九年级化学上册 6_3 二氧化碳和一氧化碳（第1课时）导学案（无答案）（新版）新人教版

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。6.3二氧化碳和一氧化碳课时:第一课时 一、学习目标1.了解二氧化碳的物理性质、2.理解二氧化碳的化学性质，3.了解二氧化碳的主要用途。 4.了解并关注温室效应，强化保护环境，解决环境问题的问题。重点： 二氧化碳的化学性质。难点与二氧化碳发生反应的化学方程式的正确书写2、 自主学习1、 请写出碳的氧化物有哪些？并写出相应的化学式。2、 如何检验集气瓶中的二氧化碳已集满，这说明二氧化碳有什么性质？3、 将已收集好的二氧化碳的集气瓶正放在桌子上，通过观察：归纳出二氧化碳有哪些物理性质？3、 合作探究对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够【合作探究一】教材P117观察实验6-4，填写下表:现象分析与结论 【合作探究二】教材P117观察实验6-5，填写下表:现象分析与结论 【讨论】 1. CO2的物理性质：颜色 ，状态 ，气味 ，密度比空气 ，溶解性 2.CO2只是简单的溶于水吗？有没有发生化学变化？能通过实验来证明吗？【合作探究三】教材P118观察实验6-6，填写下表：（石蕊是一种色素，与不同性质的物质发生反应时，能显示不同的颜色如变红、变蓝等）将经过第4次实验后的纸花放在酒精灯火焰上烘烤，能观察到什么现象？说明了什么问题【归纳小结】教材P118找出CO2有哪些化学性质？写出有关化学方程式。一般情况下,_燃烧,也_燃烧，不能供给_。 CO2与水反应生成碳酸： 生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变_ 碳酸不稳定,易分解： 能使澄清的石灰水_： （用于检验二氧化碳） 与灼热的碳反应： 【阅读】教材P119找出CO2的用途：_（原因是CO2 ， 密度比空气 ）；干冰用于_或制冷剂，原因是干冰升华升华吸收大量的热量； 肥料，原因是CO2参与植物的 作用的原料，增加温室里的CO2可以提高农作物的产量； （4）化工原料，加压能使CO2在水中的溶解度鞭打，可以生产 ，还可以利用CO生产尿素、纯碱等【阅读】教材P119-121找出CO2对环境的影响：定义：大气中的 气体使地面吸收的太阳光的热量 ，从而使全球 。CO2本身没有毒性，但不能供给 ，当空气中的CO2超过正常含量时，会使人窒息甚至死亡，在人群密集的地方要注意 ；CO2过多排放引起_。起因：大量使用 燃料； 面积急剧减少。 能产生温室效应的气体：二氧化碳、 、 、氟氯代烷等。危害：全球变暖，冰川 ；海平面 ，淹没城市；土地 ，农业减产。措施：减少化石燃料的燃烧；使用 能源，如 ；大力 ，严禁乱砍滥伐。【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【回顾反思】想想你有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？【课堂检测】1.检验某种气体是否为CO2的最常用的方法是（ ）A.将燃烧的木条放入气体中 B.将气体通入澄清石灰水中C.从一个容器倒入另一个容器D.将气体通入紫色石蕊试液中2.下列选项中的两种物质，组成元素种类不相同的是（ ）A金刚石、石墨 B水、双氧水 C氧气、臭氧 D冰、干冰3.下列有关CO2性质的实验，无明显现象的是（ ）4.CO2的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（ ）。A.灭火 B.制干冰 C.制化肥 D.温室肥料5.下列说法不正确的是（ ）A.温室里施用CO2可提高农作物产量 B.干冰用于人工降雨和制冷剂，是利用它的化学性质C.CO2属于氧化物，也属于化合物和纯净物 DCO2能溶于水6.下列过程只发生物理变化的是（ ）。A.CO2通入水中 B.绿色植物吸收CO2发生光合作用C.刷过石灰浆的墙壁日久变硬 D.将CO2加压、降温压缩成干冰课外拓展1、用玻璃管向盛有紫色石蕊试