七年级语文下册 7 故乡课件3 长春版

一、复一、复 习习 旧旧 知知 识识 2、小说的三要素是什么？ 人物、环境、情节 1、什么是小说？ 小说是以刻画人物形象为中心，通 过完整的故事情节和具体的环境描写来 反映社会生活的一种文学体裁。 小说三要素： 故事的载体 故事的灵魂 故事的前提 作者简介 鲁迅（l8811936 ）著名的文学家，思想 家，革命家，中国现代 文学的奠基人。原名周 樟寿，后改名周树人， 字豫才。浙江绍兴人。 小说集有呐喊、 彷徨， 散文集朝花夕拾、 野草等。 返回 写作背景写作背景 “我”于1919年12月回故乡绍兴 接母亲到北京，目睹辛亥革命后农 村的破败和农民的凄苦，深切感受 到少年好友与乡邻同“我”之间的巨 大隔膜，引起“我”内心无法消除的 痛苦的波澜，同时也激起了“我”要 求改变现状的强烈愿望。一年后， 作者便以这段经历为素材，写下了 这篇小说。 完成下列问题： 给下列红字注音。 阴晦 胯下 祭祀 五行缺土 鹁鸪 獾猪 惘然 潺潺 恣睢 颧骨 髀 愕然 嗤笑 瑟索 吓 寒噤 黛 瓦楞 猹 秕谷 毡帽 hu kusxng bghunwng chn zsuqun b chs hjn dilngchbzhn 1、本文的人物还有哪些？哪些人物是主要人物 ？ 2、文章以什么为线索，按照时间的变化及事 件的发展，情节可分为哪几个阶段？按照情节 的四个阶段，分别找出本文的开端、发展、高 潮、结局几个部分。 初读课文，思考以下问题： 还有：“我”、宏儿、水生；主要人物 是：闰土、杨二嫂。 文章结构 小说按时间顺序，以“我”回故乡的见 闻和感受为线索展开故事情节。全文分为 三部分。 第一部分（1-5段）写“我”回故乡。 第二部分（6-77段）写“我”在故乡。 这是小说的主体 第三部分（78-88段）写“我”离开故 乡的心情和感受。 （开端） （发展、高潮） （结局） 思考以下问题： 1、第一自然段为我们交代了什么内容？ 找出关键的词语。 2、把这一部分中关于描写故乡景物和 “我”的心情的句子划出来，说说它的作用 。 3、“我”回故乡的目的是什么？ 快速阅读第一部分快速阅读第一部分 萧索的荒村 第一自然段为我们交代了什么内容？ （找出关键的词语） 景象 作用 天气： 阴晦 冷风： 呜呜的响 天： 苍黄 荒村：萧瑟 衰败荒凉的农村 景象，衬托“我” 悲凉的心情 回乡目的： 卖屋、搬家、别他而来 研读第二部分（采用对比阅读的方法： 1、比环境；2、比人物；3、比心情。） 对比学习的作用：根据时间的变化和 地点的转移，对比分析课文，能够让我们 抓住小说的情节线索，有利于我们对人物 精神世界的剖析和对文章主旨的理解。 阅读要求： 1、比环境（20年前，20年后的故乡各是 怎样的？找出描写环境的句子。） 2、比人物（20年前的闰土、杨二嫂跟20 年后的闰土、杨二嫂各是怎样的？） 萧索的荒村神异的图画 （一） 对比及作用 跳读全文，找出闰土的相关语 句，说说闰土是一个怎样的人？ 从文中_的描述中， 可以看出闰土是一个_的 人。 示例 ： 从15段“于是不到半 日，我们便熟识了”的叙 述中，可以看出闰土在 他人面前很害羞，在我 面前却十分热情大方。 从文中18段雪地捕 鸟的描述中，我觉得少 年闰土是一个十分聪明 、天真、富有童趣的人 。 深蓝的天空中挂着 一轮金黄的圆月，下面 是海边的沙地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜 ，其间有一个十一二岁 的少年，项带银圈，手 捏一柄钢叉，向一匹猹 尽力的