七年级美术下册 第4课 扮靓生活的花卉纹样教学设计6 湘美版

为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争第4课 扮靓生活的花卉纹样 课 题第四课扮靓生活的花卉纹样 第1课时教材分析依据设计与应用的课程设计，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。围绕花卉纹样在生活中的运用而展开，引导学生学习从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法。教学目标借鉴传统花卉纹样的造型装饰特点，学会运用变形与装饰手法设计与制作花卉纹样的基本方法，并运用到生活用品中进行装饰。重点难点重点：了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。难点：花卉图案的变形与构成方法教学准备多媒体资料、彩笔、有图案的纸盘、教学挂图等教学过程预见性问题板书教学导入教师展示花。提 问：喜欢花吗？为什么？多媒体展示花。美丽动人、芬芳四溢，它美化了我们的环境，让世界变得五彩缤纷。花在我们的生活中随处可见，会出现在山野上、花园、花店里。这世界上没有永不凋谢的花，无论是高贵的牡丹还是路边的野花，如何让它们永远地盛开在我们的周围、扮靓我们的生活呢？这就是我们这节课一起探讨的问题。让我们一起走近扮靓生活的花卉纹样。学生讨论回答：漂亮、颜色好看、好香、感觉舒服等展示枯萎的花花卉（生活的）花卉（扮靓）生活的花卉纹样探究设计方法1、基本知识的分析归纳（课件图片展示）根据图片观赏分析得出：(1)纹样的概念：(2)请同学们思考：生活中有那些物品应用到花卉的装饰图案？花卉纹样广泛应用于我国的传统建筑、纺织品、瓷器等物体上，在现代许多美术作品中，花卉纹样依然独具魅力，既美化了我们的生活，也丰富了我们的精神世界。通过观看多媒体课件自主探究美丽的花儿怎么变成花卉纹样的？观察与写生：教师：自然界中的花千姿百态一定要仔细观察，注意瓣行，把握总体特征。变形：简化、添加、夸张、几何化。 “简化”：是对自然心态的简洁化，减去繁琐细节，以突出整体的特征与个性。“夸张”：是对自然形态的某些部分进行装饰变更，如使圆的更圆，方得更方，长的更长。“添加”：是运用附加组合的方式在图案中添加装饰，使其更加丰富、理想。“几何化”：是把图形几何化，使外形更简洁、更大方、特征更明显。教师展示点、线、面装饰的树叶，设问：叶子的叶面有哪些元素？我们如何利用点、线、面来进行装饰花卉纹样？3、进一步探究：。1）制作纹样首先要确定骨式，展示两个单独纹样，对比观察一下在结构上有什么区别？单独纹样是指一种与四周无联系，独立、完整的纹样；是纹样组织的基本单位，分对称式与均衡式：又称平衡式，它的特点是不受对称轴或对称点的限制，结构较自由对称式：它的特点是以假设的中心轴或中心点为依据使纹样左右、上下对翻或四周等翻 骨式就是纹样最基本的构成(结构)形式教师：花卉纹样设计好之后我们如何进行配色呢？指导配色三、自主设计1、把你之前完成的小作业整理成对称式或均衡式的单独纹样（任选其一完成）要求：细致、工整、线条流畅教师：我们也可以画在道具上（纸杯、圆筒等）来扮靓我们的生活2、学生练习，教师巡回指导3、作品展示、合理运用小组成员互评自评，小组内推荐优秀作品。四、总结同学们，世上没有永不凋谢的鲜花，但有永不放弃的对美的追求,希望同学们通过这节课的学习，能够善于发现美、敢于创造美、乐于装饰美。多媒体引导学生欣赏：阅读连接学生回答、教师总结（多媒体展示）教师适当示范学生练习：教师巡回指导花枝、花叶、色彩多媒体展示（学生回答）均衡式和对称式针对学生练习中的问题，适当示范。教师展示自己的花卉纹样作品。纸盘简化、添加、夸张、几何化单调、没色彩细致工整线条流畅为充分发动群众积极参与到扫黑除恶工作中来，束城镇通过由包片班子成员、包村