七年级语文上册 第10课《乡愁》导学稿1（无答案） 语文版

到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”乡愁第一课时 一、学习目标：1了解诗人与写作背景。2通过朗读，逐步体会作者深沉的爱国之情。二、课前预习：（第一阶段）（一）知识链接。1作者简介。余光中（1928 ），是当代台湾著名诗人、散文家、学者。1928年出生于江苏南京，祖籍福建永春，1947年入金陵大学外语系，后转入厦门大学，1948年随父母迁香港，1949年去台湾，就读于台湾大学外文系。1958年赴美进修，获爱荷华大学艺术硕士学位。返台后任师大、政大、台大及香港中文大学教授，现任台湾中山大学文学院院长。2012年4月，84岁的余光中受聘为北京大学“驻校诗人”。 著有诗集舟子的悲歌蓝色的羽毛万圣节白玉苦瓜等作品。2写作背景。1949年以蒋介石为首的国民党势力从大陆全面溃退，撤到台湾，与中央政府抗衡对峙。由于这特殊的政治原因，海峡两岸至今仍然处于分离的状态。乡愁写于1972年，当时，大陆与台湾几乎隔绝。回忆起70年代初创作乡愁时的情景，余光中说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了乡愁。”（二）思考与练习。1信息提取。本文是一首 诗，选自 _ _，作者是 _当代的 _ _ _、_ _、 _。祖籍_ _ _，1928年出生于_ _，现居_。其诗具有浓重的中国意识和深厚的历史感。2字词学习（根据拼音写汉字）海xi（ ） 坟m（ ） yu（ ）票3乡愁作为人类普遍的一种情感，是诗歌创作历久常新的主题之一，文学史上（尤其是古诗词里）留下了许多名篇佳作，请列举出几句。4大声朗读诗歌，根据自己的理解画出诗歌朗读节奏。5反复朗读诗歌，达到能背诵的程度。三、课后巩固练习：（第三阶段）基础巩固1填空。 （1）余光中（1928 ），是当代 著名诗人、散文家、学者。祖籍 。本诗选自其诗集 （2）根据提示填写余光中的乡愁小时候乡愁是一枚 的邮票我在这头 在那头 乡愁是一张窄窄的 我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在 母亲在里头而现在乡愁是 浅浅的海峡我在这头 在那头2字词巩固。（1）根据拼音写汉字i i（ ）（ ）的 zhi zhi （ ）（ ）的 qin qin（ ）（ ）的（2）给加点的汉字注音邮（ ）票 坟墓（ ）（ ）能力提升 1将你收集到的表达思乡愁绪的诗句推荐给大家。（要标明作者及诗题） ， 。( ) ， 。( )2如果你将来长大后在外地工作，至少一年才能回家与亲人团聚一次，试想一下当时你会有怎样的感受。二、教学过程：（第二阶段）学习目标：1.学习诗歌的朗读技巧，能较有感情地朗读诗歌。2.体会作者融入诗歌中的情感。(一）预习检测1本文选自 _，作者是台湾当代著名的 _、散文家、学者。祖籍_ _ ，1928年出生于_ _，现居_。2根据拼音写汉字坟m（ ） yu（ ）票3作为人类普遍的一种情感，乡愁历来是诗歌创作的重要主题之一，请你列举出几句名句来。4当堂抽背乡愁（二）阅读诗歌，逐步感知（1）播放“乡愁”音乐，营造氛围，感染学生。（2）齐读这首诗，初步感知诗歌表达的情感，并试着读出这种情感。（3）老师示范朗读诗歌，学生仔细听，认真感受诗味和诗情。（读后提示：语速、语调、声音强弱等）（4）细读诗歌，读出诗意（以小组为单位朗读诗歌，并找出诗人“愁”的原因）（5）抽生朗读，引导理解诗歌大意附板书： 小时后 母子分离乡愁 长大后 夫妻分离 后来 母子永别