七年级语文下册 10 望岳课件2 长春版

作者： 杜甫，字 ,因曾居长安城 南少陵故自号 ,世称 。又因曾在剑南节度使严武幕中任 检校工部员外郎,故又有 之 称。 代 主义诗人。 杜甫生活在唐朝由盛转衰的 历史时期，其诗多涉笔社会 动荡、政治黑暗、人民疾苦 ，被誉为“ ”。其 人忧国忧民，人格高尚，诗 艺精湛，被奉为“ ”。 作品背景 杜甫于开元二十三年在洛阳参加进士 考试，不幸落第。这次落第，对杜甫 来说并不是沉重的打击，他情绪乐观 ，对前途充满了幻想，因为这时他只 有24岁。从此他漫游齐赵一带，这首 诗是他游泰山时所作。 望岳共三首，分咏东岳泰山，西 岳华山，南岳衡山。这是第一首。 注释 岱宗:指泰山。 青:苍翠的山色。 未了:不尽,不断。造化:天地,大自然 。钟：聚。 神秀：指奇丽的景色 。 阴:山的北面。 阳:山的南面。 割：划分。 荡胸：心胸激荡。 曾云:云气重叠。决眦:极度使用目力 。 会当:终当,终要。 凌：登。 诗歌大意： 泰山到底怎么样呢？ 苍翠的山峦，在 齐鲁大地上连绵不断，望不到尽头。 大自然聚集成神奇秀丽的景色，山的 南北两面，一面明亮一面昏暗，截然 不同。层云叠起，不禁心胸激荡，目 送归鸟入巢，眼角几乎都要睁裂了。 （我）终要登上泰山的顶峰，（那时 ）四周的山峦，看起来都会显得矮小 了。 分析意境型 所谓意境，是指寄托诗人情感的意 象综合起来构建的境界。包括景、 情、境三个方面。 答题方法：抓住诗中的主要景物， 用自己的语言再现画面。概括景物 所营造的氛围特点。分析作者的思 想感情。 分析技巧型 从鉴赏诗歌的角度说，诗歌的表达技巧包 括三方面的内容： 表达方式：记叙、描写、抒情、议论 修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对 偶、设问、反问、借代、起兴、互文等 表现手法：联想、想象、衬托、烘托、渲 染、象征、对比、用典、动静结合、正侧 面结合、借景抒情、寓情于景、托物言志 等 答题方法：准确指出表现手法，并说出此 手法有何表达效果 炼字型 应注意的词语- 从内容的角度分析：意象词语、情感 词语、象征词语、典故词语（诗句） 从语法角度分析：名词、动词、形容 词、副词、数量词 答题方法：解释该字在句中的含义； 展开联想把该字放入原句中描述景象 ；点出该字烘托了怎样的意境，或表 达了诗人怎样的感情。 岱宗夫如何？齐鲁青未了 。 设问开篇，借齐鲁两地烘 托泰山的参天耸立、连绵 辽阔的形象。写出了作者 初见泰山时的激动、惊叹 和仰慕之情。 首联运用了什么修辞方 法？有何作用？ 造化钟神秀，阴阳割昏晓 。 “钟”字将大自然写的犹如人 一般有情。“割”字突出了泰 山遮天蔽日的形象。这两句写 出来泰山的神奇秀丽和巍峨高 大。表现了诗人对泰山的仰慕 与赞美。 杜甫在毕生的诗歌创作中，始终 坚持“语不惊人死不休”的审美 追求。颔联当中的“钟”字、“ 割”字炼得极好，历来被人称道 ，试分析其表达作用？ 荡胸生曾云，决眦入归鸟 。 诗人抓住了“云”和“归鸟”这 两个景物细节，描绘了山云连成 一片，鸟儿暮归入巢的画面。表 现了诗人心情的激荡和眼界的空 阔，同时也表达了诗人对祖国大 好河山的热爱。 颈联抓住了哪两个景物细 节？描绘了一幅怎样的画 面？表达了诗人怎样的情 感？ 会当凌绝顶，一览众山小 。 运用了想象、夸张的手法。这是诗人 想要攀登泰山的誓言，也是诗人要攀 登人生顶峰的誓言。这两句诗显示出 青年杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶， 俯视一切的雄心和气概，也表现了诗 人的伟大抱负和雄心壮志。因此被人 誉为“绝唱”，刻为石碑，与泰山同 垂不朽。 尾联已经超越了诗本身 的境界，被后人誉为“ 绝唱”，试分析其原因 。 望岳是现存杜甫诗歌中最早的一篇 作品。全诗没有一个“望”字，但句句写 向岳而望。距离是自远而近，时间是从 朝至暮，并由望岳设想将来的登岳。 诗歌写景部分形象地描写了泰山的广度 、高度及其天然神韵，突出了它高拔伟 岸、巍峨雄壮的气势。更妙之处在于， 也写出了诗人的浩然大气、开阔胸襟， 可谓天人合一。诗中洋溢着诗人对壮丽 河山的热爱和青年时代胸怀大志、积极 进取、乐观自信的精神。 根据所给条件，写出诗句 1.借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形 象的句子： 2.既写了大自然造就泰山的神奇，又极言了泰山之 高、之壮的句子： 3.作者胸中荡起无限激情，为我们展现了一幅绝妙 的图景： 4.表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的 雄心和气概的句子： 5.被后人誉为“绝唱”