八年级语文上册 第四单元 第17课 奇妙的克隆教案1 新人教版

我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺奇妙的克隆（1）时 间课 题奇妙的克隆（1）课型新授课教学目标知识与能力 （1）了解有关克隆的科学知识。 （2）理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。 过程与方法 整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，逐步提高科普文的阅读能力。 情感、态度、价值观 （1）培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。 （2）树立正确的科学观，全面看待科学的发展，实现科学精神和人文关怀的 统一。教学重点通过竞赛，了解课文内容。利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。 教学难点培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息、筛选信息的学习习惯。教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动（一）导入新课 1、西游记中孙悟空有个绝招让我们羡慕不已：他在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。而这一想象在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。 2、交流查找的资料。 我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？（仙人掌；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接等） 学生回答之后，教师展示草莓、富贵竹、仙人掌、克隆绵羊多利的图片及相关文字资料，引出本课主要内容。 资料链接：/z/q247857616.htm （二）教授新课 1、解决字词。 2、阅读课文，整体把握。 本文脉络清楚，说明事理步步推进：说明克隆的含义，克隆实验，克隆技术的发展，克隆对人类的造福和对克隆的思考。 用小标题把全文分为四部分，分别从不同侧面说明，同时前后又有紧密联系。 3、在整体感知课文的基础上展开竞赛。 按课文四个版块，以班级小组为单位展开竞赛。 (1)朗读第一部分，发掘问题。 问：找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？ 找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。 这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。 教师补充提问：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。作者介绍克隆时用了举例子、下定义、作诠释的说明方法，其作用是什么呢？ 解决以上问题后，若学生还有疑问，教师当堂解决。 (2)通过第一部分的学习对克隆有了初步的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆领域取得了哪些科研成果。（默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利”两部分。） 问：这两个部分作者举了哪些克隆事例？ 用了哪些说明方法？ 克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？ 这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？ 教师补充提问：克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？ 学生找出后，教师追问：这些努力体现了一种什么精神？把这种精神用到我们的学习中，我们该如何做呢？ (3)克隆技术造福人类 问：克隆技术造福人类主要体现在什么地方？ 这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？ 你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？ 作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方？ （三）课堂小结 对竞赛优胜小组以肯定、奖励后，教师小结：我们对“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你对克隆的看法如何呢？利用课余时间通过网络搜集关于克隆的更多资料，准备下节课的辩论“我看克隆人”。 （把全班学生分为正方和反方两大组