九年级语文下册 第一单元 1 诗两首学案（无答案）（新版）新人教版_第1页
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文档简介

到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”诗两首 学案导学 教学目标1熟读并背诵，品味诗歌语言，领会诗歌内涵。2把握诗歌的意象，领会其象征意义。3体会作者强烈的思乡，爱国的感情。先学后教 1给下列加点字注音。嘶哑（ ） 汹涌（ ） 腐烂（ ） 黎明（ ） 窄窄（ ） 3了解作者及创作背景，填空：我爱这土地的作者是我国现、当代著名诗人 ，原名 。主要诗集有 等，成名作为 。这首诗创作于抗战时期，这首诗的感情基调是 ，语速宜 ；其中最能点明主旨的诗句是“ 。” 乡愁的作者 ，是台湾著名 ， 。这是一首 诗。乡愁指 。小组合作 一、学习我爱这土地 l、听深情地范读全诗。2、 思考：诗歌是按怎样的思路抒写的?3、诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么? 4、鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴?5、诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意?6、诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?二、学习乡愁1、乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？2、作者以什么变化来组诗的？3、诗人为这四个人生阶段分别找了一个最能表达乡愁的对应物，它们分别表达了怎样的乡愁？4、这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?5、合作研讨诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用? 6、思考：本文表现怎样的主题?当堂达标 1、这首诗属于（ ）A散文诗 B抒情诗 C叙事诗 D寓言诗2、诗中表时间的词语是 、 、 、 ，四个词语在内容上交代了 ，又 ，使全诗井然有序。3、古人作品中写乡愁的名句有很多，唐朝李白的静夜思是一首代表作，请写出其中的两句：床前明月光， 。举头望明月， 。你是否联想到古人以“月”为触发点，写思乡之情的诗句： 。4、诗人把乡愁比作 、 、 、 ，你能写出两个新鲜的比喻来形容乡愁吗？乡愁是 。乡愁是 。5、我爱这土地的作者是。6、课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达 7、通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。象征是诗歌创作中常见的写作方法。读课文，分析并回答下列问题：写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：土地：河流、风：黎明：诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？新的贫困人口还会出现
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