高考语文 作文素材快递撞车留道歉信见证德者有得

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求“撞车留道歉信”见证德者有得【素材回放】 52岁的薛战民是河南登封人，2017年2月5日上午9点多去取自己放在车位上的宝马车时，发现宝马轿车的左倒车镜被撞坏，左车门和车后方，分别留着20多厘米的划痕。 薛先生刚刚看到车被撞了，当时心里很生气。就在拉驾驶室车门准备上车查看时，“在门把手的内侧，摸到一个纸卷，打开一看，是一封道歉信，里面还包裹着311元有整有零的现金。”薛战民说，看了道歉后，他一肚子的火顿时消了。 在这张道歉信上这样写道：“叔叔您好：我昨天骑车不小心把你的车的倒车镜撞坏了，很不好意思，我心里也很难受，我是矿务局的学生，寒假在城里打工，我给你留了钱作为补偿，我知道这不够，但我已经没有钱了，非常对不起。对不起！” “当时看到这纸条后，觉得没必要再去追究肇事学生的责任，就顺手把纸条撕烂揉成团扔到地上。”后来，薛先生觉得该为这名学生做点什么，就又重新把纸条捡了起来。 “这孩子利用寒假打工，说明孩子的家境不太好，但他撞了车子能勇于承担，并尽自己的能力进行赔偿，说明他是个诚实善良的孩子，我们应该对他的这种行为进行表扬和鼓励。”有了这个想法后，薛先生就开始寻找这名学生。2月8日上午，薛先生来到了新密市公安局交巡警大队事故中队，向民警寻求帮助。他希望民警帮他找到一名交通肇事逃逸者，但并不想追究此人的责任，而是想当面将311元现金还给对方。同时他还表示，“如果对方家境贫困，愿意资助他完成学业。” 新密市交警大队的民警听完薛先生的讲述，也为该学生的真诚所感动，同时也对薛先生的宽容与大度大加赞赏，表示将尽力帮薛先生寻找这名学生。 警方查阅事发地点各个路口的监控录像，终于发现这个孩子，警方通过经过查阅户口系统和照片比对，确定孩子叫陈奕帆，据了解，陈奕帆今年17岁，在新密市第二高级中学读二年级。寒假期间，他在一家烤翅店打工，当天留下的300多元是他寒假打工挣来的所有的钱。2月12日下午，薛先生又委托自己的二女儿给陈奕帆送来一万元现金，表示要资助陈奕帆的学业。对这一万元，陈奕帆和他的母亲楚女士坚决不要，陈奕帆说：“本来就是我做错，到现在我心里还非常内疚，不让我赔偿我已经很感谢了，怎么好意思再要这钱呢？”最终在新密市宣传部工作人员、交警大队民警的共同劝说下，楚女士和陈奕帆才收下了这笔饱含情义的“助学金”。【素材解读】 诚信是公民的第二个“身份证”，是诚实的日常行为和信用的正式交流的合称。可是在现实社会中，践行诚信却并不乐观，欺骗讹诈，肇事逃逸，假冒伪劣，欠钱不还赖账等，屡见不鲜。正因如此，中学生骑车不慎撞上停靠路边的宝马车，没有逃匿，而是留下道歉信并赔偿，恰恰用一个看似普通的诚信举措，提醒大家任何时候都不能忘记诚信。车主回馈中学生的诚信举措，与其说让人倍感意外，不如说触动了大家的诚信神经，人们乐意透过“撞车留道歉信”，见证好人好报、德者有得的价值导向，希望看到更多诚信互动、诚信回馈。而“撞车留道歉信”故事则说明，普通个人也可以做出力所能及的关爱帮扶，也可以通过积极行动，让德者有得的价值导向深入人心。由此看来，“撞车留道歉信”，故事虽小，却小中见大。【适用话题】诚实 敢于承担责任 友善情怀 德者有得 穷有信，富且仁【素材锐评】 撞宝马车留致歉信凸显担责意识古人常言：“人而无信，不知其可也!”诚信是中华民族的传统美德，面对陈奕帆的主动担责，车主薛战民给予了谅解与资助，人们乐于看到这种“完美”的结局，并纷纷称赞肇事学生“诚实善良”、宝马车主“仁义有爱”。近年来随着我国市场经济的高度繁荣，人们价值观的多元化倾向越来越明显，诚信问题和责任意识缺失逐步成为社会关注的焦点，虚假广告宣传铺天盖地，毒大米、瘦肉精、地沟油等无信失责行为屡见不鲜，对物欲的追求而弄虚作假、欺诈舞弊等现象在社会上蔓延滋长，当代社会守信意识和担责意识的缺失已经到了相当严重的地步。当下职场中流传这样一句话：“人生所有的履历都必须排在勇于负责的精神之后。”笔者相信，车主薛战民之所以谅解，是因为被陈奕帆的勇于担责意识所感动，之所以拿出一万元资助，是因为他想让陈奕帆将自身的这种诚信意识与担责精神保持和发扬下去，让更多人坚守诚信、不惧失误、勇于担责、解决问题。张瑞敏砸冰箱不仅是一种诚信行为，更是对消费者负责，对海尔失误的担责；大禹治水“三过家门而不入”，诸葛任事“鞠躬尽瘁，死而后已”；范仲淹挥写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，文天祥高歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”勇于承担责任，即是志士仁人相传的思想标杆，也是我们每个人生生不息的精神动力。构建社会诚信体系，不仅需要政府相关部门的信用制度建设，还需要学校、家庭共同打造良好的诚信与担责氛围，让每个人都置身于诚信负责的环境中，感受和认同诚信与担责，进而让诚信和担责成为每个人内心深处自然而然的逻辑分析和处事行为配合各任课老师，