五年级语文下册第24课勇者的面对教学建议冀教版_第1页
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文档简介

到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”勇者的面对教学建议一、了解文中的时代背景：学生、教师要搜集于课文相关的历史知识，联系阅读链接的内容，了解文章中的时代背景。并交流感受，奠定学习本文的感情基础。二、初读课文时要注意：1由于课文较长要给学生足够的时间把课文读正确、流利。2在理解词句时，引导学生使用已经掌握的方法进行独立学习。运用联系上下文的方法理解“偏见”、“狭隘”、“滔滔不绝”、“触目惊心”、“义不容辞”。运用找近义词的方式理解的词语“嘲讽”、“轻蔑”、“流露”。运用联想画面、朗读体验方式理解词语有“目瞪口呆”、“正视”、“固执”、“由衷”“警惕”、“心平气和”、“死不瞑目”。查字典的方式理解“遇文王，施礼乐；遇桀纣，动干戈。”3凭借“课文先讲了接着讲了然后讲了最后讲了”句式把握文章的大意。三、细读课文时注意：1通过抓关键词语，引领学生理出始终贯穿课文的两条线索。2运用对比阅读体会文章的主题。四、阅读与本文有关的历史资料，收集关于日本侵华战争的史实，充实自己的语文资料库。新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫
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