八年级语文上册 第六单元 第27课 答谢中书书教案 新人教版_第1页
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文档简介

我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺答谢中书书课 题答谢中书书课型精读课教学目标1.了解短文的作者及写作背景。2.反复朗读课文，以至背诵。3.理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。教学重点引导学生感受作品的优美意境，体会作者的思想感情。教学难点体会大自然的美，理解作者写景的巧妙。教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动一、激情导入孔子曾经说过：“仁者乐山，智者乐水。”自古以来许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。如:苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”更有孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜。”这些优秀的诗句真是不胜枚举，今天，我们要走进的这篇文章，更是被称为是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，既像画又是诗，那会是一篇怎么样的文章呢？我们一起来感受和学习这篇答谢中书书。二 、出示学习目标三 、解题，介绍作者及写作背景四、初读课文，整体感知（1）学生自由朗读。（要求学生画出自己读不准的字。）颓（tu） 歇（xi） 鳞（ln） 与（y）（2）教师范读，要求学生听准字音及停顿。五、小组活动找出你们组不理解的句子和词语，然后提问六、探究学习（1）这篇文章是一幅清丽的山水画，作者在文中用哪一个字来概括它的特点？明确：美。这个字点明了文章的中心。 （2）这个字所在的这句话在全文起什么作用？明确：统领全文。（3）全文为了说明这个“美”字作者写了什么时候的景物？明确：四季，晨昏。（4）写了哪些景物？明确：有山、水、石壁、鱼、树木、猿鸟、夕阳、雾.（5）这些景物是杂乱无章的吗？作者按什么样的顺序来写的？明确：不是。七、背诵课文现在，你就是作者陶弘景，站在美丽的江南，体验着大自然的美好，放情歌颂山川之美，咱们一起背诵答谢中书书。八、作业学习本文的写作特点及语言，描绘自己认为最美的一处景物。板书设计：教学反思：认真组织会员学习，及时
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