二年级数学上册 1_1《从不同位置观察物体》教学建议 （新版）冀教版_第1页
二年级数学上册 1_1《从不同位置观察物体》教学建议 （新版）冀教版_第2页
二年级数学上册 1_1《从不同位置观察物体》教学建议 （新版）冀教版_第3页
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文档简介

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。从不同位置观察物体教学目标：1、经历从不同位置观察物体，根据具体事物和图片判断观察角度的过程。初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2、能根据具体的事物、图片和照片，直观辨认从不同角度观察到的简单物体。3、感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学建议：看图讲故事1、出示“盲人摸象”的情景图，让学生看图讲故事，激发学习兴趣。2、提出兔博士的问题，先让学生独立思考，再交流。由于盲人只摸到大象的一部分，所以他们的说法不一样，由此引出：观察物体的角度不同，所看到的物体形状是不同的。观察木头大象1、出示四个同伴观察木头大象的情景图，让学生说一说每个同伴看到的是大象的哪个部位，并用语言描述看到的大象是什么样的。2、提出兔博士的问题，让学生观察情景图并判断。拍照片1、让学生仔细观察情景图，说一说图中有什么，小猴、小兔分别在什么位置给小房子拍照。然后让学生说一说小猴、小兔能拍到小房子的什么部分，想象一下，并试着描述所拍的照片的样子。2、出示两幅照片，让学生判断两幅照片分别是谁照的，并说一说理由。练一练第1题，四人一组，给每个组准备一个茶杯，轮流从不同角度观察，并描述看到的杯子特征，如，把手的朝向，能否看到把手等。然后让学生独立完成。第2题，先让学生观察一幅汽车图，了解汽车的前面、后面、侧面和上面分别指的是什么位置，然后让学生独立完成，最后交流判断的理由。第3题，提示学生发现、了解两家房子和院内物体有什么不同，然后再判断并填空。交流时，重点说一说自己是怎样判断的。由于画面上的物体很多，学生既可以根据全景特点一一对比，也可以根据局部物体的特征进行判断。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教
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