九年级语文上册 第四单元 14 应有格物致知精神课件 新人教版_第1页
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13、应有格物致知精神 1 1理解真正的格物致知精神。 2理解文章的论证方法。 3. 联系学习实际，培养科学实验精神。 2 丁肇中（1936）美籍华 裔物理学家。1936年1月27日 出生于美国。三个月后随父母 回到中国。1956年到美国密执 安大学学习，1960年获得科学 硕士学位，1962年获得（物理 学）哲学博士学位。 3 丁肇中（ ） 不知所措（ ） 彷徨 （ ） 华裔 （ ） 论语 （ ） 儒家 （ ） zho cu pn 一、读一读 y ln r 4 格 物： 致 知： 彷 徨： 袖手旁观： 不知所措： 推究事物的原理。 获得知识。 比喻置身事外或不协助别人。 不知道怎么办才好，形容受窘或着急。 二、记一记 比喻走来走去犹豫不决。 5 1.课文论述的话题是什么？ 谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。 2.作者的观点是怎样的？ 应有格物致知精神。 6 1.“格物致知”在大学里早已提到，这种精神在中 国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么? 2.实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要?应该怎 样进行实验？ 3.既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否已经很 重视它了呢？为什么？ 4.格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？ 5.怎样做才是真正的格物致知精神？ 7 1.“格物致知”在大学里早已提到，这种精神在中 国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么? 传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即不重 视自然科学的实验精神。 原因：传统的中国教育的目的是“并不是寻求新知 识，而是适应一个固定的社会制度”，埋没了格物致知 的真正意义。 8 2.实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要?应该怎 样进行实验？ 科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而 得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 实验的方法 （1）实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。 （2）实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计 划。 9 3.既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否已经很重 视它了呢？为什么？ 中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思 维而不愿动手。 误以为埋头读书就可以应付一切，结果对实际毫无帮 助。 以自己的经历为例（事实论证） 10 4.格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？ 不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行 动上，都不可缺少。 5.怎样做才是真正的格物致知精神？ 第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。 第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的 有计划的探索。 11 引 论 （提出论点） 本 论 （阐明道理） 结 论 （解决问题） 应有格物致知精神 解释格物致知的含义 古代并未重视格物致知 现代格物致知的重要性 论证格物致知的真正意义 应有格物 致知精神 贡献人类社会 培养实验精神 12 你具备真正的“格物致知”精神吗？请结合自己的经历给 大家讲一讲。 示例：下
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