五年级语文下册第15课米芾学书启发引导教学设计冀教版

到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”米芾学书教学目标：1、理解“造诣、私塾、心领神会、依依不舍、铭记”等词语的意思。2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，了解米芾是怎样学好书法的；学习细致刻画人物的方法；能讲述这个故事。3、懂得无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。教学重点：学习细致刻画人物的方法；能讲述这个故事。教学难点：懂得无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。课前准备：教师：课件、字词卡片学生：课前预习、收集关于米芾的资料，了解米芾的书法成就。课时安排：1课时。教学过程：一、出课件，激发兴趣 。1、出示米芾图片，说一说对米芾的了解。2、出示米芾的相关材料，了解米芾的书法成就。在同学们的赞叹声中，师随机说：今天我们就来学习一篇关于米芾的文章，板书课题：米芾学书二、释题目，猜想内容。师：看到题目你知道了哪些内容？想了解哪些内容？（生：米芾是北宋书法家。题目告诉我们这篇课文要讲米芾学习书法的故事。我想知道米芾是怎样学书法的？我想知道他有哪些学书法的好方法？）师：那我们就带着这些问题来读书吧。三、读课文，深入理解。（一）初读课文，整体感知。1、检查预习，开火车每个学生一段话，要求读通、读顺。注意：诣（y）芾（f）帖（ti）沓（d）捋（l）2、出示字词卡片检查预习情况：认读词语。3、同桌互认、互读字词。4、默读课文，标出段落，想一想课文讲了一个怎样的故事。（二）再读课文，理清层次。学生快速浏览，并思考：1、米芾和私塾先生学书三年为什么没有长进？2、米芾和过路秀才学书这部分可分为几个步骤？每个步骤用一个词概括。3、米芾与秀才学书为什么能找到写字的窍门？在文中画出相关词语，并在旁边写出简要批注。（三）品词析句，深入理解。小组交流讨论。教师巡视学生是否深入体会以下段落：（1）“米芾拿着五两纹银买的一张纸印进自己的脑子里。”这段中“琢磨”一词出现了三次，想一想“琢磨” 一词的意思，从这三个琢磨中你体会到了什么？（2）“学写字不仅要动笔才能写好。”重点理解 “心领神会”的意思，引导学生反复阅读，并联系实际说出对这句话的理解。（3）“米芾到家打开一看五两纹银。”理解“夺眶而出”这个成语，引导学生想象：米芾望着包里那买纸的五两纹银，想对恩师说些什么？3、找出描写米芾语言、动作、神态的词、句读一读。（四）全班交流，共同感悟。你认为秀才是个怎样的人？生答师板书：智慧 苦心你觉得米芾小时候是怎样的孩子？ 上进 勤奋四、说妙笔，交流写法。课文先总的概述米芾是宋代著名的书画家，他不但绘画有名，而且书法也很有造诣，然后从两个方面对他小时候学习书法的故事进行具体的讲述，最后总结米芾成了著名的书画家。采用总分总的写法安排材料，构段成篇，使文章层次清楚，主题鲜明。五、谈收获，总结全文。1、分角色朗读课文。2、学完这篇课文，我们知道了小时候的米芾是个刻苦练字的好孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。我们可以从中获得什么启示呢？（生1：学东西、做事情机械盲目，不会取得很好的效果，只有用心、得法才能有较快的进步。生2：写字、学习、做事，我们要用眼去观察，用脑去思考，用心去领悟，这样才能有较快的进步，才能把事情做得更好。）师总结：无论学东西、做事情，都必须用心去领悟，掌握要领，才会有较快的进步和提高。今天的学习同学们都有了自己的收获。相信今后大家会成为生活的有心人。六、讲读写，拓展延伸。1、回家后把这个故事讲给你的家人听。2、课下收集一些与米芾学书相类似的故事与同学分享。教师推荐：课下阅读100个