九年级语文下册 第二单元 5《苏州园林》学案1（无答案） 鄂教版

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。苏州园林课 题苏州园林课 时第一课时教 师学生姓名学习时间班 级备课组学案设计九年级学习目标1、复习说明文的小常识。明确解读说明文的方法。2、能够从课文中捕捉重要信息，理清文章层次，明确苏州园林的整体特点。通3、反复朗读引导学生筛选文章信息，体会苏州园林的图画美。2 考点要点概括、文意把握知识链接【教师点津】说明文的阅读技巧：筛选、整合信息。1、筛选信息从语言材料中，提取主要信息，筛掉次要信息。可采取“直接摘取”的方法，把文中的重要词语或短语摘取出来即可，有时需要稍加整理。2、整合信息根据问题提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。3、解读说明文应主要解决以下问题：被说明对象具有什么特征；从哪几个方面体现特征的；都用了哪些方法体现特征的。4、说明文小常识1）、说明结构：一般有两种一种总分式（包括总分、总分总两种），一种是递进式。2）、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（包括由整体到局部、由主到次、由外到内、由前到后、由左到右等）3）、说明方法：有举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、作诠释、分类别、列图表、摹状貌等课前导学 课 前 导 学每日作文素材积累：请从“2011年感动中国十大人物”中任选一人用一到两句话概括其事迹并写出“颁奖词”：事迹： 颁奖词： 一、你了解苏州园林吗？请读读下面文字。苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主，起始于春秋时期的吴国建都姑苏时（公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代。到清末苏州已有各色园林一百七十多处，现保存完整的有六十多处，对外开放的园林有十九处。占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限的空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。1997年，苏州古典园林作为中国园林的代表被列入世界遗产名录。是中华园林文化的翘楚和骄傲。【苏州园林在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域，就称为园林。】专家名人说苏州园林江南园林甲天下，苏州园林甲江南。陈从周寒花瘦竹岸边生，小阁回廊叠画屏。我欲踱桥还却步，一池倒影怕人惊。刘国正闲步网狮园鸟啼花落水西东，柏子烟青芋火红。人道我在城市里，我疑身在万山中。元.维则狮子林即景二、放声朗读课文，找出值得留心的字词并给下列加点字注音，根据拼音写汉字：轩 （ ）榭 池沼（ ） 镂（ ）空 斟（ ）酌阶砌（ ）丘h（ ） zhu( )磨 翻了一fn( )别具jiang 心自出心cai三、再次朗读课文，我对课文内容的初探：（1）请在文中找出概括说明苏州园林的共同特征的句子： 。文章再依次展开说明的四个“讲究”分别是 ， ， ， 。（2）课文先后多次提出“图画”，请你再仔细阅读课文，用“圈点法”找出这些句子，标明序号。这些句子中，哪几句是写整体?哪几句是写局部?哪几句是写细部？ 四、我对自己的课前学习情况评价为：（请打“”）优秀、 良好、 一般1、检查预习效果，指导订正。(1)听写: (2)课前请学生将课前导学中的填空题写在黑板上评讲(请用红笔订正)2、朗读课文，讨论交流：课文是从哪几方面介绍苏州园林的总体特征的？它们之间有什么内在联系？（方法归纳： ）答： 3、苏州园林的图画美体现在哪里？为什么?请用“苏州园林的 ，美在 ”的句式概括。1）例：苏州园林的亭台轩榭不对称的布局，美在自然。2) 3) 4) 5) 6) 7) 当堂独立作业每日古诗词积累：（4分）（1）只愿君心似我心， 。（2） ，帘卷西风， 。一、下列各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是（3分）（ ）A、丘壑h 轩榭xi 琢摩m 叠嶂zhngB、嶙峋xn 着眼zhu 斟酌zhu 琳珑lngC、寂莫m 自出心栽ci镂空lu 依傍bngD、因地制宜y俯仰生姿z藤萝tng别具匠心jang二、选词填空。（3分）（1）为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的 ，讲究假山池沼的 ，讲究花草树木的 ，讲究近景远景的 。（层次、配合、布局、映衬）（2）因此，谁如果要 我国的园林，苏州园林就不该错过。（鉴赏、欣赏）3）如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给 几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。（补上 、种上）三、修改病句。（4分）（1）有几个古老的园里有藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。改：（2）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林。改：四、语句排序正确的一项是(3分)（ ）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。A B C D五、阅读下列选文，完成思考题（12分）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。（1）段文字的说明对象是（ ）A 设计者和匠师们修建成功的园林各各不同。 B 苏州园林的共同特点。C 设计者和匠师们的一致追求。 D 苏州园林一切都要为构成完美的图画而存在。（2）对象的特征是（ ）A 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁。B 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。C 他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感。D 苏州园林决不容许有欠美伤美的败笔。（3）段文字可分为三层，请在原文中用“”标出层次，并写出层意。_ _ _ （4）“一切都要为构成完美