散热材料B是一种化合物C可做新型电池的电极D完全燃烧生成二氧化碳14对比是学习化学的重要方法，下列关于CO2与CO的比较，错误的是（）ACO2可用于人工降雨，CO可用于光合作用B通常情况下，CO2能溶于水，CO难溶于水CCO2无毒，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒D一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子15向石蕊溶液中通入二氧化碳气体，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是（）A红色紫色红色B紫色红色紫色C红色紫色蓝色D红色无色红色16如图所示实验中，、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球下列能说明密度大于空气且能与水反应的现象是（）A变红，不变红B变红，不变红C、变红，、不变红D比先变红，、不变红二、实验：17实验室部分仪器或庄主如图所示，请回答下列问题（1）实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体，发生装置可选择图中的_（填仪器字母）进行组装，反应的化学方程式为_（2）在制取过程中，小雨同学选用F装置收集二氧化碳，并用燃着的小木条放在瓶口验证二氧化碳是否收集满，结果发现小木条始终不灭，说明该瓶气体没有集满出现上述情况的原因可能是1_，2_，3_（写出其中3条）（3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氢气体和水蒸气为获得纯净、干燥的二氧化碳气体，可选用右图所示的H装置和I装置进行除杂和干燥，导管口连接的正确顺序是：气体_F（4）在实验室中制取氢气，发生装置与制二氧化碳的相同，收集方法可采用_（填“向上”或“向下”）排空气法若用如图J所示装置采用“排空气法”收集氢气，请在图中将导管补画完整18对于化学反应，我们不但要考虑加入的试剂，还要考虑环境中的其他物质对化学反应的影响教材中“木炭还原氧化铜”的实验（见图）（1）根据你所学化学知识猜测：试管A中，除C、CuO外，还可能有物质_（用化学式，下同）参与反应除木炭可以还原氧化铜外，经反应生成的_也可以还原氧化铜写出相应的化学方程式_ 要排除环境对该反应的影响，你认为应采取何种措施？_（2）请你推测，进入试管B的气体，除二氧化碳外，还可能有_要想使进入试管B中的二氧化碳全部被吸收，应采取什么措施？_19多彩的“碳”，多姿的生活，让我们一起走进“碳”的世界（1）根据表1提供的信息，填写有关含碳物质的对应特性物质用途金刚石切割玻璃石墨作电极活性炭净水对应特征_（2）液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾，下列说法正确的有_（填标号）A液态二氧化碳气化后不会污染档案资料B二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气C液态二氧化碳气化时吸热，降低了可燃物的着火点（3）过多的二氧化碳加剧了“温室效应”，写出一条减少二氧化碳排放的建议_（4）二氧化碳是一种宝贵的资源固定和利用二氧化碳的一个成功范例是：在高温高压下，CO2和NH3可以合成尿素CO（NH2）2，同时生成水该反应的化学方程式为_（5）天然气中甲烷完全燃烧的化学方程式为_20如图是实验室常见的制取气体的装置：（1）写出图中带标号仪器的名称：_（2）若用B装置作发生装置制氧气的化学方程式为_，可用E装置收集氧气的原因是_21某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1）溶于水，有许多气泡产生（如图2）该小组同学进行如下探究探究一：该气体的成分【猜想与假设】小华说：该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2小明说：不可能含有N2，因为_小芳说：不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑，H2易燃易爆，CO 有毒；该小组同学认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种【进行实验】实验编号实验操作实验现象将气体通入澄清的石灰水中澄清石灰水变浑浊将带火星的木条伸入该气体中带火星的木条没有复燃【得出结论】（1）由实验可知，该气体中肯定含有_写出该反应的化学方程式_（2）由实验_（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气探究二：维C泡腾片溶液的酸碱性向维C泡腾片溶液中滴加石蕊试液，溶液变红，说明溶液显_性22某同学利用“多米诺骨牌”效应，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验打开A中分液漏斗的活塞，很快看到E中导管口有气泡冒出，且溶液由紫色变红色看图回答问题：（1）A中反应的化学方程式_；（2）C、D中看到的现象分别是_、_（3）用化学方程式表示E中颜色变化的原因_用F装置收集气体的依据是_23某同学为验证炭在氧气中不完全燃烧的产物既有CO又有CO2，设计如图所示流程进行实验，根据所学知识回答问题（1）按上面连接好装置，在装入药品之前，必须进行的操作是_；（2）B装置中NaOH浓溶液的作用是_；（3）实验开始时，必须先通入混合气体一段时间再点燃酒精喷灯加热，目的是_；（4）根据设计意图，观察到_（填写实验现象）时，证明混合气体中既有CO又有CO2；（5）从环保角度分析，该流程设计中的一处明显不足是_24CO是一种无色、无味、有毒的可燃气体污染物，具有还原性，可用于冶金工业某兴趣小组为探究其具有还原性，设计了如下实验装置请回答以下有关问题：CO气体能使人中毒，其原因是_实验开始时，先通入CO一段时间后，再加热，其原因是_实验中图A处玻璃管中发生的现象是_，其化学反应方程式为_实验中图B处发生的现象是_，其化学反应方程式为_该装置中有一个明显的缺陷，请指出改正方法_25 A是非金属，E是金属，B、C、D是化合物，它们之间有如图1所示的转化关系（反应条件已略去）：（1）在中，属于化合反应的是_（填序号）属于置换反应的是_（2）反应的化学方程式是_（3）在实验室里，反应选择如图2中的_（选填甲、乙、丙，下同）装置进行实验，反应？选择如图2中的_实验26按要求写出下列反应的化学方程式（1）有二氧化碳气体生成的化合反应：_（2）有二氧化碳气体参加的化合反应：_（3）有二氧化碳气体生成的分解反应：_河北省石家庄市正定县永安中学2016年中考化学专题训练：碳和碳的氧化物参考答案与试题解析一、选择：1鉴别O2、CO、CO2三种气体，可行简便的方法是（）A将气体分别通入澄清石灰水B将气体分别通入石蕊试液C试验三种气体在水中溶解性D用燃着的木条分别伸入瓶内【考点】常见气体的检验与除杂方法【分析】区别O2、CO、CO2三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的【解答】解：A、将气体分别通入澄清石灰水，只能鉴别出CO2；不能将O2、CO鉴别开来，所以此方法不可行；B、将气体分别通入石蕊试液，只能鉴别出CO2；不能将O2、CO鉴别开来，所以此方法不可行；C、用实验测定气体在水中的溶解程度能够鉴别三种物质，但是比较麻烦，所以此方法不可行；D、将燃烧的木条分别伸入三瓶气体中，木条燃烧更剧烈的是O2，木条火焰熄灭的是CO2，气体能燃烧的是CO比较方便所以此方法可行；故选D【点评】利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的2下列有关鉴别二氧化碳、氧气的方法错误的是（）A观察气体颜色B用澄清石灰水C用带火星的木条D用紫色石蕊试液【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的鉴别题【分析】A、根据二氧化碳和氧气的颜色考虑；B、根据二氧化碳的特性考虑；C、根据氧气的性质考虑；D、根据二氧化碳能与水反应的性质考虑【解答】解：A、常温下二氧化碳和氧气的颜色都是无色的，故A不能鉴别，故A正确；B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气不能，所以能鉴别，故B错；C、氧气能使带火星的木条复燃，二氧化碳不能，所以能鉴别，故C错；D、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，所以能鉴别，故D错故选A【点评】解答本题关键是要知道氧气和二氧化碳性质的不同，只要加入试剂后呈现的现象不同就行3下列物质不能区分氧气和二氧化碳的是（）A澄清石灰水B稀硫酸C燃烧的火柴D紫色石蕊试液【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】压轴实验题；物质的鉴别题【分析】A、根据二氧化碳的性质考虑；B、根据二氧化碳与氧气是否能与硫酸反应考虑；C、根据氧气的助燃性和二氧化碳的不支持燃烧考虑；D、根据二氧化碳与水反应考虑【解答】解：A、使澄清石灰水变浑浊的原气体是二氧化碳氧气则不能，所以A能区分，故A错；B、二氧化碳与氧气都不能与硫酸反应，所以不能区分，故B正确；C、氧气具有助燃性，能使燃烧的火柴燃烧的更旺的原气体是氧气，二氧化碳不支持燃烧，能使燃烧的火柴熄灭的原气体是二氧化碳，所以能区别，故C错；D、二氧化碳能与水反应生成碳酸，使紫色石蕊试液变红，所以能使紫色石蕊试液变红的原气体是二氧化碳，氧气不能，所以能区别，故D错故选B【点评】鉴别两种物质就要根据两种物质性的不同点考虑，加入试剂后呈现的现象不同就行4两个软塑料瓶中分别充满CO和CO2两种无色气体，下列试剂不能将二者鉴别出来的是（）A澄清石灰水B水C紫色石蕊试液D氯化钠固体【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的鉴别题【分析】试剂能将二者鉴别出来必须与两种气体结合后呈现的现象不同就行要从二氧化碳和一氧化碳的性质不同考虑一氧化碳具有还原性和可燃性，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，二氧化碳能使紫色石蕊试液变浑浊【解答】解：A、CO2能使澄清石灰水变浑浊，CO不能，所以能鉴别，故A错；B、二氧化碳能溶于水，一氧化碳难溶于水，可以用塑料瓶分别装满两种气体，再加入水，盖上盖，待一段时间看塑料瓶的变化，变瘪的是二氧化碳，所以能鉴别，故B错；C、二氧化碳通入紫色石蕊试液中使溶液变红，一氧化碳则不能，所以能鉴别，故C错；D、一氧化碳和二氧化碳都不能与氯化钠固体反应，所以不能鉴别，故D正确故选D【点评】鉴别物质时加入试剂后必须呈现的现象不同，才能鉴别开，还需要从需要鉴别的两种物质的性质不同点入手5下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的是（）A干冰用于人工降雨B将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳C二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色D用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的用途【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】A、根据干冰易升华的特性来考虑；B、不支持燃烧，也不能燃烧的气体不仅仅是二氧化碳；C、根据酸使紫色石蕊试液变色情况来考虑；D、根据石灰石与硫酸反应的实际情况来考虑；【解答】解：A、干冰易升华，需要吸热，使周围温度降低，水蒸气变成小水滴，故A正确；B、将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，不一定是二氧化碳，有可能是氮气，故B错误C、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，故C错误；D、石灰石和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石的表面，阻止了反应的继续进行，反应会渐渐停止，故D错误；故选：A【点评】通过回答本题要知道干冰用于人工降雨是利用了干冰易升华的特性，酸能使石蕊试液变红，硫酸不能用来实验室制取二氧化碳，既不能燃烧又不支持燃烧的气体不一定是二氧化碳6下列有关碳及其氧化物的说法错误的是（）AC0与C02可用澄清石灰水区分BC0具有还原性，可用于铁的冶炼CC02的过多排放可导致酸雨的产生D金刚石和石墨结构中碳原子排列方式不同【考点】二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；酸雨的产生、危害及防治；碳元素组成的单质【专题】生产、生活、环保类简答题【分析】根据碳单质及碳的化合物的性质来解答此题二氧化碳能与澄清石灰水反应而一氧化碳不能；工业上炼铁是利用了一氧化碳的还原性；酸雨主要是二氧化硫气体的大量排放造成的；金刚石和石墨都是碳的单质，物理性质不同是由于碳原子的排列方式不同【解答】解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊而一氧化碳不能，故C0与C02可用澄清石灰水区分，说法正确；B、工业上炼铁是利用了一氧化碳的还原性，把铁从铁的氧化物中还原出来说法正确；C、C02的过多排放可导致温室效应，而导致酸雨的产生是二氧化硫的过多排放说法错误；D、金刚石、石墨、足球烯等物质都是由碳原子构成的单质，由于构成物质是碳原子的排列方式不同，导致其物理性质会有很大的不同说法正确故选C【点评】本题主要考查了碳的单质及化合物的性质及酸雨形成的原因方面的知识7如图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等，不能完成的实验是（）A气体从a端通入，收集氧气B瓶内装有澄清石灰水，检验氧气中是否混有二氧化碳C瓶内装有氢氧化钠溶液，吸收一氧化碳中混有的二氧化碳D在b端接量筒，瓶内装满水，测量气体的体积【考点】常用气体的收集方法；量气装置；二氧化碳的检验和验满；碱的化学性质【专题】压轴实验题；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】可以根据装置的特点及其气体的密度、水溶性、导管的长短等方面进行分析、判断【解答】解：A、氧气的密度略大于空气的密度，收集氧气，气体从a端通入，选项正确；B、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，瓶内装有澄清石灰水，气体从a端通入，检验氧气中是否混有二氧化碳，选项正确；C、氢氧化钠溶液与二氧化碳反应，瓶内装有氢氧化钠溶液，气体从a端通入，吸收一氧化碳中混有的二氧化碳，选项正确；D、气体的密度小于水的密度，在b端接量筒，瓶内装满水，不能测量气体的体积选项错误故选：D【点评】考虑收集气体的方法时，应该从气体的密度、水溶性、是否有毒等方面进行分析、判断，从而找出最好的收集方法用图示洗气时，要注意进、出气体导管连接方法，应“长进短出”8实验室里，用如图所示装置还原氧化铁的过程中，可能生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质关于该实验，下列说法错误的是（）A实验时，试管中澄清的石灰水变浑浊，证明该反应有二氧化碳生成B实验结束时，玻璃管中红色的氧化铁粉末变成黑色，该产物不一定是铁C反应后，玻璃管中的固体物质的质量比反应前减少了，证明一定有铁生成D为了减少空气污染，应增加尾气处理装置【考点】一氧化碳还原氧化铁【专题】金属与金属材料【分析】A、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊判断；B、除铁粉以外，四氧化三铁、氧化亚铁也是黑色的；C、根据提供可知，还可能生成四氧化三铁、氧化亚铁等；D、从尾气中可能有一氧化碳考虑【解答】解：A、试管中澄清的石灰水变浑浊，证明该反应有二氧化碳生成是正确的；B、因此反应也可能生成四氧化三铁或氧化亚铁，它们也是黑色的，所以玻璃管中红色的氧化铁粉末变成黑色，该产物不一定是铁，正确；C、由题意可知，此反应中的生成物可能有铁粉和四氧化三铁、氧化亚铁，所以玻璃管中的固体物质的质量比反应前减少了，所有证明一定有铁生成的说法是错误的，故C错误D、尾气中可能有一氧化碳，一氧化碳有毒，所以一定要进行尾气处理，故正确故选：C【点评】本题通过一氧化碳还原氧化铁考查常见物质的性质，增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力9下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A二氧化碳是引发酸雨的“罪魁”B二氧化碳固体可用于人工降雨C二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝D二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料【考点】二氧化碳对环境的影响；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】A、根据二氧化硫是引发酸雨的“罪魁”进行解答；B、根据干冰升华吸收热量进行解答；C、根据二氧化碳和水反应生成碳酸进行解答；D、根据二氧化碳无毒且和水反应生成碳酸进行解答【解答】解：A、二氧化硫是引发酸雨的“罪魁”，而不是二氧化碳，故A错误；B、干冰升华吸收热量，所以二氧化碳固体可用于人工降雨，故B正确；C、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸可使紫色石蕊试液变红，故C错误；D、二氧化碳无毒且和水反应生成碳酸，所以二氧化碳能制作碳酸饮料，故D错误故选：B【点评】本题主要考查了二氧化碳的性质用途等方面的内容，是结合教材考查基础知识的题目10节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性B二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料C二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化D进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒【考点】二氧化碳对环境的影响；二氧化碳的化学性质【专题】结合课本知识的信息；压轴实验题；碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】A、二氧化碳通入紫色石蕊试液，二氧化碳与紫色石蕊试液中的水反应，生成碳酸使溶液变为红色；B、化石燃料是目前重要的燃料，暂时还不能禁用；C、写出二氧化碳和一氧化碳的化学式即可判断；D、二氧化碳不支持燃烧，但它没毒【解答】解：A、二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液变为红色，是因为二氧化碳与紫色石蕊试液中的水反应，生成碳酸使溶液变为红色，是二氧化碳的水溶液显酸性，而不是二氧化碳具有酸性故错误；B、虽然造成温室效应的二氧化碳主要来自于化石燃料的燃烧，但现在还没有更合适的替代能源，所以不能禁止使用化石燃料故错误；C、二氧化碳和一氧化碳的化学式分别是：CO、CO2，可见其组成元素相同；CO在氧气中燃烧可以生成CO2；高温条件下碳可以还原二氧化碳生成CO，就是说一氧化碳和二氧化碳在一定条件下可以相互转化，故正确；D、由于二氧化碳不能供给呼吸，人在二氧化碳含量较高的地方会因窒息而死亡，因此人在进入这些地方前，先要进行灯火实验，并不是因为二氧化碳有毒，故错误故选C【点评】本题主要考查二氧化碳的性质，以及与生活的联系，属于基础知识，不难做好11关于一氧化碳和二氧化碳的叙述正确的是（）A一氧化碳和二氧化碳均有可燃性B一氧化碳和二氧化碳均有还原性C室内放一盆水能防止一氧化碳中毒D固体的二氧化碳叫“干冰”，可用于人工降雨【考点】一氧化碳的化学性质；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途；一氧化碳的毒性【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】依据一氧化碳及二氧化碳的性质对问题进行分析即可，一氧化碳不易溶于水，具有还原性与可燃性，而二氧化碳不可燃，其固态形式是干冰，易升华吸热，据此回答判断即可；【解答】解：A、一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃烧不具有可燃性；故A不正确；B、一氧化碳具有还原性，而二氧化碳不具备还原性；故B不正确；C、一氧化碳不溶解于水也不能与水发生反应，因此室内放一盆水并不能能防止一氧化碳中毒；故C不正确；D、固态的二氧化碳叫干冰，干冰容易升华吸热，所以常用于人工降雨，故D正确；故选D【点评】对比一氧化碳、二氧化碳两气体的性质是本题的考查内容，正确掌握两种物质的性质是解答的基础12木炭、一氧化碳在一定条件下都能与CuO发生反应，下列叙述正确的是（）A反应中C、CO都得到氧，发生氧化反应B反应前后，C、Cu、O三种元素的化合价都发生了变化C反应都必须在高温的条件下才能进行D反应导出的气体都有毒，需进行处理，以防止空气污染【考点】碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验【专题】结合课本知识的信息【分析】根据一氧化碳、木炭与氧化铜反应的原理分析即可；一氧化碳与氧化铜反应方程式为：CO+CuOCO2+Cu；木碳与氧化铜反应方程式为：C+2CuOCO2+2Cu【解答】解：CO、C与CuO反应的原理分别是：CO+CuOCO2+Cu； C+2CuOCO2+2CuA、观察化学方程式可知，这两个反应中CuO均失去O，所以CuO均做氧化剂，被还原，C、CO都得到氧，发生氧化反应，故A正确；B、在C+2CuOCO2+2Cu中，氧元素的化合价在反应前后没有发生变化，故B错误；C、观察化学方程式可知，一氧化碳还原氧化铜加热即可，不需高温，故C错误；D、一氧化碳还原氧化铜生成的气体虽然是无毒的二氧化碳，但一氧化碳还原氧化铜时，如果CO过量，导出的气体中含有有毒的CO；木炭还原氧化铜时，木炭会与生成的二氧化碳反应所以反应导出的气体并不都有毒故D错误故选：A【点评】在化学反应中，失去氧的物质是氧化剂，具有氧化性，被还原，发生的是还原反应；在化学反应中，得到氧的物质是还原剂，具有还原性，被氧化，发生的是氧化反应13石墨烯是由碳元素组成的非常优良的纳米材料，具有超强导电、导热的性能关于石墨烯的认识错误的是（）A可作散热材料B是一种化合物C可做新型电池的电极D完全燃烧生成二氧化碳【考点】碳元素组成的单质；单质和化合物的判别；碳的化学性质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据石墨烯是由碳元素组成的非常优良的纳米材料，具有超强导电、导热的性能来回答本题【解答】解：A、石墨烯具有超强导热性，所以可作散热材料，故A说法正确；B、石墨烯是由碳元素组成的，属于单质，不属于化合物，故B说法错误；C、石墨烯具有超强导电性，可做新型电池的电极，故C说法正确；D、石墨烯是由碳元素组成，完全燃烧生成二氧化碳，故D说法正确故选B【点评】解答本题关键是要知道根据题干提供信息，去提取有用信息14对比是学习化学的重要方法，下列关于CO2与CO的比较，错误的是（）ACO2可用于人工降雨，CO可用于光合作用B通常情况下，CO2能溶于水，CO难溶于水CCO2无毒，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒D一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子【考点】二氧化碳的用途；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；一氧化碳的毒性【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】A、根据二氧化碳的用途考虑；B、根据它们的溶解性考虑；C、根据二氧化碳和一氧化碳的性质考虑；D、根据分子中的原子构成考虑【解答】解：A、二氧化碳可用于光合作用也可用于人工降雨，一氧化碳不能用于光合作用，故A说法错误；B、二氧化碳能溶于水，1体积水溶解1体积二氧化碳，一氧化碳难溶于水，故B说法正确；C、CO2无毒，CO易与血液中的血红蛋白结合使人体不能很好与氧气结合而中毒，故C说法正确；D、一个二氧化碳分子中含有2个氧原子，一个一氧化碳分子中含有一个氧原子，故D说法正确故选：A【点评】解答本题关键是要熟记二氧化碳和一氧化碳的性质和用途，属于基础知识的考查，难度较小15向石蕊溶液中通入二氧化碳气体，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是（）A红色紫色红色B紫色红色紫色C红色紫色蓝色D红色无色红色【考点】二氧化碳的化学性质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色，碳酸不稳定，加热后又分解，由红色又变回紫色分析【解答】解：解：CO2能溶于水并与水反应生成碳酸，使紫色石蕊试液变成红色：CO2十H2O=H2CO3，H2CO3又是一种不稳定的酸，易分解重新放出CO2，使试液又由红色变成紫色：H2CO3=CO2+H2O，因此溶液的变化为紫色红色紫色故选B【点评】通过二氧化碳与水反应生成碳酸和受热碳酸的分解实验对比，在做题的过程中，学生很自然得出二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，易分解的结论，便于以后这方面的学习此题虽简单，但考查了学生的分析能力16如图所示实验中，、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球下列能说明密度大于空气且能与水反应的现象是（）A变红，不变红B变红，不变红C、变红，、不变红D比先变红，、不变红【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色解答【解答】解：通二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球都不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，通二氧化碳，用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应并且比先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大故选：D【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础二、实验：17实验室部分仪器或庄主如图所示，请回答下列问题（1）实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体，发生装置可选择图中的A、B、C、D（填仪器字母）进行组装，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2（2）在制取过程中，小雨同学选用F装置收集二氧化碳，并用燃着的小木条放在瓶口验证二氧化碳是否收集满，结果发现小木条始终不灭，说明该瓶气体没有集满出现上述情况的原因可能是1装置漏气，2药品量不足（稀盐酸或石灰石不足），3长颈漏斗下端管口未伸入液面以下（写出其中3条）（3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氢气体和水蒸气为获得纯净、干燥的二氧化碳气体，可选用右图所示的H装置和I装置进行除杂和干燥，导管口连接的正确顺序是：气体cdabF（4）在实验室中制取氢气，发生装置与制二氧化碳的相同，收集方法可采用向下（填“向上”或“向下”）排空气法若用如图J所示装置采用“排空气法”收集氢气，请在图中将导管补画完整【考点】二氧化碳的实验室制法；常见气体的检验与除杂方法；二氧化碳的检验和验满；书写化学方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）根据实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体，属于固体和液体混合不需要加热，及反应原理进行解答；（2）根据实验注意事项进行解答；（3）根据先除杂后干燥的原则进行解答；（4）根据氢气的密度小，所以导气管应该是短的导气管进，长的导气管出进行解答【解答】解：（1）实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体属于固体和液体混合不需要加热，因此发生装置可选择图中的A、B、C、D进行组装，石灰石的主要成分碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；（2）在制取过程中，选用F装置收集二氧化碳，用燃着的小木条放在瓶口验证二氧化碳是否收集满，结果发现小木条始终不灭，说明该瓶气体没有集满出现上述情况的原因可能是装置漏气，气体逸出、药品量不足（稀盐酸或石灰石不足），未收集满、长颈漏斗下端管口未伸入液面下，气体逸出等；（3）要获得纯净、干燥的二氧化碳，本着先除杂后干燥的原则，用碳酸氢钠溶液除去氯化氢气体，再用浓硫酸除去水蒸气，若颠倒顺序，则干燥后的气体中又会混入从碳酸氢钠溶液中带来的水蒸气；气体长导管进，短导管出，所以导管口连接的正确顺序是：气体cdabF；（4）氢气的密度小，收集方法可采用向下排空气法所以导气管应该是短的导气管进长的导气管出；故答案为：（1）A、B、C、D；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；（2）装置漏气；药品量不足（稀盐酸或石灰石不足）；长颈漏斗下端管口未伸入液面下；（3）cdab；（4）向下；【点评】本考点主要考查气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关，在进行气体的除杂和干燥时，通常先除杂后干燥，防止溶液中水蒸气的干扰18对于化学反应，我们不但要考虑加入的试剂，还要考虑环境中的其他物质对化学反应的影响教材中“木炭还原氧化铜”的实验（见图）（1）根据你所学化学知识猜测：试管A中，除C、CuO外，还可能有物质O2（用化学式，下同）参与反应除木炭可以还原氧化铜外，经反应生成的CO也可以还原氧化铜写出相应的化学方程式CO+CuOCu+CO2 要排除环境对该反应的影响，你认为应采取何种措施？将试管中的空气抽出而充入氮气（2）请你推测，进入试管B的气体，除二氧化碳外，还可能有N2要想使进入试管B中的二氧化碳全部被吸收，应采取什么措施？用浓的氢氧化钠溶液来代替澄清石灰水进行实验【考点】碳的化学性质；书写化学方程式【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】（1）试管中有空气，碳可以和空气中的氧气反应，由于氧气含量不足，碳可以和氧气反应生成一氧化碳；一氧化碳可以和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，可以写出该反应的化学方程式；由于氮气性质稳定，可做保护气，可以将试管中的空气抽出而充入氮气；（2）根据空中的成分氮气的性质分析进入试管B的气体除二氧化碳外，还可能有的物质；为了让二氧化碳被完全吸收，可以用浓的氢氧化钠溶液来代替澄清石灰水进行实验【解答】解：（1）在地球周围的空间里存在着空气所以，试管A中的物质除木炭与氧化铜外，还存在空气碳可以和空气中的氧气反应，由于氧气含量不足，碳可以和氧气反应生成一氧化碳；一氧化碳可以和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式是：CO+CuOCu+CO2；由于氮气性质稳定，可做保护气，要排除环境对该反应的影响，可以将试管中的空气抽出而充入氮气（2）空气中的氮气等不能参与反应，所以在二氧化碳逸出的过程中可能带出一部分氮气由于氢氧化钠极易溶解在水中，能与二氧化碳反应，为了让二氧化碳被完全吸收，可以用浓的氢氧化钠溶液来代替澄清石灰水进行实验故答案为：（1）O2，CO，CO+CuOCu+CO2，将试管中的空气抽出而充入氮气；（2）N2，用浓的氢氧化钠溶液来代替澄清石灰水进行实验【点评】该题探究的是木炭与氧化铜的反应，主要考查了氧化铜与木炭的化学性质、实验方案的设计以及根据题中信息进行分析解决问题的能力只有综合掌握了有关的知识，才能较好地完成本题19多彩的“碳”，多姿的生活，让我们一起走进“碳”的世界（1）根据表1提供的信息，填写有关含碳物质的对应特性物质用途金刚石切割玻璃石墨作电极活性炭净水对应特征硬度大导电性吸附性（2）液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾，下列说法正确的有AB（填标号）A液态二氧化碳气化后不会污染档案资料B二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气C液态二氧化碳气化时吸热，降低了可燃物的着火点（3）过多的二氧化碳加剧了“温室效应”，写出一条减少二氧化碳排放的建议大力植树造林（4）二氧化碳是一种宝贵的资源固定和利用二氧化碳的一个成功范例是：在高温高压下，CO2和NH3可以合成尿素CO（NH2）2，同时生成水该反应的化学方程式为CO2+2NH3CO（NH2）2+H2O（5）天然气中甲烷完全燃烧的化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O【考点】碳单质的物理性质及用途；二氧化碳对环境的影响；书写化学方程式；常用燃料的使用与其对环境的影响；几种常用的灭火器【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】（1）物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质，根据常见的碳单质的性质和用途分析回答；（2）根据液态二氧化碳的性质分析回答；（3）根据常见的减缓“温室效应”的措施分析回答；（4）根据化学方程式的书写方法分析回答；（5）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可【解答】解：（1）由于金刚石的硬度大，可用于切割玻璃等；由于石墨有优良的导电性，可用于作电极；由于活性炭有吸附性，可用于净水；（2）（1）A、液态二氧化碳气化后不会污染档案资料，故A正确；B、二氧化碳密度比空气大，可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气，从而起到灭火的作用，故B正确；C、液态二氧化碳气化时吸热，但是可燃物的着火点是不变的，不能降低，故C错误；（3）减缓“温室效应”的措施很多，例如：大力植树造林，开发利用太阳能、风能等清洁能源；，故填：大力植树造林；（4）在高温高压下，CO2和NH3可以合成尿素CO（NH2）2，同时生成水根据题意即可写出该反应的化学方程式为：CO2+2NH3CO（NH2）2+H2O（5）天然气的主要成分是甲烷，甲烷在点燃条件下燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O答案：（1）用途金刚石切割玻璃石墨做电极活性炭净水对应特性硬度大导电性吸附性（2）AB；（3）大力植树造林；（4）CO2+2NH3CO（NH2）2+H2O；（5）CH4+2O2CO2+2H2O【点评】本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在20如图是实验室常见的制取气体的装置：（1）写出图中带标号仪器的名称：长颈漏斗（2）若用B装置作发生装置制氧气的化学方程式为2H2O22H2O+O2，可用E装置收集氧气的原因是氧气的密度比空气大【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）熟练掌握常见的化学仪器名称和用途；（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰是催化剂，熟练书写反应的化学方程式；根据氧气的密度分析；【解答】解：（1）是长颈漏斗；（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰是催化剂，反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2；因为氧气的密度比空气大，故可以采用向上排空气法收集；故答案为：（1）长颈漏斗；（2）2H2O22H2O+O2；氧气的密度比空气大；【点评】本题考查了实验室制取常见气体的原理以及气体的干燥和除杂，综合性比较强本题型要充分利用题目给出的信息结合相关的化学知识完成即可21某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1）溶于水，有许多气泡产生（如图2）该小组同学进行如下探究探究一：该气体的成分【猜想与假设】小华说：该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2小明说：不可能含有N2，因为维C泡腾片和水中无氮元素小芳说：不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑，H2易燃易爆，CO 有毒；该小组同学认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种【进行实验】实验编号实验操作实验现象将气体通入澄清的石灰水中澄清石灰水变浑浊将带火星的木条伸入该气体中带火星的木条没有复燃【得出结论】（1）由实验可知，该气体中肯定含有CO2写出该反应的化学方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O（2）由实验不能（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气探究二：维C泡腾片溶液的酸碱性向维C泡腾片溶液中滴加石蕊试液，溶液变红，说明溶液显酸性【考点】实验探究物质的组成成分以及含量；常见气体的检验与除杂方法；书写化学方程式【专题】科学探究【分析】化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；氧气能使带火星的木条复燃；显酸性的溶液能使石蕊试液变红色，显碱性的溶液能使石蕊试液变蓝色，显中性的溶液不能使石蕊试液变色【解答】解：探究一：【猜想与假设】因为维C泡腾片和水中无氮元素，因此产生的气体中不含有氮气；【得出结论】（1）将气体通入澄清的石灰水中，澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O，因此由实验可知，该气体中肯定含有CO2；（2）由实验不能确定该气体中不含氧气，因为即使气体中含有氧气，那么在二氧化碳存在时，带火星的木条也不能复燃；探究二：向维C泡腾片溶液中滴加石蕊试液，溶液变红，说明溶液显酸性，即维C泡腾片溶液显酸性故答案为：维C泡腾片和水中无氮元素；CO2；CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O；不能；酸【点评】纯净的氧气能使带火星的木条复燃，当氧气的含量较低或氧气中含有二氧化碳时，不能使带火星的木条复燃，要注意理解22某同学利用“多米诺骨牌”效应，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验打开A中分液漏斗的活塞，很快看到E中导管口有气泡冒出，且溶液由紫色变红色看图回答问题：（1）A中反应的化学方程式2H2O22H2O+O2；（2）C、D中看到的现象分别是C中液面下降、稀盐酸进入D，产生大量气泡（3）用化学方程式表示E中颜色变