七年级生物上册 7_2 人体的呼吸教案1 （新版）苏科版

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第2节 人体的呼吸第1课时【学习目标】1认识呼吸系统的组成及各器官的功能。2理解呼吸运动的原理。3通过探究“模拟胸部呼吸运动”的实验，学会动手操作以及观察、分析实验现象。4感悟“结构与功能相适应”的生物学观点;养成良好的卫生习惯。【学习重难点】重点：呼吸系统各器官的功能。难点：理解呼吸运动的原理。【温故习新，导引自学】1、 人体的呼吸系统由 _和_组成。 是气体进出肺的通道，它包括 、 、 、 、 ； 是呼吸系统的主要器官，是 的场所。2、 我们平时所说的呼吸是指 气体与 的气体交换过程，它依靠 完成，包括 和 两个过程。3、 胸廓由 、 、 组成，肋骨间有 肌，胸廓底部有 ，它把人体内的腔分隔成 、 两部分。【交流质疑，精讲点拨】一、感受与体念呼吸小组讨论：呼吸时，我们鼻孔前面的空气有什么变化？我们的胸廓发生什么变化？ 想象一下气体进出体内的途径？二、观察人体的呼吸系统1、小组讨论：进入肺里的气体变得清洁、温暖、湿润的原因是什么？2、阅读课本P124，小组合作讨论：吃饭时为什么不宜随意大声说笑？有关的器官 ，结构 。 3、小组讨论：肺的哪些结构特点有利于气体交换？说明哪个基本的生物学观点？三、呼吸运动1、小组合作进行探究“模拟胸部呼吸运动”的实验，并由小组代表通过演示实验，说明本组探究结论。 讨论：仪器的各部分分别代表什么？玻璃容积与进出气体的关系？2、观察人体呼吸运动示意图，安排学生再次体验自己实际呼吸（最好是深呼吸，改成双手叉腰，效果会更明显）时胸廓的起伏与变化小组讨论：（1）胸廓及肺的容积变化与气体进出的关系？（2）是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大？举例说明。讲解：以针筒或洗耳球为例说明容积的改变和气体进出的关系：肺的容积扩大外界气体入肺 ；肺的容积缩小肺内气体排出（3）讨论模拟实验不足？启发学生分析钟罩模型模拟胸部运动实验的不足（只能模拟膈肌的运动与胸廓容积的变化），引出呼吸运动还发生肋间肌的收缩与舒张，胸廓的前后径也会增大和缩小【自我感受】 （4）引导学生在探究“模拟胸部呼吸运动”实验的基础上，分析人体呼吸运动的情况，完成表格题目。总结：肋间肌和膈肌收缩，引起肋骨上升和膈的位置下降，从而引起胸廓扩大，肺的容积扩大，外界气体进入肺，完成吸气动作。（呼气动作正好相反） 【课堂小结，课后作业】呼吸系统的组成：呼吸道和肺，其中呼吸道是气体进出肺的通道，并能对吸入的空气进行处理；肺是呼吸系统的主要部分，是进行气体交换的场所。呼吸运动的原理：呼吸肌（肋间肌、膈肌）收缩肋骨上升、膈下降胸廓及肺的容积扩大外界气体入肺 呼吸肌（肋间肌、膈肌）舒张肋骨下降、膈上升胸廓及肺的容积缩小肺内气体排出【教后反思】【当堂反馈，拓展迁移】1 人体的呼吸系统包括 （ ）A鼻、喉、气管、支气管、肺 B鼻、咽、喉、气管、支气管C呼吸道、肺 D鼻、气管、支气管、肺2. 人体呼吸道具有净化空气的作用。下列能使吸入的气体变清洁的结构有( ) 鼻毛 声带 气管的内表面覆盖着有纤毛的黏膜 鼻黏膜 会厌软骨A、 B、 C、 D、3.(2009,宁夏)下列哪项与肺泡完成气体交换无直接关系 ( )A、肺泡虽小，数目很多 B、肺泡外缠绕着毛细血管C、肺泡壁由一层细胞构成 D、支气管入肺后反复分支二、非选择题4下图是模拟膈肌运动的实验装置及实验过程。请回答： (1)图1所示的实验装置中，序号 模拟人体的膈，序号 模拟人体的胸廓。(2)图2模拟的是人体在 时膈肌所处的运动状态，此时由于膈肌的收缩，胸廓的 径增大。(3)若用此实验装置探究人体吸气和呼气的原理，则此实验装置还存在不足，因为它无法模拟胸廓前后径和 径的变化。通过党课、报告会